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学习标兵个人事迹集锦800字

| 郑诗

快乐学习、学习快乐这是我学习的最大体会。今天小编在这给大家整理了学习先进事迹范文,接下来随着小编一起来看看吧!

学习先进事迹范文一

人生就是一个学习的过程,联合国教科文组织最先提出“终身学习”的理念和号召,也就是我们经常说的“活到老,学到老”。如果盲目地学习,只会学得不像别人,反而失去了自己学习的特色,成为别人的笑柄,最后你会发现,不是学不像,就是学错了或者学不会。帕斯卡尔说过:“人是一根能思想的芦苇。”,这说明人生也需要智慧。所以说,拥有灵魂的学习才叫智慧。

打开历史的长卷,就有不少这样的例子:王羲之写字,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山枯藤中感受“竖”的坚韧。他认真观察,体验,他的书法不再是简单的笔画和结构,后人称他为“诗圣”;李时珍学医时,在质疑中攻读前人书典,在遍尝百草后验证真伪。一步步质疑,实践,他的仁心已超越他的医术本身……学习方式是各种各样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!万有引力定律是牛顿一生做出的杰出贡献之一,牛顿是通过分析事实,再进一步概括前人经验进行合理地猜想,最后总结结论的。我们不认为他投机取巧,反而是值得我们去学习的。换个角度想,我们接触前人的理论后,又何不能像牛顿一样深入剖析呢?真理诞生于一百个问号之后❓,有智慧的学习少不了质疑和研究,发现问题的价值更甚于解决问题。伽利略的成就很大一部分就是他在智慧地学习中成功的推翻了亚里士多德的说法。

孔子学琴时,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中感受作者高尚的追求、思考和领悟,他的思想在音乐中升华;现代伟大女作家冰心早年去日本留学,在借鉴日本的俳句和印度泰戈尔的诗歌“天然美感”的基础上,她又从中国的诗句和小令中吸取精华,创作了大量清新的诗歌。学习不仅要感受作者的心境,还要学会创新,完善自己的学习。列夫·托尔斯泰说过:“没有智慧的头脑,就像没有蜡烛的灯笼。”没有智慧地学习,就如没有耐力的马,是无法驰骋于广袤的原野的。那么,我们踏起步伐,勇敢前行吧!

学习先进事迹范文二

迈进校园,我似乎像一条快活的小鱼在那知识的海洋里遨游,在茫茫的大海里寻找着方向,寻找着快乐,寻找着本领……有时,和伙伴们一起嬉戏,自由自在地、快快乐乐地游玩。有时在美丽的海里会偶尔遇到一些小困难,但我还是带着自信,用自己的本领和智慧去战胜它。当我心里沾沾自喜时,会发现在在困难的另一边,海洋更美!海洋是无边无际的,所以我要继续前进,探索,让更多的新奇与奥秘吸引着我。好奇心领着我不断的探索求知,使我感受到其乐无穷。

古人云:“学海无涯苦作舟”,这是很有道理的,因为它告诉我们只有在书海中勤奋的人,才是正真找到成功之路。学海没有边,只有用勤劳作舟才能到彼岸。虽然学习是一件繁重的劳动,它需要足够的耐心和吃苦精神。但关键是看我们是如何面对学习,是以什么心态来学习。面对一本文学书,有一些同学就很厌倦,心不在焉;面对一张考卷,有一些同学就感觉很痛苦,烦恼的。在他们的心里,学习就象监狱里的煎熬;是必须埋头苦学的辛苦;是一副没有色彩的画……但对于我来讲,学习是快乐的,学习是幸福的。以学而乐,乐在其中,学了的知识是我们的,学习使我们充满智慧,充满快乐与希望。我们学习总会有许多小困难,只要我们抱着一种自信,坚持不懈,追求上进的心态去战胜它。就像海浪前赴后继,锲而不舍地翻滚着。你将感受到成功的滋味,无比快乐与自豪!让大家和我一起享受我在学习中的快乐吧!

一次数学小测,密密麻麻的题目眼花缭乱,看得都想晕。正在做题的同学们有的埋头苦作,紧皱眉头;有得态度坚定,认真严肃;有得轻轻松松,充满自信。我每一道题做完后,我都很自豪。当我遇到难题时,我那专研的信心来了,细细地想着,一边转动脑筋,一边写出算式。哇!当我做出来时,喜不自胜!得意忘形的我望着周围的同学,哈哈!真值得自豪。即使我做不对也没关系,起码我有胆量去做。得到了自豪感,快乐极了!

同学们,来吧!让我们在学习中快乐起来,感受成功得滋味,自豪吧!让学习能快乐的陪伴我们做过美好的岁月。相信自己!我学习,我快乐,我成长!

学习先进事迹范文三

上到高中,意味着到了一个很重要的阶段,这里的学习方式和初中也改变了很多,这里几乎是全靠自己在学习,靠自己的自觉性去学习,老师在课堂上也只是讲一下,然后就让你去学习了。为此,我不得不改变一下我初中的学习方式,不然我就开跟其他同学的成绩脱节了。

对于语文,我会在自己全心全意的带领下,实行5+25+10等于40的模式。〞5〞就是上课用5分钟进行课前小测听默写。〞25〞就是用25分钟对本节课的内容进行详细的了解。〞10〞就是上完课后用10分钟做堂上练习或小测,及时反馈。

对于数学,在我用心用意的带领下。实行5+25+5+10等于40的模式。课前复习检测,大约5分钟。新课导入及例题理解,约20分钟。小结、归纳,约5分钟。有效检测,约10分钟。

对于英语,在我众志成城的带领下。实行2+5+3+15+10+2+5等于40的模式。上课前读单词或短语,约2分钟。课前5分钟复习听写、口语、小测等。课文导入,通过图片、设问等,约3分钟。课文呈现,通过阅读,听力等约15分钟。巩固练习,通过做题表演做游戏等,约10分钟。总结归纳,约2分钟。有效小测,约5分钟。

对于政治,在我心里帅的带领下。分为两大点。第一,推行〞情景学习模式〞即〞情境创设――提出问题――与同学共同研究――知识生成――巩固练习〞的课堂模式;第二,〞复习课的模式〞即〞上课读书,约3分钟――归纳梳理知识结构,约20分钟――练习并深入了解主观题,约15分钟――课后做选择题,填空题巩固〞。

对于物理,在我精心精力的带领下,实行5+15+10+10=40的模式。情景引入,约5分钟。自己学习,约15分钟。解惑释疑,约10分钟。练习巩固,约十分钟。

对于化学,在我尽心尽力的带领下。实行5+20+13+2二40的模式。课前读书,统一资料。化学用语、基本概念和实验复习,约5分钟。可是目标导向的问题任务式学习,约20分钟。堂上做题,约13分钟。课时小结,约2分钟。

对于历史,地理。在我诚心诚意的带领下。实行1331模式。〞1〞,便是用5分钟,完成课前复习。〞3〞,便是用15分钟的时间,完成自主独立学习。〞3〞,便是用15分钟,完成总结学习。〞1〞,便是用5分钟,完成课堂小结。

新的学习方法,让我可以清晰清楚的了解每一科学习的任务,也让我更条理清顺了,让学习变得更加轻松,更加力所能及。

学习先进事迹范文四

在学习中,有辛酸,有苦辣,有喜悦.学习的五味瓶不知何时会被打翻,也不知何时会被尘封,一切都在意料之外.

曾几时,我看这积堆如山的作业愁眉苦脸,一边小声抱怨,一边低头奋笔疾书,直到十点,身体才得以放松.

曾几时,司马光用圆木做警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,早早起床读书,坚持不懈,终于成了一个知识渊博的人.编出了著名的《资治通鉴》,让全人类都在他的文章中深深陶醉,并且永远记住他。

曾几时,匡横家中贫苦,晚上无法读书,邻居家是一户富人,彻夜点着蜡烛,他就在墙上凿一个小洞,借邻居家的烛光读书,最终成为一个大学问家。

曾几时,祖体和刘琨二人交为好友,他们都立志报效国家,便互相勉励,半夜里听到鸡叫就起床练剑习武,最终学有所成,成为国家的栋梁。

曾几时,苏秦发奋读书,但一到晚上就忍不住打瞌睡,他迫于无奈拿着锥子向大腿刺去,剧痛使他立刻清醒,继续学习。

书山有路勤为径,学海无涯苦坐舟。只有努力刻苦并努力学习,才能收获丰硕的成果。但我们也要勤奋,想要学习好只有勤奋才是唯一的途径。

任务只是及格,而兴趣却是优秀。,无噢们不能把学习当成一种负担,一项任务。只是随意扒拉一下。。应务必将它转变成快乐。解除一道难题,心中便有无限欣喜,这就是学习的快乐,快乐很容易。

现在的学习是为以后的生活打下良好的基础。只有知识面广并知识渊博,才能在社会中立足,更好地去工作,去生活。

学习其实很快乐,其中有帐无噢知识的满足,解除难题的喜悦........学习是对未来的向往,是我们踏上人生路途的第一步。

学习先进事迹范文五

我相信在全世界当中每一个孩子都要去上学,这不仅仅是在我们国家,因为每个人上学都要学知识,如果没有知识的话,我们就很难在这个社会中生存。每个孩子都会从小一直上到二十几岁甚至三十岁,这时候就出现了这样一个问题,也是很多人在思考的问题:上学究竟有没有用处呢?

关于这个问题,没有人能给出一个准确的答案,上学好或者是上学不好。在社会上有很多这样的例子。比如有一些企业的老板,他们可能因为家庭条件的影响或者是自身的因素,没有能力可以上学,没有时间没有条件,可以获得更多的知识,但是他们依然是这个社会上的顶层人物,他们依然非常享受的生活;另外也有一些人他们从小上学一直上到大学,直至毕业继续往上进修,可是最终从学校里出来以后,找不到一份自己的工作或是在家啃老,这样的例子在当今社会比比皆是,但是通过这些例子我们仍然不能知道学习究竟有没有用处。

但是我觉得,我们学习不单纯的是为了能够增加知识,为了将来能够有一份好的工作更重要的是我们通过上学通过学习知识可以增加我们的人生阅历,增加我们看待事物的眼界。我们经常会谈论到一个人的眼界有多宽有多高,那么要想改变眼界,改变立足点的基础,那就是上,学学更多的知识。我们知道要想盖一座高楼,就要把每一块砖全部整整齐齐的摞起来,假如我们连一块砖都没有,我们怎么样才能盖一座大楼呢?这也就是说我们想要成为一个成功的人,想要成为一个受万千人都尊重的人,我们每个人都必须要有“砖头”,这些“砖头”就是我们每天的学习,我们每天学习课本中的每一个知识,用这些小小的知识,来丰富我们每个人的文化底蕴,文化修养。当一个人的文化修养,一个人的文化底蕴到达一定境界的时候,那么我们就一定会成功,就一定会受到人们的尊重。

所以我个人认为学习有没有用,不能用将来是不是在社会上活得很好来衡量,学习也是对于人性的考验,对于一个人的锤炼。

所以我们不知道我们的将来会走什么样的道路,但是我们应该知道的事,应该活在当下,把当下的每一步走好。只要把当下过好,将来我相信一定不会差。

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