青少年主题教育读书活动方案
青少年主题教育读书活动方案（篇1）
为深入学习宣传贯彻党的__精神，落实关于传承中华优秀传统文化的部署要求，教育引导广大青少年增强文化自信，根据教育部关工委和市教育局关工委相关文件精神，我校继续组织开展“新时代好少年”主题教育读书活动，具体内容如下：
一、活动主题：
传承经典，筑梦未来
二、活动目的：
通过开展适合青少年成长特点的主题教育读书活动，增进对中华文化思想理念、传统美德、人文精神的认识和理解，提升对中华有些传统文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
三、活动内容和形式
围绕“传承经典，筑梦未来”主题，以提升青少年学生人文素养为重点，结合我校“五名工程”建设，引导广大青少年学生广泛阅读中华优秀传统文化经典著作(篇目)，了解中华人文典故、文化常识、科技发展史等，组织学生走进传统文化遗址、博物馆、展览馆等，接近中华优秀传统文化，并以朗诵、演讲、征文的形式谈感想体会，交流思想，分享收获。 具体活动如下：
⒈读书交流。结合“五名工程”，以班级为单位，开展多种形式的经典著作读书交流活动，把读书活动融入到书香班级、书香校园建设之中。可邀请系部“五老”对学生进行阅读指导，并围绕“传承经典，筑梦未来”主题开展线上线下专题宣讲。
⒉ 研学活动。围绕“传承经典，筑梦未来”主题，充分挖掘本地中华优秀传统文化资源，就地就近组织研学活动，让学生学做结合、知行合一，在亲身体验中充分接近中华优秀传统文化，自信自立，筑梦新时代，携手向未来。
⒊征文交流。学生围绕“传承经典，筑梦未来”主题，结合读书和研学活动，撰写读书体会和研学感受，写一篇有质量的读后感，参加线上展示、线下评比。字数不超过1000字。
4.朗诵交流。举办“传承经典，筑梦未来”主题朗诵会，诵读中华优秀传统文化中的经典作品和自己的心得体会。
5.演讲交流。举办“传承经典，筑梦未来”主题演讲会。分享自己参与主题教育活动的体会、收获。
四、活动分类评出一、二、三等奖。
五、活动安排行事历
时间 内容 要求 负责人
4月上旬 主题宣讲 围绕传承经典，系部落实宣讲人，撰写宣讲稿，制作宣讲视频，开展线上与线下宣讲活动。
每个系部推荐1-2份 各系部
4月中旬 读书交流 以班级为单位开展“传承经典，筑梦未来”读书交流主题班会活动。 各系部
4月中旬 读名著微感悟 结合“五名工程”，各班开展阅读经典著作微感悟写作、交流活动。所有学生撰写300字左右微感悟进行交流。 各系部
4月下旬 征文评比 广泛阅读中华优秀传统文化经典著作(篇目)，组织研学活动，撰写读书体会和研学感受，写一篇有质量的读后感。字数不超过1000字。
文体要求：记叙文或者散文。
1.系部推荐参加线下校级征文比赛作品不少于在校班级数。
2.高一、高二学生全部参加“央视影音”线上征文上传活动，具体要求另行通知。 各系部
学工处
教务处
4月下旬 演讲比赛 系部开展“传承经典，筑梦未来”演讲比赛活动，推荐参加学校决赛，演讲时间不超过5分钟。
决赛名额：基础部2;信息系4;财艺系5;机电系5;旅游系5 各系部
学工处
4月下旬 朗诵比赛 系部开展“传承经典，筑梦未来”诵读活动，推荐参加学校决赛(每个节目不超过3人)，朗诵时间不超过5分钟。
决赛名额：基础部2;信息系4;财艺系5;机电系5;旅游系5 各系部
学工处
4月中旬 主题班会活动方案评比 撰写“传承经典，筑梦未来”主题班队活动方案。
每个系部推荐1-2份。 学工处
5月 组织教师对参加市级演讲比赛的选手进行指导。 学工处
六、活动要求
1.加强组织领导。各系部要重视“新时代好少年·传承经典，筑梦未来”主题教育读书活动，认真组织学生参与，确保取得实效。
2.加强业务指导。充分认识主题教育读书活动对助力学校立德树人工作的重要作用，把活动作为配合学校德育工作的重要抓手。各系部、各部门密切配合，加强主题教育活动的业务指导，做好优秀演讲、朗诵视频的录制、编辑和传送，发挥线上平台优势，丰富活动形式，形成线上线下相互促进、融合发展的局面。
3.发挥老园丁的作用。充分发挥“五老”在主题教育读书活动中的作用，组织“五老”到学校结合主题讲述亲身经历或感受，参与活动计划的制定、进行导学导读、组织读书报告会、指导学生撰写征文、当学生朗诵、演讲、征文评委、参与主题班会和社会实践活动、参与活动总结等。
青少年主题教育读书活动方案（篇2）
一、指导思想
为了更好地营建书香校园，在全体师生中倡导多读书、读好书的礼貌风尚，进一步推动阅读活动深入开展，提高青少年的阅读兴趣和阅读水平，提升学生的核心素养，营造全民读书、终身学习的良好校园阅读氛围，西社中心校根据运城市和稷山县教育局关于推进小学“书香运城书香校园”阅读活动的实施要求，在4月份特举办“悦读·悦享"读书节系列活动。
二、活动主题
本届读书节活动主题：“悦读·悦享"
三、活动时间
20__年4月6日---20__年4月29日
四、活动目的
宣传“世界读书日”，培育学生良好的阅读方式，倡导全民阅读，多读书、读好书、会读书，增强广大师生的读书意识，营造浓厚、活跃的阅读氛围，为构建书香校园、和谐校园、文化特色校园做出贡献。
五、活动倡议
倡议书在4月23日这一天，告诉亲人和朋友:“这天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐"。在这一天，走进伴你终生读书的校园---图书馆;在这一天，走进书店，买一本自己喜爱的书，开始阅读;在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递完美的感受和新的启迪;在这一天，关掉电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读的快乐;从这一天开始，“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书":这一天开始，要确立一种信仰:“让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚”。
五、活动安排
1、“我读·你听”---师生线上朗读优秀作品评选。
活动形式：朗读者选取自己喜欢的故事、文章、诗歌，通过有感情的诵读，实现文化感染人、鼓舞人、教育人的作用。
活动要求：MP3格式，时间五分钟以内，可配乐。
活动时间：20__.04.06---20__.04.15
2、“经典时空”---中外名著影视观摩推荐
活动形式：观看小学语文部编教材“快乐读书吧”推荐名著的影视作品。
活动时间：20__.04.11--20__.04.15
3、“青春·力量”---西社中心校35岁以下青年教师诵读比赛
活动形式：规定篇目内，富有感情的朗诵。
活动要求：MP3格式，时间五分钟以内，可配乐。
活动时间：20__.04.15
4、“对话圣贤”---西社中心校中心校诗词大会
活动形式：初赛(各校)20__.04.6---20__.04.20，决赛20__.04.22(镇办小学录播教室)
活动时间：20__.04.22
5、“春之韵”---西社中心校书法艺术展
活动形式：书法、剪纸、创意绘画、创意手工等
活动时间：20__.04.25---20__.04.29
6、“经典润情”---必读书目思维导图
活动形式：4---6年级选取一本名著，进行梳理、分类和归纳总结，可以插入名家海报，或书中人物漫画等，要求图文并茂。
活动时间：20__.04.25---20__.04.29
青少年主题教育读书活动方案（篇3）
一、目的意义
为贯彻落实教育部关工委《关于举办全国青少年五好小公民 “复兴中华，从我做起” 主题教育读书活动的通知》精神，我校在中小学生中开展“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动。通过举办“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动，使我校学生成为既有远大理想，又能脚踏实地进一步具有全球视野和时代责任感的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。
二、活动组织机构
领导机构：校长办公室
组织部门：教务处
实施部门：团支部、各年级组
三、活动内容
1、读一本书
读书是主题教育读书活动的核心部分。认真组织中小学生阅读《复兴中华，从我做起》读本，做好读书笔记，撰写读书心得体会。
2、开一次主题班会
召开一次“复兴中华，从我做起”主题班会，对怎样做“五好小公民”(小伙伴、小主人、小帮手、小标兵、小卫士)展开讨论。
3、参加一次社会实践
各地根据具体情况，结合读书的内容，组织学生参与社会实践。
4、开展征文评比
结合读书和主题班会的内容，根据社会实践活动的情况，组织学生写一篇读后感谈自己的志向和人生目标。
5、举办一次主题演讲比赛
小学高段、初中部在读书活动基础上举办演讲比赛。
四、活动安排
1、本次活动以班级为单位，组织全体学生参加“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动。
2、活动时间为__年4月至__年6月。分两个阶段进行：第一阶段(__年4月)，组织学生阅读《复兴中华，从我做起》知识读本和收集征文。由团支部组织年级组征文评审，并将获奖征文文稿按一、二、三等顺序排列并编好目录，于 __年4月18日前，统一报教务处。第二阶段(__年5月至6月)由团支部组织各班级结合实际开展主题班会、社会实践和演讲比赛。
五、奖励办法
1.征文分年级组别进行评选。分别设特等奖、一等奖、二等奖和三等奖四个奖项。各组根据本且参与活动情况选拔获奖学生，并将获奖名单报教务处。特等奖获得者，将报送给区教体办参加区级评比。
2.演讲在小学高段、初中部分别进行，根据参赛人数分别评出一、二、三等奖若干名。
3.对于积极辅导学生参加征文和演讲比赛的老师，授予和该学生所获奖项一致的.征文指导奖和演讲指导奖。
4.对成绩突出的班级授予先进集体奖。对成绩突出的个人，授予先进个人奖。
5. 对活动开展扎实、取得良好效果的年级组，对年级组长给予奖励。
青少年主题教育读书活动方案（篇4）
一、活动主题
新时代好少年·强国有我
二、参加对象
全市普通中小学、大中专学校的在校学生
三、内容及形式
引导学生广泛阅读红色经典文艺作品、革命先辈回忆文集、英雄模范故事、红色书信等;整合利用好本地革命纪念馆、科技馆、博物馆、烈士纪念馆等社会资源，组织学生参观学习，让青少年在亲身体验中思想受到洗礼，深化活动内涵;充分挖掘本地本校“五老”优质资源，组织动员广大“五老”深入到青少年学生中，引导他们广泛阅读__、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等主题出版物，崇敬先烈，致敬英雄，重温奋斗历程，感受国运昌盛，增强民族自尊心、自信心和自豪感;各地各校还可以通过红色研学、办手抄报、班会、演讲等形式向青少年播撒红色基因，对学生开展理想教育，引导青少年践行“强国有我”的誓言。并以征文的形式谈感想体会，交流思想，分享收获，同时打通线上与线下两条途径。
所有征文作品先完成__上传。然后在学校和县(市)区教育局(组成专家评委会)层层评选基础上，择优报送到市教育局。市教育局聘请专家评审，为获奖学生、指导教师颁发市级荣誉证书，精选出优秀征文编辑成册，作为全市广大中小学生的读物，同时向“__”推送已上传的优秀作品参评与展播。
四、具体要求
(一)主题鲜明。作品要紧扣“新时代好少年·强国有我”主题选择材料，立意新颖，题目可自拟，体裁为记叙文、散文。
(二)结合实际。学生在征文撰写时的素材选择一定要结合本校、本地区实际情况。作品文字自然流畅，要言之有物，抒发自己独特的感想、感受、体会，传递正能量，要真实、真切、真情。切忌假大空。
(三)体现创新。文章要有新意，体现内容与形式的创新。根据上级要求，作品需为原创，不得抄袭。
(四)体现特色。不同学段体裁不同，不同经历体验不同，在活动过程中，可结合地方特色、学校特色、学生实际具体开展。
(五)字数要求。小学800字左右，中学1000字以内。
(六)上传要求。用好__。按着教育部关工委“广泛发动广大青少年自愿参加，能上尽上，能展尽展，人人争做好少年”的要求抓好落实，严格按__具体要求上传征文，所有作品需在__月__日前完成上传与汇总，上传的作品(符合__要求的)均有证书(需自行下载)。学校从展区中每月__日前选出2件优秀作品(填好表格)逐级提交给市教育局关工委，择优推送__参展。
(七)报送要求。学校组织学生在全员参与的基础上，评选出优秀作品上报给县(市)区教育局，县(市)区教育局按2：3：3：2比例，评选出一、二、三等奖和优秀奖，将征文电子稿和纸质版的汇总表于__月__日前统一打包发送到市教育局关工委邮箱(统计表详见附件)，同时报送2份加盖公章的纸质版汇总表，局直学校直接报送。电子文稿排序必须与汇总表中排序一致。
各地各校要对上传、上报征文严格把关，指导教师要从题目、内容、立意、观点、语言、标点、段落、错别字等严把作品质量关。拒收不符合要求的作品和个人单独报送的作品。
联系人：___电话：______邮箱：
青少年主题教育读书活动方案（篇5）
各系(部)：
根据新教思政函[__]21号《关于做好<中国梦青少年教育读本>学习宣传工作的通知》和阿职院[__]23号《关于学院深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》精神，经学工部研究，在广大学生中开展《中国梦—青少年教育读本》主题教育读书活动。相关要求如下：
一、活动宗旨
引导广大青年学生把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而奋发学习，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。
二、活动内容
(一)组织开展《中国梦青少年教育读本》读书活动
读书是主题教育活动的核心部分，各系(部)要科学安排时间(11月15日-30日)，采取有效措施，认真组织本系部学生阅读《中国梦青少年教育读本》，引导广大学生了解国情，正确认识国家的前途和命运，树立复兴中华的远大理想。
(二)召开“我的中国梦”专题教育班会
广大青年学生在阅读完《中国梦青少年教育读本》的基础上，各系部辅导员、班主任组织本系部、班级学生召开专题班会，结合专业、学生实际，展开如何实现我的中国梦讨论活动，要求：主题鲜明，脉络清晰，事例生动，民汉双语结合，结合学生自身实际展开讨论，时间：11月24日、12月1日晚班会时间。
(三)组织开展“我的中国梦”征文活动
为引导广大青年学生深入阅读，各系部班级要精心安排，认真辅导，在普遍读书学习的基础上开展征文比赛活动。征文要求：观点正确，紧扣主题;联系自己，联系实际;叙事典型，形象生动，要求原创，切忌假大空。征文字数分别为中职生1000字左右，高职生1500字左右。
(四)开展“正视民族传统习惯，追求现代文明生活方式”宣讲活动
各系部组织广大学生开展“正视民族传统习惯，追求现代文明生活方式”宣讲活动，要求辅导员、班主任在本班级宣讲《正视民族传统习惯，追求现代文明生活方式》文稿(宣讲通稿见新教思政办[__]24号文件，系部提供)，结合本班实际，开展崇尚科学精神、践行现代文化、维护祖国统一主题教育活动，严禁校园内出现戴头巾(面纱)、穿罩袍、男生留大胡子等现象。
三、活动要求
1、为加强开展《中国梦青少年教育读本》主题教育读书活动主题教育活动的领导，各系(部)分管学生工作领导主抓此项工作，专人组织指导读书活动的开展。活动结束(__年12月10日)，各系(部)报活动方案、活动总结、活动图片(电子版)各一份，班主任主题班会教案两份(11月24日、12月1日);每班报送10份学生征文。
2、《中国梦青少年教育读本》由学工部提供发放各系部，按照每班1本发放，班主任妥善保管，不得丢失。
3、加强联系，及时交流，确保主题教育读书活动顺利开展。各系部辅导员、班主任，可通过登录学院厚德网__了解活动进展情况和下载相关素材。各系部将活动开展情况简报报学工部思政科(不少于2篇)。
4、本次主题教育活动成效与班主任、辅导员工作考核挂钩，作为系部年终目标考核指标之一。
青少年主题教育读书活动方案（篇6）
一、活动宗旨
以青少年读书网为平台，利用暑期，向中小学生推荐优秀书籍，开展以庆祝新中国成立__周年为主题的导读、经典诵读、征文大赛等读书推广活动，引领中小学生多读书、读好书，积极为中小学生健康成长营造良好的文化环境。
二、参加对象
本市中小学校学生(含中职学校和农民工子女学校学生等)。
三、活动组织
各区县假期工作办公室要动员学校、街道社区做好组织发动工作，中小学校可以班级为单位组织读书小组，街道社区可以居民小区或楼组为单位组织读书活动，中小学生也可自行组织读书小队或以个人名义参加活动。除去年已组建的读书小组外，今年由学校、街道社区组织的读书小组及联系人、联系方式请于7月10日前告知活动组委会。(上海市新闻出版局团委地址：绍兴路5号，邮编：__，或登入青少年读书网进行申报。联系人：
四、活动时间与内容安排
1.网上荐书(6月10日—6月20日)
在新闻出版总署“__年向全国青少年推荐百种优秀图书”的基础上，经活动组委会精心审核后于6月20日在青少年读书网上设立优秀青少年书目推荐榜，向社会公布百余种青少年优秀读物。
2.选书(6月20日—7月10日)
针对青少年读书网发布的百余种青少年优秀读物，由中小学生、教师、家长等通过登录青少年读书网进行投票，并结合专家意见，由活动组委会从百余种优秀读物中选出“30本中小学生最喜爱的书籍”。
3.赠书(7月10日—7月20日)
“30本中小学生最喜爱的书籍”确定后，活动组委会向各区县暑期活动办公室免费赠送部分书籍，由区县暑期办转赠给组织工作出色的学校、街道或学生读书小组。通过互联网以在线阅读的方式在青少年读书网上刊载部分图书精彩内容。
4.读书(7月1日—8月31日)
本市中小学校和街道乡镇组织学生围绕“30本中小学生最喜爱的书籍”，从中选出1-2本精读。
5.导读
(1)现场导读(7月—9月)。市新闻出版局、市青少年保护委员会办公室在__上海书展期间邀请著名儿童文学作家做主题讲座、举办阅读情景剧展演、经典诵读等导读活动。
(2)网上导读(7月25—8月25日)。市新闻出版局、市青少年保护委员会办公室、市少儿图书馆、中福会邀请邀请资深编辑、儿童文学作家、特级教师、有关教育专家或学者在青少年读书网上发布书籍点评、视频讲座等，开展网上导读。
6.评书(7月20日—9月20日)
参与本次活动的学生选择相关书目作评析、心得，书评字数在500—1000字左右。
(1)书面提交。9月1日至10日，以学校、读书小组等为单位进行征稿并于9月20日前将稿件送交组委会。
(2)网络提交。8月15日至9月10日，组委会将在青少年读书网上开辟“绿色悦读”活动频道，在线进行读书心得交流。
五、活动总结和颁奖(10月中旬)
设优秀书评奖30篇、优秀组织奖10名及若干名入围奖，届时将组织有关专家、评委对提交的书评分小学、初中和高中组进行评比。根据专家评分评选出30篇优秀书评。对参加本次活动投稿数量较多，获奖书评较多的前10名学校或街道的组织者授予优秀组织奖。
青少年主题教育读书活动方案（篇7）
一、指导思想
让师生亲近书籍，用阅读引领成长，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目的
1、通过活动的开展，在班级、学校、家庭形成热爱读书的良好风气，使全校师生养成良好的读书习惯。
2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过活动，引导师生与经典好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础，逐步形成独特的校园文化。
三、活动主题
悦读畅享 共同成长
四、活动时间
20__年4月～10月
五、组织领导
组 长：__
副组长：__
组 员：政教处、教务处、年级组长、各班班主任
六、活动要求
(1)第一阶段(4月上旬-5月中旬)：营造阅读氛围。
通过班会、团队会、校会、晨会等，利用张挂宣传标语、张贴“读书节”宣传口号，利用校园广播、校园网、电子屏、黑板报、宣传橱窗、校报以及国旗下的讲话、家长学校等阵地和形式，对全体教职工、学生和家长进行宣传教育，积极营造书香校园的良好氛围，促进活动深入开展。
(2)第二阶段(5月中旬-6月底)：培养阅读习惯。
发挥学校图书馆和班级小书架或图书角作用，设立“好书推荐专栏”，定期向学生推荐图书，成立“好书交换站”，开展“好书漂流”活动鼓励同学们分享好书。以组织主题班会、书香班级、举办读书沙龙等多种形式来推进本校师生阅读习惯的养成。
(3)第三阶段(暑假期间)：亲子共读
各班挑选适合学生、家长共读的书或文章，要求学生和家长共读，并写出阅读心得。
(4)第四阶段(5月—10月)：分享阅读之乐。
以多种形式组织学生开展学生阅读交流活动并进行评比。开展“书香少年”、“书香家庭”、“书香班级”评选、表彰活动。分别推荐“书香少年”1-2人、“书香家庭”和“书香班级”各1-2个参加区级评选。
七、活动内容及安排：
参加对象活动内容活动时间负责部门
教师、学生活动
1、组织参加市20__年“我是朗诵志愿者”校级报名、选拔;市、区级预赛、决赛3月-4月政教处
2、制定20__年校读书节活动方案4月初政教处
3、校广播站世界读书日介绍4月26日政教处
4、校 20__年好书推荐第一季4月政教处
5、20__年校园读书节启动仪式4月政教处
6、校园网创建20__年读书节网页4月教务处
7、校“图书漂流站”书籍更换5月中旬政教处
8、在学校网站上推荐教师读书书目，教师给学生推荐优秀书目5月教务处
9、庆“六一”师生经典诵读活动5月31日政教处
10、“教师节”校园师生经典诵读活动9月政教处
学生活动
1、参加十二届“税收国家文明”征文活动4月政教处
2、参加区“议家风，话和谐”系列主题活动4月—6月政教处
3、开展“少年传承中华传统美德”系列活动4月-8月政教处
4、参加“中国移动杯”20__年南京市中小学“读书节”主题征文活动4月-5月政教处
5、参加“我爱家乡”三地(京宁蓉)联动中小学生诵读会4月-5月政教处
6、开展“少年传承中华传统美德”教育活动4月-5月教务处
7、参加“小小读书郎”经典诵读活动和以此为基础的“传承经典”阅读知识竞赛4月-7月
8、参加“童眼看南京”南京市中小学生手绘明信片比赛4月-7月教务处
9、参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛4月-7月政教处
10、校级、区级“书香少年”、“书香家庭”和“书香班级”评选。4月-5月
11、“我读过的一本书”主题班会5-10月政教处
12、我与父母共读一本书7月、8月政教处
13、继续通过校广播站开展“美文赏析”栏目播报每周四政教处
14、参加南京市中小学生“译林杯”英语征文活动9月-10月政教处
15、20__年读书节总结、表彰10月政教处