中华优秀传统文化主题班会教案范本
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇1)
一、【活动目标】
1、了解中华传统文化,感受礼仪之邦。
2、从身边的榜样发现美,感受美。
3、有争当美德好少年的愿望,向榜样学习,传递爱的正能量。
二、【活动对象】
302中队全体少先队员
主持人:(甲)周文平、(乙)谢夏微
三、【活动准备】
1、队员通过自己查阅资料,搜集中华传统文化、文明礼仪故事的资料。
2、编排文明礼仪操,论语朗诵,搜集朗诵、演讲配乐。
3、制作美德章、小组组牌。准备书童服装、竹简、学生自制贺卡、队旗、铃鼓。
四、【活动过程】
(一)预备部分:整理队伍、报告人数
中队长:各小队报告人数
一队小队长:萝卜小队立正,(小跑向前,敬礼,还礼)报告中队长,萝卜小队原有队员6人,实到6人,报告完毕。
中队长:接受你的报告(敬礼、还礼)
一队队长跑回原地,稍息,坐下
二、三、四、五小队分别同上。
中队长:全体立正,(跑向辅导员,敬礼,还礼)报告中队辅导员,302大拇指中队原有队员32人,实到32人,报告完毕。
辅导员:接受你的报告,我非常乐意参加你们的活动,预祝你们活动取得圆满成功
(二)正式部分:
中队长:转身,全体起立。出旗、奏乐、敬礼
齐唱《中国少年先锋队队歌》
中队长:下面欢迎中队辅导员为我们讲话。
辅导员:亲爱的队员们,今天我们在这里举行美德争章队会,了解中华传统文化。我们中国是个讲文明、有礼貌、重礼仪的国家。我们是正在成长的一代,是祖国的未来和希望,应从小养成了良好的文明礼貌行为习惯。让我们搭乘美德航班、遨游在美的世界里,在活动中发挥自己的特长,展示出自己的风采,希望大家积极勇跃地参加活动,争取得到“美德章”。下面我宣布 “争当美德好少年”主题队会现在开始。有请主持人。
甲朝霞托着红日,徐徐从东方升起。
乙一个灿烂的日子,撒满大地。
甲:春风吹,阳光照,语言美,行为美,
乙:尊师长,爱同学。
合:让我们从小讲文明,懂礼貌,302中队《争当美德好少年》主题班会现在开始。
甲:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。
乙:作为礼仪之邦,中国有许多礼仪故事至今仍深深地教育着我们。
甲:各小组都收集了很多小故事,现在就请派代表上来与大家分享吧!
故事一、《孔融让梨》
孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。每次,孔融总是拿一个最小的梨子。有一次,爸爸看见了,问道:“你为什么总是拿小的而不拿大的.呢?”孔融说:“我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到惊喜。从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典范。
故事二、《无礼》
古代的时候有一个男人,他想要去一座寺庙,于是来到了一个陌生的城镇。走着走着,他越来越迷路,不知道该往哪里走。这时,他身边刚好有一个老伯伯走过,他一把挡在老伯伯前,大声吼道:“喂,老头儿!快告诉我__寺庙在哪里!还有多远啊!”老伯伯望了望他,平静地说:“无礼(五里)。”于是那个男人往前走了五里,可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候,他寻思着老伯伯的话,突然明白了什么……
甲:《孔融让梨》、《无礼》这一个个小故事如群星璀璨的银河,熠熠闪光,让我们备受启发,那文明礼仪小知识你又知道多少呢?现在我们就分五组进行抢答,这五组分别是:(各小队自报)
出示:抢答题
选择
1. 早晨进校见到老师,要行礼问早、问好。如遇地方狭窄,应( )。
A、学生给老师让路 B、学生或老师让路都可以 C、老师给学生让路
2. 升国旗时应( )。
A. 肃立、脱帽 B.肃立、脱帽、行注目礼 C.肃立、脱帽、行注目礼、少先队员行队礼
3. 未经( )同意不要随便动用他人物品,也不要随便翻阅别人的书籍、作业、日记。
A.老师 B.本人 C.家长
4.在手势语运用中,切忌谈话时伸出食指指点( ),这是一种不礼貌的行为 。 A.天空 B.自己 C. 对方
5.学生进老师办公室( )。
A.敲门就可进入 B.随意翻找东西 C. 敲门允许方可进入
6.佩带红领巾时,应( )。
A.把红领巾系在衣领下面B.将红领巾直接接触脖子 C.穿无领衫可以带红领巾
判断:
1、有客人来学校参观,他们不是你的老师,不要说老师好。( )
2、我们是文明的小学生,平时要注意不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画。( )
3、与同学发生争执时应先冷静,理智面对。如果解决不了应及时找老师帮助或与同学之间协调。( )
4、去亲友家用餐,可以抢先入座,挑选自己喜欢吃的食物( )
5、在乘坐公共汽车时不得向车外抛洒物品( )
请辅导员为讲故事者和抢答优胜者颁发美德章。
颁发美德章
合:口号:争做最美古小人,美德少年我先行!
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇2)
一、活动目标
1、促进青少年了解中华民族的悠久历史,承传中华民族的优秀文(励志主题班会)化,培育青少年学生的民族自尊心、自信心和自豪感,树立成才报国的远大志向。
2、让学生懂得名人、伟人之所以取得成功,与他们从小养成良好的习惯分不开,“习惯就是素质”和“好习惯成就未来”的道理,引导学生自觉遵守“守则”和“规范”,养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统,弘扬和培育民族精神。
二、活动准备
多媒体、选好演讲学生、学生主持人
三、活动过程
(活动前播放《好日子》,让大家沉浸在喜庆的氛围中)
主持人女:中华民族精神,是维系中华民族团结和国家统一的精神纽带。
主持人男:也是促进中华民族与时俱进、不断走向兴盛繁荣和文明进步的重要精神动力。
女:在人类历史上,中华文明之所以能延续不断、生生不息,成为没有发生过断裂的社会文明;男:中华民族之所以能连续进步、自强不息,自立于世界民族之林.
合:其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长、一以贯之并不断丰富发展的伟大民族精神,作为团结统一的文化纽带与精神支柱。
女:为了解中华民族的悠久历史,承传中华民族的优秀文化,增强我们的民族自尊心、自信心。
男:为了让我们懂得名人、伟人之所以取得成功与他们从小养成的好习惯分不开。
女:为了让我们养成文明的习惯,以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统,弘扬和培育民族精神,做一个新世纪合格的小学生。
合:我们三年二班班特举办“弘扬中华美德中华美德伴我成长”的主题班会。
女:同学们,我们先来看一段画面(播放有关香港回归和奥运会的图片),看完图片之后我想问一下大家的感受。(生答自豪、激动等)
女:是啊,看到这些画面,做为中国人的我们怎能不高兴、激动。我们为我们祖国的繁荣富强而高兴,我们为国旗的再一次升起而激动。
中学励志主题班会:“弘扬中华美德中华美德伴我成长”主题班会教案 中学励志主题班会:“弘扬中华美德中华美德伴我成长”主题班会教案
男:下面我们再来欣赏一首《我的中国心》(播放)会唱的一起唱
女:“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心。”是啊,无论走多远我们都不能忘记我们是中国人。
男:无论到何时,我们都不能忘本,我们是炎黄子孙。
女:我们先进入第一板块“弘扬民族精神”,那么,到底什么是民族精神呢?我想先让我们的班主任给我们讲解一下民族精神。
师:民族精神概念的界定
自上个世纪80年代以来,在我国学术界曾经进行过几次关于民族精神问题的讨论,不断深化了关于民族精神的认识。但对于"民族精神"的概念尚未形成比较一致的看法。概括起来,主要有这样几种不同的观点:
第一、民族精神首先是一种精神状态和精神力量。
第二、民族精神是一种普遍认同和共同遵循的品格。
第三、民族精神是民族文化中的核心和灵魂。
第四、民族精神是一个内容丰富、形式多样的精神文明范畴。
中华民族精神是在悠久的历史发展过程中逐渐形成的,它有着博大精深的基本内涵和丰富内容。民族精神是一个有着丰富历史内涵的与时俱进的概念,它与民族一样,有其历史、现在与未来,具有传统性、时代性的特点,因此,其内涵也可以分为传统精神、时代精神。
男:民族精神的核心是爱国主义,那么我们对于爱国方面的名句知道多少呢?下面我们来举行名句竞赛(抢答)
女:我们由刚刚的事例可以知道许多的名人、伟人他们的成功是与他们从小养成的好习惯分不开的,如岳飞从小他母亲就在他的背上刻下了精忠报国,让他从小就立下了报国的雄心壮志,那么我们也应该学习古人,从现在起养成文明的习惯,做一个合格的中学生。
女:下面请我们的班主任给我们谈一谈争做文明学生应把握要点:
师:抓养成、促创新,培养讲文明、懂礼貌的合格小学生。
师:倡导“五个习惯六种品质”
在当今精神文明飞速发展的时代,在当今日新月异竞争的时代,培养中学生讲文明、懂礼貌,做一个合格的小学生,这是新时期对你们的要求,也是国家社会和学校教对你们的要求。
所谓“文明”就是综合素质的体现。具体应从“五个习惯,六种品质”做起。五个习惯是:文明习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯、健体习惯。
师:下面,我想请同学针对这五种习惯分组进行讨论,然后请代表发言。
甲:文明习惯:教育学生行走稳健,坐正、立直,谈吐举止文明。让学生懂得,在校园里行走要稳健,在楼里行走要慢步轻声,礼让右行。课上坐要坐正,站要站直,让学生懂得这也是对老师的礼貌与尊重,更重要的是利于学生自身的身体健康。同学之间团结友爱,交谈用礼貌语言,行为举止文明。
乙:学习习惯:指学生对学习知识的一种态度。很多同学对待新知识如饥似渴。新学期书一发到手,就把各学科的书粗览一遍,了解新的知识梗概。在日常上课,每一节课前充分预习,课上专心听讲,抓住重点。认真复习及时巩固,独立、按时完成作业。利用课余博览群书,从中获取课本中学不到的知识。(三种态度、三个一、三个全、三个清)
丙:卫生习惯:既要讲究个人卫生,勤洗澡、勤换衣、勤理发,养成讲究个人卫生的好习惯。更要注意环境卫生,不随地吐痰,不乱扔废弃物,讲究社会公德,维护公共秩序保护环境卫生。
丁:生活习惯:按时休息,按时起床,不影响工作和学习。养成良好的饮食习惯,不暴饮暴食,更不要买路边无照商贩的小食品,以保证身体健康。对待吃穿用花钱要继承发扬中华民族的传统美德做到俭省节约。做完作业后,立即收拾好书包,将第二天用的作业本,笔记本,课本带齐。常常有同学上学后在校门口等着家长送课本、作业本,要克服丢三拉四,养成良好的生活习惯。
戊:健体习惯:俗话说,生命在于运动。必须遵循科学的,符合人体生理机能规律,选择适当的适合自己身体的`体育锻炼。要树立终身健体的思想,积极参加有益的体育运动,养成良好的健体习惯。只有拥有了健康的.体魄,才能拥有充沛的精力,使学习更加进步,生活更加丰富多彩。
师:班主任总结
真正的民族精神不是一堂主题班会所能完全体现的,真正的文明素养也不是一时能养成的,它应该体现在平时的一点一滴中。我们每一个人都应存在忧患意识,首先要做一个身心健康的人,努力学习文化知识,掌握过硬的本领。我们提出的这五个习惯和六种品质,是人格健全的基本要素,希望我们每一位同学都能认真学习和领悟。在今后的学习生活中,逐步形成健康的人格,讲文明、懂礼貌,做一个合格的文明中学生,一个对社会有用的人,这就是我对你们提出的五个习惯和六种品质。
女:我们是中国特色社会主义事业接班人,我们是祖国未来的建设者,中华文明靠我们传承,民族精神靠我们弘扬,中华民族靠我们振兴。
一、深刻认识中华民族的优良传统,深入了解中国革命的历史,树立民族自尊心和自豪感,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
二、树立远大志向和正确的理想信念,把个人的成长同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强联系在一起,为建设祖国、振兴中华做好准备。
三、遵守公民道德基本规范,养成良好文明行为习惯,做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人。
四、热爱科学,尊重知识,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践,勇于创新创造。
五、树立劳动意识、效率意识和环境意识,树立进取精神和科学精神,增强动手能力,提高基本素质,促进自我全面发展。宣誓(全体同学)
女:同学们,让我们大力弘扬伟大的民族精神精神,始终保持昂扬向上的精神状态,刻苦学习,健康成长,把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面发展的有中国特色社会主义事业建设者和接班人。
女:弘扬民族精神,不分你我,争做文明学生,从我做起,让我们在<<爱我中华>>的歌声中结束我们这次活动。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇3)
活动目的:
1、营造浓郁的校园文化氛围,突出我校“书香校园”特色,激发学生的读书兴趣,促进学生养成良好的阅读习惯。
2、通过讲故事等活动形式,培养学生优秀的口才,让学生愿讲、敢讲、会讲,从而形成学生终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
3、结合学校班主任课题研究,让学生弘扬传统美德,学习文明礼仪,促进传统美德和文明习惯养成,使学生在美德故事会、主题班会等活动中懂得做人的道理和养成良好行为习惯,提高思想道德水平和综合素质,促进校风学风的建设,也促进班主任对主题班会的研究。
活动形式:
美德故事讲演、美德教育主题班会、美德行动
活动步骤及要求:
1、确定美德主题
中华传统美德的内容很多,如:尊敬师长父母、热爱劳动、自立自强、诚实守信、文明礼貌、爱心奉献、宽厚待人、勤俭节约、勇于改过、感恩、立志、勤奋进取等。各班可以年级为单位,班主任共同研究确定本年级美德教育的主题(可选1-3个主题)做为教育重点;也可以本班为单位,单独完成。
2、收集美德故事
全体学生根据班主任确定的主题,收集适合的美德故事(鼓励阅读图书从书中获取,也可利用网络,实在不行的请老师帮助),将其抄写在A4纸上,并在题目下面写出故事收集人姓名、班级,在故事结尾处增加一句结语,体现美德教育主题。
3、讲演美德故事
各班组织开展“美德故事天天讲”,讲演时间定在下午预备后,课前十分钟。全体学生轮流上台讲故事,每天2-3名学生,讲同一主题的美德故事,由学生干部2人主持(可安排5、6人轮流主持,多培养),主持词如下:
同学们,“美德故事天天讲”现在开始,今天第一个上台讲演的同学是__X,大家掌声欢迎……
接下来上台讲演的'同学是__X,大家掌声欢迎……
简短小结今天的故事或点名说说听故事后的感想,形成互动。
同学们,今天的“美德故事天天讲”到此结束,明天同一时间再见。
主持人要把握时间,不能耽误上课。
在活动布置时,班主任要提前对学生讲演在语言、动作、表情、情感等方面进行集体辅导,促进全体学生绘声绘色地讲演,以感人的讲演使全体学生受到感染,得到教育。
4、开展主题班会
全体班主任结合学生美德故事的主题,设计主题班会课,每班或每年级上交一份主题班会设计,(可参考网上设计的,进行适当修改以确保现实可行)确定时间进行主题班会教学。通过主题班会要强化学生对美德的认识,引导学生不断地学美德、行美德、创美德,让学生在学校、在家里、在社会不断践行美德,促进传统美德和文明习惯的养成。
5、实践美德行为
为促进学生将美德落实到日常行动中,开展美德上报活动,各班记录学生中能体现美德的事情,进行上报、张贴、表彰,营造学美德、行美德的良好学校氛围。
6、学校美德教育活动总结
注:本活动讲故事力争脱稿,覆盖面要大。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇4)
一、班会目的:
1、了解中华民族历代关于“忠”的文化内涵的阐述,融入自己的情感体验,做一个高素养的现代中国人。
2、结合现实,对“忠”的含义进行界定。忠,是中华民族的美德,也是人类崇高的德行之一。忠者,与忠贞、忠诚、忠厚、忠实、忠良、忠烈和忠臣等相联系,是指无私、竭力、不变。英语中有:loyal、honest、devoted、true。孔子在《雍也》篇里说:“己欲立而立人,己欲达而达人。”从个人来讲,忠是待人忠心的意思;从民族大义来讲,忠,就是爱国主义精神。
二、活动准备:
资料收集的时间为一周,学生分成4个小组,每组负责一个专题。具体安排如下:
1、第一组收集有关“忠”的词语,了解忠的文化内涵。
2、第二组收集有关“忠”的诗文,感悟中国文学中描写“忠”的诗词的悠长和情韵。
3、第三组收集有关“忠”的故事传说,感受民间对“忠”的价值取向。
4、第四组收集有关“忠”的图片,从意境构图上直接感知“忠”的内涵。
三、班会步骤
1、每组将收集的资料,在班上专题交流,进行整理。
2、负责收集图片组的学生布置教室,营造氛围。
3、歌声导入,由负责收集歌曲的'学生播放,创设情境,激发学生感情。主持人宣布开始:
无论走多远,我们都不能忘记我们是中国人,
无论到何时,我们都不能忘本,我们是炎黄子孙。
班会主题版面出现(屏幕):
回顾历史,祖国因我们而欣慰;
脚踏实地,我们因祖国而自豪;
展望未来,我们与祖国共腾飞;——
我们忠诚于我们的祖国。
4、每个版块都由学生自己主持。
⑴探索“忠”的文化内涵。
做人,以德为先。而忠,是德的核心。古往今来,有许多野心家、阴谋家利用“忠”的观念,愚弄人民,也有许多愚忠之人,陷于彀中而不能自拔。所以,我们要忠于国家,忠于民族,忠于人民,而不应忠于一姓一家。
⑵词语比拼,说出有关“忠”的词语。
忠告、忠良、忠顺、忠勇、忠于、忠贞、忠心耿耿、忠贞不渝、忠贞不二、忠言逆耳、竭忠尽智、忠诚、忠烈、忠厚、忠实、忠信等。
⑶故事比赛,看谁讲得清楚,看谁讲的故事精彩,吸引人。
岳飞:精忠报国
杨家将:一门忠良
⑷诗文赏析,看谁背出的关于“忠”的诗文多,通过赏析,看谁能品出“忠”的韵味。
屈原《离骚》
文天祥《过零丁洋》:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
诸葛亮《出师表》
《三国演义》
⑸歌声荡漾,赛唱关于“忠”的歌曲。
《学习雷锋好榜样》
⑹小品表演,通过表演,感受“忠”的真谛。
⑺“忠”辩。
忠是内心的忠,灵魂理念的忠,从里到外的忠,发自肺腑的忠。忠之道要诚于中而形于外,要厚、要实、要信。
中国古代“忠”的内涵是双重的:以天下为己任,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,文死谏,武死战,是忠,忠于国家。可是视皇上如同老子,胜过老子,君要臣死,臣不得不死,君要找乐子,臣挖空心思筑酒池设肉林选美女做清池修宫殿造龙舟,也是忠,忠于皇帝本人。
⑻即兴演讲。
“忠”的双重含义,使古来多少当臣子的伤透了脑筋。要忠于国,国家的事就不能胡搞,搞垮了君臣都要倒霉。可是“忠言逆耳”。逆了君的耳,让他不舒服,还算忠于君吗?还能令君觉得这是忠于他吗?所谓“伴君若伴虎”,历来认为这是由于当皇帝的脾气都不好,我以为倒是这个“忠”字的歧义在作怪。它不仅使臣子难当,而且君王难做。“家天下”者,国就是君的家,君王自然不想败家,所以从主观上讲,没有希望亡国之君,所以臣下还是以能进“忠言”的好。可是一个君王如果成天“让人讲话”来使自己不舒服,这个家还有什么意思!所以最好有这样的贤臣,忠心为国,不谋私利;又忠心娱君,不说“阴暗面”。而历史事实是二者不可得兼,那就只好靠君王自己跟着感觉来判断谁是贤臣谁是小人了。
在当代,忠被赋予了全新的含义。我们的忠,表现为忠于人民,忠于国家,表现为爱国主义精神。
⑼总结。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇5)
一、辅导理念:
随着物质生活水平的不断提高,信息高速公路的飞快发展,外来文化及思想影响着这一代人。拜金主义、享乐主义、极端主义思想在学生中有所表现。为此上级提出了要加大力度对学生进行思想品德的教育,针对我班级的实际情况设计了本次主题班会。
二、辅导目标:
“道德之美”主题活动,旨弘扬中华民族传统美德。本主题班会通过一系列的活动,化抽象为具体,结合学生的生活实际,深化道德教育,促进学生良好道德品质的早日形成。
三、辅导策略:
本主题班会以《小公民道德规范》、《礼仪常规》等为依据,结合生活实际,通过小品、讨论、个人心理等一系列活动,让学生在轻松活跃的气氛中得到教育,形成良好的道德品质。
四、辅导过程
(一)班主任谈话:
同学们,我们中华民族是一个“礼仪之邦”,有着悠久的历史,灿烂的文化,有着数千年流传发展下来的传统美德。作为炎黄子孙,我们应该继承和发扬我们祖先的传统美德,使我们的祖国永远保持“礼仪之邦”的美称。
最近学校开展了“美德之美”主题活动,是希望大家进一步学习我们的传统美德,把中华民族的传统美德记在心中,并付诸行动,在日常的行为中养成良好的道德品质。
我们今天的主题班会,是针对最近开展这次活动以来在同学中出现的一些问题进行讨论,并对我们这段时间的学习活动做一次总结。
(二)开始活动
1、检查学生掌握美德内容情况。
出示问题:1)你知道中华传统美德有哪些内容吗?
2)你知道什么是“五心”和“五会”吗?
(学生回答,老师适当加以补充、点拨)
小结:看来在这段时间里的确学了不少有关美德的内容。只是不知道大家对这些内容是不是真的理解和掌握。下面请大家观看一组小品,然后来谈谈自己的看法。
2、看小品,舒己见
小品一、《升国旗》
甲、乙、丙参加升旗仪式。乙、丙在下面小声说笑。甲制止他们。乙、丙不接受甲的批评,还说甲是假正经。
议论一、甲是假正经吗?为什么?
(学生议论,老师点拨:A、国旗是祖国的象征,是神圣的。
B、升国旗的时候,公民要肃立敬礼。
C、尊敬国旗是爱国的表现。)
小结:国旗是祖国的象征,我们热爱祖国,应该从这些看似小事,而实际是严肃的事情做起。 小品二、《做作业》
甲、乙、丙、丁正在做作业。他们每个人对待做作业的态度各不相同。甲聪明,对作业马虎应付,因为喜欢踢足球而常忘了完成作业;乙基础差,能虚心向学;丙乐于帮助基础差的丁,看不惯甲的做法,批评甲的时候语气太刻薄;丁学习认真,乐于帮助别人,敢于指出同学的缺点。
议论二:你认为他们四个人的言行怎样?谁表现得最好?其他三位同学哪些地方好?哪些做得不够好?为什么?
(学生议论,老师相机点拨)
小结:说得好!我们要认真学习,学会合理安排时间,要乐于助人,不要自高自大,更不可以出口伤人,一旦发现自己有错,要勇于改正自己的缺点。
小品三、《零用钱》
课间十分钟,甲、乙、丙三人在各自的座位上,一边吃糖果,一边围绕零用钱展开话题。甲家
庭富有,平时父母给得多,他花得也多,出手爽快大方;乙家庭管得严,平时少零用钱,他很羡慕甲;丙为了零用钱经常找理由骗父母,想父母要钱花。
议论三:他们三个人这样做对吗?错在哪里?谈谈你对储蓄的认识。
(同学议论,老师根据议论相机点评)
小结:我们应该合理地用零用钱,勤俭节约是一种美德。还要注意,随手乱扔垃圾是不好的行为。
小品四、《孝父母》
放学了,甲、乙、丙、丁走在一起,他们一边走一边议论,什么是孝敬父母。甲认为考试成绩好句是报答父母养育之恩;乙认为父母怎么说,他就怎么做,就是孝敬父母;丙认为孝敬父母是张大以后的事;丁孝敬父母要讲条件,如果父母让他开心,他就孝敬他们,如果批评他,他就不理父母。
议论四:他们四个对不对?为什么?
(同学议论,老师相机点评)
小结:我们应该从小养成关心、体贴父母的好习惯。要从日常生活中的小事做起。要正确对待父母的批评,有错就改。正如《小公民道德规范》要求的那样,孝敬父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动,做父母的小帮手。
总结过渡:看来这段时间通过学习,同学们的知识有所长进,学了不少的美德内容,也提高了识别是非的能力。我们的认识的提高了,那我们的行为有没有跟认识同步呢?请大家来谈谈。
3、说好事,表先进
(实物投影出示问题)
问题:在我们身边,最近发生了哪些好人好事?他们哪些举动体现了良好的道德品质? (同学们踊跃发言,表扬最近班级中发生的好人好事。)
小结:从同学们的汇报中,可以看出,同学们这段时间来的行为表现很好。
过渡:我们不但要继承和发扬祖先的`优良传统,在日常的生活中培养良好的道德品质,而且要把这些美德牢牢地记在心里。接下来大家轻松一下,请欣赏快板《美德在我心中》
(三)总结全课,延伸教育
同学们,一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。一个人做一次好人并不难,难的是一辈子做好人。每个人都希望自己的行为受到人家的肯定,都希望自己是一个“好人”,那么,请大家记住,生活时时都在考验我们的意志,请大家在日常生活中用自己的行动去证明自己,把中华民族的传统美德发扬下去。
(四)宣布班会结束
五、辅导效果:
本次班会通过小品、议论、快板、歌舞等一系列活动,让学生在轻松活跃的气氛中得到教育,辅导过程能按照预期设计进行,全体同学都能积极参与活动,突出了学生的主体地位,学生的心理品质都获得了不同程度的提升,达到了预期的效果。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇6)
一、活动宗旨
各学科《课程标准》都依据学科特点对学生传统道德和现代素质教育明确了具体内容和要求,中华传统美德教育活动是在各学科《课程标准》基础上提出的,是各学科教学的延伸与拓展,活动目的是促进培养品德完善和素质优良的人。
二、落实各学科课程理念
1、与品德课相结合《思想品德课程标准》明确了课程性质:即思想性、人文性、实践性、综合性。人文性中提出:注重以民族精神和优秀文化培养学生,关注学生的成长需要与生活体验。实践性中提出:注重与学生生活经验和社会实践的联系。教学内容和基本要求是:热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、文明礼貌、遵守纪律、好好学习、勤劳节俭、遵守公德、诚实勇敢、热爱生命。在这项活动中应结合和体现课程性质,依据课程教学内容选择活动内容,进一步落实课程基本要求。
2、与语文课相结合《语文课程标准》明确:语文课是工具性与人文性的统一,传统美德教育也是语文课的重要任务,更会促进学生语文素养的形成。
3、与班级管理相结合中华传统美德教育会规范学生行为、促进良好习惯的养成,有利于学生健康成长,是学生管理的.重要内容。
4、与美德美文诵读相结合
(1)读诵:学生熟读成诵,天天诵读,使印象深刻,占据心灵,日常生活中时时浮现,打下实行基础。
要求:每天读诵《弟子规》两遍以上。(落实人:班主任)
每周背诵诗词一首。(落实人:语文教师)
(2)深解:教师要把文句的意思给学生讲解清楚,并引用大量古代事例使学生加深认识,有所遵循。
要求:每天讲解《弟子规》八句以上。(落实人:品德教师)
每天讲解德育故事一则,明确教育意义。(落实人:语文教师)
(3)力行:实行是教育的目的,教师要采用多种形式指导、促进、激励、监督学生在家庭、学校生活中力行文句,使思想、言语、行为达到要求。可采用形式:日知录——成长日记——反思集——(家长、教师、同学)监督卡——星卡评价。
要求:每天接受传统美德熏陶,出一利人言,行一利人事,填写《日知录》。(落实人:班主任)
每天练习一字,软笔选欧体,硬笔选语文教材。
(4)总结与考核
学校教师制定具体活动方案,提高认识、周密组织、广泛宣传,月月总结,向全校推广经验。(落实人:学校领导)
三、活动安排
(1)宣传发动阶段(9月-10月)
1、召开全体教师、班主任会议,统一思想,提高认识,制订实施方案。
2、利用升旗仪式和学生干部会议向全体学生提出倡议和要求。
3、开展班级的主题班会活动,营造活动的氛围。每班都要有主题班会材料。
4、进行一次以中华传统美德教育为主题的黑板报评比。
5、继承中华传统美德,组织开展“弘扬中华传统美德体会谈”征文比赛。
6、利用课余时间在校广播站播放中华传统美德小故事。
7、以植树节为契机开展环保教育活动。
8、美德手抄报比赛。
9、建立学生美德在我心中成长记录卡,认真记录,学校要进行专项检查。
10、全方位开展诵读活动,要求见上。
11、观看道德教育、传统教育、爱国主义教育题材的优秀影视和书籍。
12、组织学生深入乡村,开展给孤老、残疾人送温暖和为革命老干部、烈军属和低保户做一件好事的爱心奉献活动,争当文明小市民。
13、引导学生弘扬中华传统美德,勤俭节约,合理使用零花钱,开展“省下一元零花钱“救助一名贫困生”活动,帮助身边的贫困学生。
14、开展国情国史知识和美德知识竞赛。
15、“人人学唱一首爱国歌”活动。
(二)活动开展阶段(11月—4月)
1、开展“爱我中华”系列活动。读一本传统美德好书,做一件助人好事,开展一次道德实践活动。“爱好和平”演讲比赛。讲一个现代美德的故事,写一条道德格言。征集“中华美德格言”活动。美德小故事比赛。
2、向各位学生家长发出加强子女中华传统美德的教育倡议和要求,并定期书面反馈给学校,实行学校教育和家庭教育相结合。
3、开展以礼仪和美德方面的专家讲座。
4、开展社会主义荣辱观“八荣八耻”的教育活动。
5、校园广播站开辟“每周一歌”栏目,播放中华传统优秀歌曲。
6、开展“爱自然、爱家乡、爱中华文化”的系列活动。
7、以清明节为契机开展革命传统教育活动。
8、以中华母亲节为契机开展感恩教育活动。
9、各任课教师结合学科特点利用学科教学进行中华传统美德教育。
10、组织街道清洁活动。
(三)活动巩固和提高阶段(5月、6月)
1、分学科组召开关于中华传统美德教育学科渗透的会议。
2、在班会课开展“诚信在身边”讲古今中外的诚信故事,使每位学生体会到诚
信的重要性,培育独立健全的人格。各班组织“三风一训”教育班会活动。开展“劳动最光荣”班队系列活动。开展“今天我当家”小品班会等(可以形式多样化)。开展各年级、班级典型事例的汇报会。
3、结合五四、六一节精心准备一场以中华传统美德为主题的综合文艺汇演。
4、暑假开一次社会实践活动。
5、各班进行传统美德教育成果展示。
(四)活动总结改进阶段(6月至8月)
1、学生分析自己的成长。
2、总结反思行文。
3、召开参入本次活动有关师生的座谈会,总结活动的成效与不足,确定今后活动的改进方案。
4、美德好少年评比。结合星卡评价进行美德明星评选和进行“六一”表彰授星活动。
5、师德标兵评选。
6、课题阶段性小结及传统美德教育工作总结表彰(先进集体和先进工作者)。
7、材料收集和装订。展示室准备。
8、做好国家级会议准备。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇7)
一、活动主题
少年传承中华传统美德。
二、活动时间
8月-11月。
三、参加对象
全市普通中小学校学生(每项主题活动中,一位辅导教师只能辅导报送一件学生作品)。
四、活动内容
20__年“少年传承中华美德”系列教育活动包括“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”“小小传承人”“我的家风故事”“英雄在我心中”。
(一)“少年传承中华美德”之“小小百家讲坛”
组织中小学生围绕中华优秀传统文化,阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等经典读物,开展诵读和主题演讲,增强对中华优秀传统文化的理解和认同。
奖项设置。设小学组、初中组、高中组,每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖,每项奖项名额按实际评选结果核定。
报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件,开发区分局每组别推荐作品各2件,市少年宫每组别推荐作品各2件,有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。
(二)“少年传承中华美德”之“墨香书法”
积极推动书法教育健康和深入发展,激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情,不断提高审美能力和人文素养,努力增强文化自信和爱国情感。
奖项设置。设小学硬笔组、小学毛笔组、初中硬笔组、初中毛笔组、高中硬笔组、高中毛笔组,每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖,每项奖项名额按实际评选结果核定。
报送数量。各县市区每组别推荐作品各5件,开发区分局每组别推荐作品各3件,市少年宫每组别推荐作品各5件,有关直属学校可根据本校所处学段和书法组别分别推荐作品各1件。
报送时间:20__年10月15日前报送书法作品。
报送要求:报送时要在作品背面标明作者姓名、学校、学段、组别等信息(信息标注不明确,无法参与评选,视为自动放弃)。
(三)“少年传承中华美德”之“寻访红色足迹”
要充分依托青少年校外活动场所、研学实践基(营)地等开展综合实践活动、研学实践教育、冬夏令营等活动,组织中小学生到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观学习,引导学生了解、学习中国革命史和中国共产党历史,加深对革命传统和革命精神的感悟,传承红色基因。
奖项设置。设小学组、初中组、高中组,每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖,每项奖项名额按实际评选结果核定。
报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件,开发区分局每组别推荐作品各2件,市少年宫每组别推荐作品各2件,有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。
(四)“少年传承中华美德”之“小小传承人”
各地各校要组织中小学生在了解历史文化知识的基础上,充分结合当地非物质文化遗产资源,发掘家乡的优秀传统文化,学习体验并动手制作非物质文化遗产项目和产品(表现形式不限),争做非遗的小传承者。通过传承实践,将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心。
奖项设置。设小学组、初中组、高中组,每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖,每项奖项名额按实际评选结果核定。
报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件,开发区分局每组别推荐作品各2件,市少年宫每组别推荐作品各2件,有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。
(五)“少年传承中华美德”之“我的家风故事”
鼓励中小学生熟记自己家族中的`优良家风故事,通过征文、演讲、主题班会、微视频等形式进行展示,大力弘扬勤俭、节约、孝顺、坚韧等中华民族传统家庭美德,形成积极健康的人格和良好的品质,教育引导学生把爱家和爱国统一起来,培养学生先大家后小家、为大家舍小家的家国情怀,努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
奖项设置。设小学组、初中组、高中组,每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖,每项奖项名额按实际评选结果核定。
报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件,开发区分局每组别推荐作品各2件,市少年宫每组别推荐作品各2件,有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。
(六)“少年传承中华美德”之“英雄在我心中”
通过宣传英雄模范人物事迹,组织学生观看爱国主义影片,阅读英雄革命家书,走访革命后代,引导学生铭记英雄,崇尚英雄,捍卫英雄,学习英雄,关爱英雄,传承和弘扬无私无畏、精忠报国的英雄精神。
奖项设置。设小学组、初中组、高中组,每个组别分别设一等奖、二等奖和三等奖,每项奖项名额按实际评选结果核定。
报送数量。各县市区每组别推荐作品各3件,开发区分局每组别推荐作品各2件,市少年宫每组别推荐作品各2件,有关直属学校可根据本校所处学段推荐作品各1件。
五、相关要求
(一)高度重视,加强领导。
“少年传承中华传统美德”系列教育活动是20__年学校德育工作的重要组成部分,各地各校要高度重视,加强对系列活动的领导和组织协调,统一部署,层层动员,制定切实有效的工作方案,确保活动顺利开展。
(二)注重导向,严格把关。
各地各校要认真审核、严格把关,确保申报作品能够展示中华优秀传统文化、革命传统和社会主义核心价值观的内容,做到作品主题鲜明,思想观点正确,内容健康向上,上报的作品能代表本地水平。
(三)广泛宣传,营造氛围。
各地各校要广泛利用黑板报、宣传栏、校园网、电子显示屏、校报校刊、微博、微信,以及本地主流新闻媒体,对“少年传承中华传统美德”系列教育活动和各地各校活动开展情况持续宣传报道,营造浓厚氛围。
(四)积极参与,推新荐优。
各地各校要主动搭建平台,鼓励学生积极参与系列活动。组织评委对每一个专题活动进行评选,激发学生的兴趣和参与的积极性,并按照上报指标,按时上报学生作品参与市级评选。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇8)
一、活动目标 :
1、知识与能力目标:让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。
2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容,旨在培养学生的爱国主义教育,诚信教育等,做一个文明、有礼的好学生。
3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识,从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
二、活动准备 :
1、了解有关民族传统文化,了解传统文化中丰富的内容。
2、图片,文字资料。
三、活动人员:
全校师生。
四、活动过程:
1、宣布主题:“传承中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始!
2、活动开始:
同学们从古到今,中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。从古到今,华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。中国书法、
篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画,让我们看到了中国传统文化的精华。另外我国有各种各样的传统节日,各种礼仪和习俗??
然而,社会主义核心价值观的核心内容是倡导:“富强、民主、文明……”?
3、同学们,我们怎样才能传承中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观呢?下面我们来看看……(爱国篇、诚信篇、友善篇)。 同学们,从今天起,我们倡议:
(1)遵守纪律,文明有礼不破坏校纪、班规,热爱我们的国家。
(2)团结友爱,帮助有需要的同学。
(3)努力学习,积极上进,争取长大以后为国家做贡献。
(4)班干部起好带头榜样作用,认真工作,管理班级;值日的同学认真完成值日任务。
每个人都承担起自己的人物,这就是爱。在家爱家,在学校爱学校,在班级爱班级,这样,我们都可以做到爱国。
教师总结:也许我们每个人的力量都是都很小,但每个人都拿出一点点爱,汇合起来,就是大大的爱。在班集体中,老师期待大家每个人都发挥自己的长处,贡献出自己的一点点力量,那样我们的班级就有大大的力量。大家知道,我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化, 五彩缤纷的文学遗产,让我们领会了博大的情怀,感悟精深的文化。作为新世纪的主人,我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统,而且要谱写更新更美的篇章
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇9)
教学目标:
1、通过教学活动,让学生更深刻地认识自强自立是中华民族传统美德,明确成功要靠自己,克服好逸恶劳,处处依赖别人的行为;对自己表现出来的依赖性感到害羞。
2、引导学克服生活中的困难,树立自强自立信念。树立报国志向,培养回报社会的美好愿望和信念
3、宣扬中国传统文化,培养民族自尊心和民族自豪感,立志献身国家,为建设社会主义现代化国家而奋斗。
教学重点:
让学生明白要成功就要自强不息,自强自立是中华民族的传统美德。
教学难点:
由认识自强自立到持之以恒,做一个自强自立的人。
教学方法:
情景体验法、讨论法。
教学过程:
一、感知自强
通过观看《20__年国庆大阅兵》视频、图片,让学感知中国人民子弟兵自强不息的奋斗精神。国防取得成就正是国家在自强不息的奋斗中取得的。
二、品味自强
通过学习教材内容:
(1)孙膑身残志坚,但他从来没有放弃对兵法的学习和研究,他对前途充满信心,就是在这个信心的鼓舞下,孙膑发扬自强不息的精神,终于消灭了庞涓,并最终写了《孙膑兵法》。
(2)司马迁忍辱著《史记》,让学认识《史记》是伟大志向和自强不息精神的结晶。
(3)“人不可有傲气,但不可无傲骨”充分体现了徐悲鸿那自强自立的精神。
(4)“轮椅作家”张海迪,五岁时因患病,下身瘫痪,她却以残疾之躯,完成了许多健全人都无法做到的事。用镜子看书的故事更充分说明荣誉的花环属于自强者。
让学生认识教材中人物的自强不息精神,并引起思想上的共鸣。
三、深层感悟
1、从古今自强不息的人物对国家和民族的贡献,教育学生要努力学习,立志成材,做一个自强自立的人,为国家的发展贡献自己的力量。
2、欣赏歌曲《爱拼才会赢》
四、凝聚升华
让学生认识要自强自立,做生活的主人
1请同学们联系实际,说说生活中自强自立的一些表现。
2说说自强自立的一些名言警句
3做生活的强者,你准备从哪做起?
3、教师寄语:(要求同学们作到“五要”)
1)、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想;
2)、要有自强不息、百折不挠的坚强意志;
3)、要有建设祖国、报效祖国的真才实学;
4)、要有文明守纪、严于律己的素质修养;
5)、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识;
五、教学总结
中华民族传统美德是指中国历史流传下来,具有影响,可以继承,有益于后代的优秀文化。它是一种特殊的社会意识形态,其内涵包罗极为广泛。从内容上来概括,传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。
六、教学后感:
这节课学习了中华民族的传统美德,大家也都很努力地学习着,从古代就有了许多自强自立的说法,可是随着时代的进步与发展,这种美德逐渐被我们遗落了,我们不但没有很好的秉承上一辈的传统,反而还有许多人忘了本,这次的班会正好提醒了我们应该好好的珍惜老一辈留下的传统,也正式的宣告了我们新学习态度的良好开端。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇10)
活动目标:
1.了解中华武术的风格、作用,对中华武术产生浓厚的兴趣。
2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作,会用动作表现音乐的特点。
3.萌发作为一名中国人的自豪之情。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
活动准备:
1.了解一些常见的武术动作。
2.教师教学资源《中国功夫》(音频、视频);武术动作图示;北京奥运会、春晚节目中有关武术的视频。
活动过程:
1.请幼儿欣赏歌曲《中国功夫》,感受音乐强悍、有力的气势。
提问:这首歌曲,听起来怎么样?你可以用什么动作来表现你对歌曲的感受?请幼儿用动作自由表现自己对歌曲的感受。
2.幼儿自主探究武术动作,感受中华武术的风格。
(1)提问:为什么大家喜欢中国功夫?武术有什么用?
小结:中国功夫可以帮我们强身健体,还可以用来保护自己。武术在我国源远流长,是中华民族传统文化的瑰宝。武术动作变幻多端、刚劲有力,用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。
活动反思:
在本次教学活动当中,孩子们的表现很积极,而且兴趣较浓,和老师的互动很好,目标基本完成。但由于人数较多,在活动中的常规较乱,有个别幼儿出现捣乱的现象,在以后的活动中,应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇11)
学习目标:
1、知识与能力:了解黄山的有关资料。
2、过程与方法:背诵有关黄山的诗歌,了解黄山的文化底蕴。
3、情感态度与价值观:培养学生的审美情趣和热爱祖国大好河山的思想感情。
教学过程:
一、创设情境,激情导课:
出示黄山的有关图片,让学生初步感知黄山的美,导入新课。
二、自学生疑。
1、学生阅读李白的《送温处士归黄山白鹅峰旧居》和郑震的《晓看黄山》,划出疑难语句。
2、小组讨论,自主解决疑难
3、学生阅读课本中的资料,小组交流搜集的资料,并提出疑问。
4、讨论探究:
哪些诗句写了黄山的自然风光?你能描绘一下吗?
三、合作探究,探究明理
(一)介绍黄山的情况
1、地理概况:
黄山,位于中国安徽省南部,属中国南岭山脉的部分,全山面积约1200平方公里。黄山山系中段,是黄山的精华部分,也就我们要游览的黄山风景区,面积约154平方公里。它在黄山市境内,南邻歙县、徽州区、休宁县和黟县,北连黄山区;这五个县、区也都属于黄山市管辖。
2、名称由来:
黄山在中国唐代以前叫黟山,黟是黑样子,因为山上岩石多青黑青黑的,古人就给它起这样一名字。传说咱们中华族的先祖轩辕黄帝在完成中原统一在业、开创中华文明之后,来到这里采药炼丹,在温泉里洗澡,因而得道仙。唐朝著名的'皇帝明皇李隆基非常相信这个说法,就在天宝六年(747年)下了一道诏书,将黟山改名黄山。意思是,这座山是黄帝的山。从那以后,黄山这个名字就一直到现在。
3、特色介绍:
黄山的美,首先就美在它的奇峰。这里竞秀,峰峰称奇,各有特色,各具神韵。黄山奇峰到底有多少,还没有一个确切数字。历史上先后命名的有36大峰、36小峰,近年又有10座名峰入选《黄山志》。这80多座山峰的高绝大多数都在海拔千米以上,其中莲花峰最高(1864米),光明顶次之(1841米),天都峰排行老三(1829.5米),这三大峰和风姿独秀始信峰(1683米)。
黄山有“四绝”,排在第一的当是奇松。首先是奇在它无比顽强的生命力——从坚硬的黄岗岩石里长出来的。黄山到处都生长着松树,它们长峰顶,长悬崖峭壁,长在深壑幽谷,郁郁葱葱,生机勃勃。其次是,黄山松还奇在它那特有的天然造型。从总体来说,黄山松的针叶短粗稠密,叶色浓绿,枝干曲生,树冠扁平,显出一种朴实、稳健、雄浑的气势,而每一处松树,每一株松树,在长相、姿容、气韵上,又各个不同,都有一种奇特的美。人们根据它们的不同的形态和神韵,分别给它们起了贴切的自然而又典雅有趣的名字,如迎客松、黑虎松、卧龙松、龙爪松、探海松、团结松等等。它们是黄山奇松的代表。
怪石,是构成黄山胜景的又一“绝”。在黄山到处都可以看到奇形怪异的岩石,这些怪石的模样儿千差万别,有的像人,有的像物,有的有的反映了某些神话传说和历史故事,都活灵活现,生动有趣。在121处名石中,知名度更高一些的有“飞来石”、“仙人下棋”、“喜鹊登梅”、“猴子观海”、“仙人晒靴”、“蓬莱三岛”、“金鸡叫天门”等。
再说云海。虽然在中国其它名山也能看到云海,但没有一个能比得上黄山云海那样壮观和变幻无穷。大约就是这个缘故,黄山还有另外一个名字,叫“黄海”。这可不是妄称,是有历史为证的。明朝有位著名的史志学家叫潘之恒,在黄山住了几十年,写了一部60卷的大部头书--黄山山志,书名就叫《黄海》。黄山的一些景区、宾馆和众多景观的命名,都同这个特殊的“海”有关联,有些景观若在云海中观赏,就会显得更加真切,韵味也更足了。这些也都证明,“黄海”这个名字是名副其实的。
最后,介绍一下温泉。我们常讲的和游览的温泉是前山的黄山宾馆温泉,古时候又叫汤泉,从紫石峰涌出。用它命名的温泉景区,是进入黄山南大门后最先到达的景区。温泉水量充足,水温常年保持在42度左右,水质良好,并含有对人体有益的矿物质,有一定的医疗价值,对皮肤病,风湿病和消化系统的疾病,确有一定的疗效。但是只能浴,不能饮;过云说它可以饮用,是不科学的。
除了“四绝”之外,黄山的瀑布、日出和晚霞,也是十分壮观和奇丽的。
黄山,山高陂陡,溪流从高山峡谷中奔涌出来,从陡谷悬岩上飞落下来同,就形成瀑布。“山中一夜雨,处处挂飞泉”,就是黄山温存的生动写照。黄山瀑布很多,最壮观的有“九龙瀑”、“人字瀑”和“百丈瀑”。
黄山四季分明:春天青峰滴翠,山花烂漫;夏季清凉一片,处处飞瀑;秋天天高气爽,红叶如霞;寒冬则是银装素裹,冰雕玉砌。黄山确实是一个旅游、避暑、赏雪的绝好去处。
(二)品味体会:
阅读课本中有关黄山的诗歌,进一步体会黄山的美及文化内涵。
四、拓展延伸:
1、你是否去过黄山?谈谈你对黄山的感受。
2、简述黄山四绝。
3、写一篇游记。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇12)
【活动设计】
春节贴春联是中国传统的习俗,也是中国源远流长的文化,它更是与我们的生活密切相关,好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历,但他们只是盲目地帮忙,觉得好玩而已,并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化,我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化,发展语言表达能力,培养民俗自豪感。
【活动目标】
1、对春联产生兴趣,乐于交流自己的发现。
2、大胆探索并发现春联的特征和种类,体验张贴春联的的乐趣。
3、初步了解春联的演变。
【活动准备】
物质准备:
1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。
2、红纸、毛笔、砚台等。
经验准备:
1、幼儿有贴春联的经验
2、了解春联的由来和传说。
3、联系会写春联的家长助教
【活动过程】
一、出示春节家家户户贴春联的照片,激发幼儿对春联的兴趣。
引导语:看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?
二、多媒体展示春联演变的照片:桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。
讨论:为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?
请个别幼儿起来讲述春联的由来,教师小结。
三、出示各种各样的春联照片,探究春联的种类。
1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?
师小结:春联有好几种,就好像小朋友,他们都有自己的座位,每个座位上的小朋友都有自己的名字。
2、介绍春联的种类和名称。
春联的种类很多,根据它使用场所,可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”,为正方菱形,多贴在家俱、影壁中。
门心和框对就像我们班的两对双胞胎,他们大小、长短、字数是一样的,分别贴在门板和门框上,且要对称。
四、畅所欲言——我在春节贴春联。
展示小朋友贴春联的照片,请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置,巩固对春联名称和使用场所的认识。
五、感知、区分上联和下联。
站立在门外观看贴在门上的春联,右手边是上联,左手边是下联。
六、体验写春联。
1、家长现场表演写春联,并请小朋友说出其名称和贴的位置。
2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。
七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联,巩固对春联的认识。
【活动反思】
本活动来源于幼儿的生活,好多幼儿有亲身体验的经历,通过老师精心设计,整个活动流程层层深入,环环相扣,充分调动幼儿积极性,幼儿兴趣浓厚,主要表现在以下3个方面:
1、形象比喻,认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻,引导幼儿认识门心、框对,使幼儿形象地弄明白其对称关系,也初步了解了上联与下联的关系。
2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。
3、设置情景,请家长写春联,幼儿贴春联,引导了解春节贴春联的整个过程,激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇13)
教学目标
①学会观察生活和搜集资料,培养口语交际的能力。
②能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。
教学重难点
1、进一步提高口语交际能力。
2、在活动中与同学进行交流,培养学生的合作精神。
教学准备
准备奖品“闪光的金钥匙”
教学课时
1课时
教学过程
一、创设情境
1、教室黑板上写上活动的主题:“闪光的金钥匙”新闻发布会。
2、教师宣布会议内容,规则及奖励办法
内容:
同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报。
规则:
①按小组选一名“新闻发言人”,“发言人”先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化,再加以归纳向大家作具体介绍。
②“新闻发言人”在介绍的过程中要接受班内“记者”们的提问。
奖励办法:
凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把“闪光的金钥匙”。
[新闻发布会的情境创设,给学生创造了一种谈话交流的氛围,激发谈话交流的欲望,在此基础上让学生明确活动的规则,从而确保课堂秩序活而不乱。]
二、民主推荐
①组内交流,让全组同学充分了解各自搜集的资料。
②组内评选:推出“新闻发言人”。
③共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。
[发挥学生的主体作用,培养学生的合作精神。]
三、成果发布
①各小组依次进行介绍“发言人”介绍的时候,本组的同学可以补充,其他小组的同学可以提问。
②所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。
[生生互动、师生互动,让学生在交流中学会倾听,学会尊重他人,学会自评和他评。]
四、总结颁奖
1、邀请获奖者上台。
2、引导获奖者发表获奖感言。
[这一环节的设计创造了良好的课堂氛围,让学生在教师的鼓励中感受成功的喜悦。]
五、拓展性学习
选出出色的作品全班展示,“以生活中的传统文化”为题办一份小报。
[锻炼学生的各项综合能力。]
六、布置作业
选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。
[鼓励学生在日常生活中锻炼口语交际能力。]
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇14)
【设计意图】
民间美术是一个国家,一个地区,一个民族的传统文化,信仰、传说、风俗等方面的形象反映,凝聚了一个地方世代相传的民风民俗,它是由人民群众根据生活的要求而创作,又为人民群众所广泛使用,其浓郁的乡土味和地域特色最易使人产生情感上的认同和回归,成为人民群众物质生活和精神生活中不可缺少的内容,是人类的精神家园。为了传承这一文化,我们开展了民间美术这一幼儿喜爱的活动,在活动中尤其是民间剪纸活动深受幼儿的喜欢,幼儿可以用剪刀在彩色纸上任意的剪出自己喜爱的植物、动物、人物造型等图案,这样既提高了幼儿的动手操作能力及想象力,发展了孩子的思维,又对孩子进行了民间美术的熏陶和民间文化的传播起到了一定的作用。大班幼儿已经具备了一定的观察力,随着年龄和知识水平的增长,他们对这一活动产生了浓厚的兴趣,因此,我们设计了“剪纸”这一活动,使他们在活动中,感受民间美术的魅力所在,体验成功的乐趣。
【活动目标】
1、通过观察、交流,启发幼儿了解剪纸的用途。
2、培养幼儿剪纸的兴趣,提高他们的动手能力及创造性。
3、激发幼儿热爱生活,体验成功的喜悦。
【活动准备】
彩色腊光纸若干、正方形彩纸若干、剪刀每人一把、十二生肖剪纸范品、篮子、铅笔每人一把、毛线若干条、胶水、棉签、纸盒等。
【活动过程】
一、出示(12生肖剪纸)范品,提问:
这是什么?上面有什么?他是怎么做的?请你学学小动物的叫声,看看小动物身体上的图案是什么花纹?
二、出示剪纸书签,它是怎样做成的?
(先用剪刀剪出图案,把图案贴在衬纸上,再系上缎带)
三、出示剪纸圆盘做成的门笺,它是怎样做成的?
(先用剪刀剪成漂亮的图案,把剪出来的纸贴在圆盘中心,在上面粘上绳子,再在下面粘上穗子)
四、出示剪纸灯笼,这是什么?有几个面?是怎样做成的?
(先用剪刀在腊光纸上剪出各种各样的花纹图案,贴在正方形纸的中央,然后把正方形纸的四个角向中心折,再把六张纸的每个三角形贴在一起,给上面粘上带子,给下面贴上穗子)
五、幼儿分组制作,教师巡回指导。
六、互相交流、观赏、讲评作品,布置教室和幼儿园环境,共同体验成功的乐趣。结束。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇15)
设计意图
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好地掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配,引导幼儿把对种的认识,迁移到十二生肖,使抽象、复杂的生肖变得简单有趣。
活动目标
1、 知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
2、 感知十二生肖所包括的12种动物,12生肖的轮回及12生肖的排列顺序。
活动准备
1、 幼儿已认识时钟
2、 经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、 课件十二生肖
活动过程
一、 谜语导入,激发幼儿兴趣。
老师请小朋友猜一个谜语:小小马儿不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人们记时间。(时钟)
点击课件:小朋友猜的真对,小朋友猜一猜钟面上有多少数字?
二、 了解十二生肖、理解其意义。
1、 欣赏十二生肖的动物
老师还带来了十二种动物,看看有哪些动物?
点击课件十二生肖
2、 根据生肖钟理解十二生肖
点击课件生肖钟
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
(1) 请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数,鸡排第几,猪排第几?
(2) 幼儿说说自己的属相和家人的属相
老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么?
你还知道谁的属相?
(3) 采访客人老师的生肖
那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们想问问吧。
(4) 结合生肖钟观察一共有12种属相。
除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢?
小结:原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。
(5) 讲解12生肖的轮回规律。
为什么有的客人老师的属相和小朋友是一样的?
通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结:12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的,小朋友的属相是后来轮到的。
三、 讲解故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
(1) 十二生肖为什么会这么排队,你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)
(2) 介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
点击课件讲述故事。
四、 教师根据故事提问,幼儿熟悉生肖的排列顺序。
点击课件提问:
体育比赛有哪些项目?
钻山洞有谁?谁第一?
爬高山有谁?结果呢?
比跨步有谁?谁第一?
比跳高有谁?结果呢?
五、 十二生肖歌曲欣赏。
十二生肖还按顺序编成了歌曲呢,我们一起来欣赏吧。
六、 歌曲表演结束。
我们也来学学十二生肖中的小动物吧!
活动延伸
1. 区域活动:幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
2. 家园共育:家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇16)
设计意图
茶是我国的传统饮料,在我国,茶的品种繁多,制茶的工艺各种各样,“饮茶”的方式各不相同,可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化,本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料,收集有关茶的知识并将其分类整理,使幼儿在为祖国文化自豪的同时,锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力,同时也培养了团结合作的精神。
活动目标
1、认识,了解几种生活中常见的茶叶。
2、通过品茶,初步认识到茶叶是一种解渴的好饮料。
3、引发制作“茶饮料”的兴趣,培养想象力和动手能力。
4、通过对茶文化的了解,激发幼儿对祖国文化的自豪和热爱。
活动准备
1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶,并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。
2、绿茶、红茶等:茉莉花、菊花、玫瑰花等分别放在小盘子里,每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。
3、有关茶知识的课件。
4、《茶叶的聚会》故事磁带。
活动过程
1、激发幼儿对茶的兴趣:
(1)师:“上星期老师布置了一个任务,让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶,并了解茶的名称,有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情,与小朋友一起分享。”
(2)请幼儿讲述,鼓励幼儿讲述的越多越好,每位幼儿讲述完,教师要用一句概述性语言小结。
2、介绍有关茶的知识
(1)将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察,说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。
(2)播放课件,让幼儿了解茶叶是怎么生长?人们是怎么进行采摘?如何加工?以及如何冲泡?
(3)听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。
3、让幼儿自己动手制作茶饮料。
(1)师:小朋友,我们了解了这么多茶的知识,如果让你发明一种茶的饮料,你会做一些什么样的茶饮料呢?(让幼儿互相讨论)。
(2)请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。
(3)幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。
教师要给予幼儿帮助,并提醒幼儿倒热水时要注意安全。
(4)泡好茶以后,待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍推荐自己的茶饮料也可请同伴品尝自己制作的茶饮料并根据品尝者的建议改进配制方法。
活动延伸
引发幼儿继续探究“茶”知识的兴趣。
师:“你们想不想知道是哪个国家最先发明喝茶的?(幼儿肯定回答不知道)“如果”我们想了解一种自己不知道的知识,应该怎么做呢?(让幼儿讨论)最后教师鼓励幼儿运用各种方法去搜集有关茶知识的信息。
中华优秀传统文化主题班会教案范本(篇17)
设计意图
新年快到了,老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结,他们好奇而又热烈地讨论着“老师,这是什么呀?真漂亮啊。”“老师,我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师,为什么要挂这个东西呢?”
中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结,它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想,既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣,何不组织一次这样的主题活动,以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深,感受我国民间工艺的多姿多彩,从而萌发幼儿的民族自豪感。
活动目标
1、初步了解关于中国结的初浅知识,喜爱中国结。
2、感受中华民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力,萌发民族自豪感。
活动准备:
准备“年年有余”等有特殊意义的中国结
活动过程
一、交流讨论:
1、这几天,小朋友们都拿来了中国结,那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友,好吗?
2、幼儿相互介绍自己带来的中国结
3、说说你喜欢中国结吗?为什么?
4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢?
为什么中国结是红色的呢?
――引导幼儿讨论
二、欣赏感受
1、老师也带来了中国结,看看和你们带来的一样吗?哪里不一样?
2、着重欣赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品,说说这些中国结的图案代表什么意思。(幼儿自由讨论)
三、引导想像
1、除了我们带来的中国结,想想我们还在哪些地方看到过中国结呢?
2、教师小结:我们中国人真聪明,会编出这么多美丽漂亮的中国结,而且连外国人都非常喜欢我们的中国结呢。