2021教师优秀事迹材料范文
教师的教学风格不尽相同，但“教书育人、为人师表、爱生如子、勇于奉献”的教育信念却非常一致，那么关于教师的个人事迹材料有哪些呢?下面是小编为大家带来的2021教师优秀事迹材料范文5篇，欢迎大家查阅!
2021优秀教师事迹材料1
姚_ ，生于1970年，1989年参加工作，高中语文教师，20年来，一直从事语文教学并担任多年班主任工作。
本人热爱社会主义，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想, 遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，从不计较个人的恩怨得失，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力，想办法完成，一心扑在教育事业上。2014年3月，由于长期的超负荷工作，我得了肺结核，但是口袋里装着医生开的病假条，我又走了讲台。只到高考结束，才不得不住院。2014年春，同行有病，学校让我跨年级代课，我毫无怨言，把两项工作都做得很好。除此之外，每年的高考报名信息管理工作也由我承担，工作责任大，没有任何酬劳，尤其是暑假的时候，还不能休息，征补志愿进从早到晚都要在办公室守着，其他时间还不时有学生打电话或者直接来询问上学的有关事情，我总是耐心地予以解说。
多年来，我始终坚持备好每一节课，坚守“不备课不上课”的信条，每次教学检查，我都是优;坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学习效率;认真进行作业批发和自习辅导，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，融会贯通;收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度，所以我的语文课始终深受学生欢迎。20年来，正是我有着这样的教学态度，这样的敬业精神，无论期中、期末还是其他各级各类考试，我所带班级的语文成绩一直居校同年级前列，2014-2014年高考连续三届所带班级语文成绩平均分、过线率均居全校第一。 2014年所带两个美术班，语文平均成绩超过80分，和文理科成绩不相上下。
作为班主任，我一直实行科学民主管理，优化管理过程，想方设法调动学生的积极能动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，全面调控。每天早中晚都坚持跟班，抽出时间来和同学们交流，及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做到“春风化雨，润物无声”。班级各项工作均出色完成，多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。
2014、2014年，我教的班2014年高考过本科线人数占全校过线人数的一半，2014年我所带美术班49人参加高考，其中过一、二类线32人，三类8人，本科过线率达到81.6%。
社会是进步的，时候是发展的，一个老师要适应社会的发展，要想取得更大的成绩，要不但地提高自己的水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我一直积极参加省、市、县等各级组织的培训。2014年，我校转制，由原来的中专改办高中，为了能尽快地适应高中的教学工作，整整一个暑假我都在家里学习。在参加区组织的高中老师综合能力测试中，我取得了很好的成绩。在高中教学中，我也很快地适应了新的教学方式。我不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。两次参加高考阅卷，更是让我受益匪浅，我把在阅卷中获得的信息运用到教学中，使自己不断进步。
从教20年来，在语文教学实践中，刻苦钻研教育理论，积极探索教育方法，先后多次受到表彰：2014年参加区优质课竞赛，获二等奖，2014年被区委区政府授予“十佳班主任”称号，2014年被区教体局授予“优秀备课组长”，是市2014-2014年骨干教师。教科研究成绩突出，有多篇论文获奖：2014年参加了实验课题《听说训练艺术》，2014年撰写《〈滕王阁序〉教案》获中语会、中国教育学会三等奖，，2014年《高中语文教学法中语感训练及原则》获中语会语感教研专题组二等奖，2014年论文《新课改形势下文言文教学改革》获市教研室三等奖，2014年论文《学习全国优秀教师座谈会上的讲话心得》获区教体局二等奖， 2014年论文《怎样让社会生活融入到语文教学中》获《学苑新报》一等奖，并在该报纸上发表。
2021优秀教师事迹材料2
教师，人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才起着不可替代的作用。古人“传道、授业、解惑”的概括指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而随着时代的发展，社会对教师提出了更高的人格上的要求。教师的思想信念、道德态度和仪表行为都在潜移默化地影响着学生，教师是伟大、光辉而又平凡的职业，无数的老师在这个工作岗位上呕心沥血，奉献着自己的青春，谱写着自己的教育人生。宜宾县孔滩镇白龙学校的赵少彬老师就是其中一位。
“5·12”汶川大地震的发生，使灾区群众的生命及财产蒙受了巨大的损失，灾区教育亦不可幸免，省教厅根据这一情况立即向全省教师发出了支援灾区的号召，赵老师得知消息后在全校第一个报了名。当得知被批准后他说自己很幸运，能代表宜宾人民，宜宾教育为灾区的孩子们送去一份温暖。但同时他也陷入了深深地痛苦，因为其时他妻子已有七个多月的身孕，这一走，妻子怎么办?孩子怎么办?年迈的父母怎么办?······赵老师的妻子，同样一位平凡而优秀的人民教师，她对赵老师说：你去吧，你要让他们知道有很多人都关心着他们，他们是幸福的，不会孤单。不用担心我，我会照顾自己的，我也会照顾好父母和孩子······，话到此处，赵老师已不禁是泪雨滂沱。正是赵老师妻子的无私与大爱，更加坚定了他去灾区支教的信念。
2014年8月27日，对赵老师来说注定是不平凡的一天，这天是出发赴灾区支教的日子，也是赵老师二十九岁生日。当天妻子送他在教育局开会，突然接到妻子弟弟打来的电话，说父亲出了车祸在医院抢救，叫他们快去。一边是岳父生死未卜，一边是灾区孩子渴求的眼神，何去何从，赵老师夫妻俩已是焦急万分，简单商量后赵老师还是决定留下来继续开会，由妻子去医院。当看着妻子挺着大肚子步履蹒跚离去的背影，想到现在正躺在手术室生死未卜的岳父，不听话的眼泪又再一次夺眶而出。会后蔡局长知道了这一情况特意批准他晚几天去，可他还是毅然决定和大伙儿一起走。在接下来的日子里他就只能靠着短信、电话了解岳父的病情和妻子的妊娠状况。“十一”国庆假，赵老师终于能回家一探父母妻子，可由于路途遥远，赵老师仅在家停留一天便又匆匆踏上征程，其时妻子已即将临盆，不少人劝他，生孩子有产假的，孩子马上就要出生了，父亲在医院也必须要有人照料，你这样走了你妻子怎么办?你等孩子出世后再走吧。可赵老师说：如果要请假，当初我就不报名了。可当他刚返回茂县就接到孩子已降生了的消息，此时赵老师已在千里之外，只能在心里默念到：青青，爸爸对不起你，你会理解爸爸吗?心中对这个家充满了无限愧疚。
到灾区后赵老师不忘市领导临行的嘱托和宜宾人民的期望，在支教期间认真履行教学工作，积极与当地老师一起参加教研、教改，满怀挚爱倾心对待灾区的每一个孩子，为了帮助他们改掉一些不好的卫生习惯，他就利用天气好的时候烧水一个个地为他们洗头，看到他们由于气候干燥皮肤龟裂得厉害，又为他们搽护手霜。这点点滴滴不仅改变了同学们的卫生习惯，也使当地老师深受触动。另外他还积极参与到学校的震后卫生治理、学校管理和灾后重建等方方面面的工作，得到了同学们的喜爱、同行和领导的肯定。正如在总结会上他说：这次支教幸不辱命，没有给宜宾人民、宜宾教育丢脸。
自踏上工作岗位以来已十一个春秋，他一直在感知着教师这一职业的意义和价值。他时刻提醒自己：只有发自内心的尊重和热爱这一职业，才会产生无私奉献矢志不渝的不竭动力和毅力。当别人在谈论房价、收入、生活时尚的时候，他宁肯专注于业务研究和理论探讨。正是因为多年的淡然，才使他在事业上开辟了一片洁净的沃土，在这儿收获着无价的思想和健康的心灵。“要散布阳光到别人心里去，先得自己心里有阳光。”他在日常工作中就特别注意让自己经常持有一颗孩子般的心灵。面对孩子必须让自己蹲下来，走进孩子的心灵，才能实现与他们的真正沟通，才能更便于实施教育教学。面对犯错的学生，他决不不分青红皂白加以斥责，而是坚持换位思考，向他们示以宽阔的胸怀，让他们始终感受得到老师对他们的爱。在这样一种氛围中，他适时因势利导，孩子们必然会产生积极地思想认识，进而作出正确的选择。“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了使家庭教育有机地结合起来。为了使家长能积极参与学校教育，他定期把班内各阶段的学习、活动等情况以《致家长一封信》的形式发给家长，请他们对自己的教育教学工作提出反馈意见。每次的《致家长一封信》都是他利用双休日的休息时间完成的。信中他对全班的各项工作做全面总结，并对每位同学的表现进行了具体分析，列出在最近时期各个方面表现较好同学的名单。这大大提高了家长对孩子教育的关注度。他们提出了大量合理化建议，给他开展教育教学工作提供了有益的帮助。在实际工作中，他把学生在校的表现以及时反馈给家长，使家长能够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给他。这一做法取得了非常好的效果。他及时了解到学生在家的各种表现，为他真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。他长期坚持这种信息交换，与家长达成共识，共同优化育人环境。家长责无旁贷的是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质很高。他知道只有他们放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性
2021优秀教师事迹材料3
我——高兴平，1989年毕业于鹤岗矿师。除一直承担语文教学工作外，还担任了20年的班主任工作，现任教导处主任兼初三语文教师。 二十年来，我勤于思考，刻苦钻研，爱岗敬业，爱生如子，无私奉献，取得了突出的成绩：(近3年)
荣 誉 类
2014年5月荣获“市级教研先进个人”的称号。
2014年9月荣获“市级优秀教师”的称号。
2014年7月荣获“鹤岗市优秀共产党员”的称号。
2014年3月荣获“鹤岗市十佳岗位建功女标兵“称号。
2014年9月荣获“全省优秀教师”荣誉称号。
2014年12月 荣获“全省优秀班主任”荣誉称号。
2014年3月荣获“市级优秀班主任”荣誉称号。
2014年12月 荣获“市语文学科带头人”荣誉称号。
2014年12月荣获“市语文教学能手”荣誉称
2014年12月荣获“市级语文骨干教师”荣誉称号。
2014年9 月荣获“市级优秀教师”荣誉称号。
2014年12月在中学生创新体验决赛中，获优秀指导奖。
公 开 课
2014年5月《口技》一课在黑龙江初中语文优秀课堂教学录像课评比中，被评为壹等奖。
2014年1月主讲校际研讨课《扁鹊见蔡桓公》一课。
2014年9月到绥滨县送课下乡《生于忧患，死于安乐》
2014年12月黑龙江省初中语文课堂技能培训。
注：每学期都承担校级公开课。
论 文 类
2014年12月 《让语文课有声有色》获省贰等奖。
2014年9月 《如何体现语文教学中的美》获市壹等奖。
每当看到获得的这些荣誉时，我就更增添了一份动力，更增添了一份责任心，一份信心，一份对工作的热忱。我默默的在工作中探索经验，大胆实践，把赏识教育应用于教学和班主任管理中，几年来，无论是教学还是班主任管理，教导主任的工作，我都取得了可喜的成绩：
一、教学工作
因为长期从事语文教学工作，所以我始终在不断学习新的教学理念，探索新的教学模式，改进自己的教学方法，提高课堂45分钟的效率。“语文课有声有色”是我的教学风格。《口技》一课，在黑龙江省初中语文优秀课堂教学录像课评比活动中，被评为壹等奖;在刚刚归属到市教育局后，我就主讲了《扁鹊见蔡桓公》一课，受到了鹤岗市南片语文教师的一致好评。我积极总结教学中的经验并撰写成论文：《让语文课有声有色》、《怎样让语文课活起来》、《如何体现语文教学中的美》。由于我不懈的努力，在教学中取得的显著成绩，2014年，被评为“市级优秀教师”“ 市级语文学科带头人”“市级教学能手”“ 市级骨干教师”;2014年，我被评为“省级优秀教师”的光荣称号。
尽管我取得了很多荣誉，但我总对自己有更高的要求，经常应邀或主动走出校门，参加兄弟学校的教学研讨活动。2014年5月6日，应邀来到第二十一中参加了由孙茂霞老师执教的研讨课，并主持了此次的评课活动;2014年5月17日，鹤岗市第六届研讨周活动在第二十五中举行，该校闫兴燕老师执教《珍奇的稀有动物——针鼹》一课，我为她导课，并在最后为她的这节课进行了点评，受到了在场领导和老师的一致好评。2014年9月，我到绥滨县送课下乡，我讲的是《生于忧患，死于安乐》。这节课受到了绥滨县领导和老师们的好评。
为适应未来的工作，我主动参加了“远程教育”和“英特尔”未来教育的学习。在学习中，认真听课，按时完成作业，敢于发表自己的看法，最后以优异的成绩毕业，并荣获了“优秀学员“的光荣称号。在学习中，我深深地体会到，在新理念下的教学，只有勇于闯，勇于创新，才能探索出更优的、适应新课改精神的教学模式。
二、圆满完成支教工作。
我热爱教育事业，业务能力又强，又是市级语文学科带头人，所以，我义不容辞的承担起了去“希望中学”支教的任务。在原有的工作量上，又多了一份工作;我坐8线车，倒4线车，每天的工作要两头跑;夏顶风雨，冬冒严寒，我克服了很多困难，从没耽误过学生的一节课!由于在两个学校之间奔波，很多时间都扔在了路上，我常常把作业，作文带到家里，忙完家务，再去批改作业，直到深夜!我和希望中学的孩子们沟通交流，孩子们喜欢我!喜欢我的语文课。当一些老师问我：“你是不是太累了?”我总是笑着说“累，但我很快乐!”我的支教工作得到了教育局领导和希望中学领导、老师的认可，我胜利圆满地完成了支教工作
三、 班主任工作
我从参加工作就一直担任班主任工作。我始终将育人放在教学的首位。为了培养学生正确的人生观、价值观和道德观，我时刻注意自己的一言一行，严于律己，以身作则。我铭记身教胜于言教，严格规范自己的行为，潜移默化的去影响学生。
我从不迟到、早退、旷职，从不邋遢走进教室，从不计较个人得失……我赢得了学生的好评。
教书是手段，育人才是目的。对于学生的思想工作，我抓的很紧，我总是把思想教育寓于语文教学中，例如讲《小巷深处》一课时，我让学生讨论：在生活中，父母为我们已经做了哪些事?我们为父母做了哪些事?同学们讨论的非常热烈，这讨论的过程，就是学生受教育的过程。在我的语文课堂上，学生既学到了知识，又受到了教育。
我尊重学生支持学生的工作，收获很大。在校园艺术节上，他们一展风采。六个节目都被评为校级优秀节目，其中的《欢乐中国年》《时装秀》被评为市级优秀节目。2014年，在鹤岗市中学生创新体验活动中，我的学生的精彩的《时装绣》表演，赢来了阵阵掌声，我的学生成功了。我也因此被评为“优秀指导教师”的光荣称号。2014年11月，在鹤岗市举办的中小学生关注交通保护生命交通安全宣传征文比赛中，我的学生尹新玉的作文《那些漂逝的生命》荣获鹤岗市壹等奖，我也因此被评为“优秀指导教师”。
在我的影响下，我所带的班级，班风正、学风浓。在活动中，学生雷厉风行，团队精神浓厚。2014年我所带的毕业班，升入重点高中的人数，创二十四中升学记录!我用我的热情，我用我的人格魅力，感染了一届又一届的学生。我是学生最欢迎的老师
2014年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川县发生了8.0级的地震，一瞬间，汶川化作了一片废墟…….许多国家、华人、华侨，海内外的人士，纷纷向灾区捐款捐物，一场空前的献爱心活动开始了。在救灾的过程中，涌现出了许许多多的感人的故事……..
面对着感人的一幕又一幕，我的心也一次又一次地受着震撼。我决定抓住这个机会，升华学生情感。
2014年5月19日，在国旗低垂，汽笛长鸣，山河齐哀，举国同悲之日，我在班级召开了《众志成城，抗震救灾》为主题的班会，学校的领导、老师、学生前来观摩。我的学生们胸前带着绿丝带，手里捧着蜡烛，用故事、诗歌、歌声、舞蹈，把他们对灾区的的思念、牵挂表达出来。我班的邢恩莱同学讲的是一位伟大的母亲用自己的血肉之躯顶住了水泥梁，保全了只有几个月大的孩子…….她讲的太感人了，在场的领导、老师、同学们都流下了眼泪…….
班会最后，教室里响起了《爱的奉献》这首歌，随着乐曲的响起，我带头捐款，同学们把自己攒的零花钱都捐了出来。
班会结束了，可同学们还沉浸在那份感伤中，同学们立下志愿：努力学习，报效祖国!
2014年，我被评为“鹤岗市优秀班主任”;2014年，我被评为“黑龙江省优秀班主任”;2014年，我被评为“鹤岗市十佳建功女标兵”“鹤岗市优秀共产党员”的光荣称号。
四、教导主任工作
2014年我被老师们推选当上了教导处主任。我深知这是领导和老师们对我的信任，我会更加努力工作，让老师和领导满意。
我制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。每年都有教研专题，今年的教研专题是《互动式课堂教学的探究》。
每周各教研组有固定的教研时间，在形式上也较上学期有所变化。本期注重“互动式”教学的探讨：
1.我们刚进行完的是“互动式课堂教学”系列活动课：
(1).老教师的引路课。
(2).青年教师的研讨课。
(3).校级公开课。
每位老师都能积极参与，认真准备，系列活动课收到了很好的效果。
2.我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
3.重视教学反思。
(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
五、网上教研，我积极参与。
我积极参加网上教研活动，和同行们共同探讨有关语文教学的问题，如《合作板书，好处多多》《互动式教学好处多》《中考考场作文的四大得分技巧》《如何把提问的主动权教给学生》《美在哈尔滨》《家长如何赏识你的孩子》。。。。。。在网上进行评课或跟帖。。。。。
六、《家长学校》课题讲座
2014年，我校申请了省级科研课题《家长学校的模式探究》，经过了几个月的努力，于2014年4月18日，第一次给家长们进行了专题讲座，我讲座的题目是《家长如何赏识你的孩子》。会后，看了家长们听课的感受，家长们给予我的讲座很高的评价。
2014年我又光荣地被评为“市级优秀教师”“市级教研先进个人”。
在工作中，我取得了一些成绩，但在成绩面前，我不会骄傲。我深知，成绩属于过去，我未来的路还很长，我依然会勤勤恳恳，兢兢业业，用我对教育事业的热爱，用我对教育事业执着的追求，为我的教育事业画上一个圆满的句号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
《白杨礼赞》说课稿
各位评委大家好：
今天我说的课是《白杨礼赞》，它是语文版的九年制义务教育初中第五册第
一单元的第一篇课文。
一.新课程标程标准对初中语文阅读教学提出了这样的要求：
1.在通读课文的基础上，理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2.欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
二.课文特点及其在教材中的地位
《白杨礼赞》是茅盾散文的代表作，写于1941年3 月，当时抗日战争正进入最艰苦的时期，北方人民在共产党的领导下坚强不屈，团结抗战，建立了强大的抗日根据地，给敌人以沉重的打击。茅盾以这篇散文歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。在散文中主要运用了象征手法和托物言志的手法，在表达方式上还运用了抒情和议论。
三.学生情况分析
我校是一所普通的中学，班级中学生的语文基础比较薄弱，特别体现在缺乏正确的学习方法的良好的语文学习习惯的养成上。学生的语言感悟能力较差。《白杨礼赞》是一篇文情兼美的好散文，对于培养学生的语感是有巨大帮助的。语感是对语言的敏感性和领悟力，是实际运用语言的文字的一种基本能功。根据学生的实际情况本课教学将采取以读为主的三层次阅读教学。
四.教法设计
“练读”、“悟读”、“品读”是我上这一节课的指导思想。“练读”是仿照朗读示范对朗读进行有效的练习; “悟读”是边读边领悟、体会;“品读”是对用词、语句、修辞等的品味和鉴赏。在教学方法的选用上也要体现这一思想。在处理教材时先让学生通过听和朗读从整体上感知，用课文中的词句说说作者赞美了什么样的白杨树，然后教师根据学生所讲来整理板书白杨树从内到外、由表及里的“三美”，即景象之美、形神之美、象征之美。再接下来则让学生找表现“三美”的句段加以三层次练读、悟读、品读，感悟句式美、用词美、语段层次美、情感美和意境美，训练语言、培养情感都落到了实处。“练读”、“悟读”、“品读”实则就是我们平时所说的精读，而且这是精读的深入，它根据不同的内容，不同的要求在“读”法上产生了一些变化，由浅入深地训练学生的阅读和感悟能力。《白杨礼赞》的教学过程中对学生学法指导要注重以下几点：
1.用普通话有感情的朗读课文的方法;
2.诵读时注意课文的用词，修辞方法的运用，语言的锤练;
3.要指导学生切实感受白杨树的美。
五.教学目标与教学重点、难点
1.教学目标：
a 了解散文中抒情和议论的特点及作用，初步学会分析带有抒情和议论的散文。 b学习生字，领悟一些词语的使用。
c学习该文的象征手法，理解白杨树所象征的革命品质，感受中华儿女的奋发向上的精神。
2.教学重点：
了解散文中抒情和议论对表达主题的作用。
3.教学难点：
指导学生以三层阅读法体会文章中的语言美、意境美。
六.教学程序的设计
(一)导入
本节课的导语这样设计：
以图片导入。出示一张苍劲盘结的古松图片和一张妩媚的杨柳图片从反面引出白杨树的笔直向上，导入到对白杨树另一种美的赞美。
(这样的导入可以让学生预先了解美的多种形式，为理解文中先抑后扬的手法打下基础，同是也在学生心中种下了直观美与语言表达美相结合的种子。)
(二)顺着导入的情绪播放课文录音，让学生通过听录音来进一步了解白杨树的美，初步感受语言的美。
(习惯上教学时总是喜欢介绍作者和时代背景，但是当学生沉浸在美感享受中时，以提问方法或教师介绍的方法插入作者和时代背景，会大大打乱学生的思绪，得不偿失。)
(三)听完录音之后，教师出示一张白杨树的图片，再给学生以直观刺激。 接下来学生轻声读课文，并回想录音的朗读特点，思考该怎样读，为什么要这样读，同时体会文中不同的抒情方式。
(朗读是语文学习的重要方法之一，而我们的学生最薄弱的也是这一点。是顺其自然呢，还是改变这种情况?心理学认为，人发展某种能力具有关键期，朗读能力的发展期就在小学和初中阶段。所以我认为在初中语文教学中应重视朗读，重视学生对语言文字的感悟的培养。)
在这一过程之后教师以提问并提示的方法帮学生理清本文的抒情线索——赞美白杨树的“不平凡”。
(四)请学生找出能表现白杨树之美的相关语句，并反复诵读。教师可以如此引导：(教师提问)作者给文章取标题为“礼赞”，为什么要赞美白杨树呢?从而引导出学生回答“因为白杨树美或不平凡”这时教师可以让学生找出那些能表现白杨树美或不平凡的语句来么复诵读，体会作者赞美的情感。
(这一点其实就是本课教学思路中的“练读”。学生通过对这些内容的诵读会发现白杨树的美主要集中在景象之美——第二段，形神之美——第五段，象征之美——第七段。一些能具体表现白杨树美的语句、词语也就随之被发现，自然而然地就转到了下一个环节“悟读”。)
共同探讨一下问题：
1.第二段作者描绘黄高原体现了它的什么特点?(雄伟)
2.作者从哪三个方面来描绘?(色彩、幅员、地势)用到了哪些词语?(黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥)
3.除此之外还有哪些词语你认为比较好?好在哪里?(学生谈自己的看法，教师根据学生的看法而提示点拨)
4.作者表现黄土高原雄伟的目的是什么?(为白杨树的出现设计好背景，最终赞扬它的不平凡)
分析完景象之美后请学生朗读该段，加深理解。第五段也可以提相类似的一些问题来帮学生悟读。
5第五段中用到了哪些词语来描绘白杨树?最能体现它精神特点的是哪个词?(力争上游)
6.这一段从哪几个方面来表现白杨树的“力争上游”?(枝、干、叶、皮)
7.结合写作背景深入分析此段中另外一些词句的表达作用。(学生畅所欲言，读与思相结合，学生的主体性特征充分体现。)
分析完白杨树的形神之美后请学生朗读该段，并自然过渡到对象征之美的感悟和理解。
8.为什么先说白杨树不是“好女子”，再说它是“伟丈夫”?这是一种什么写法?(先抑后扬)白杨树有哪些品质?
9.教师指导学生理解四个排比句所体现的层次之美象征意义。
(以上设计的一系列问题应建立在学生悟读的基础上，这不是普通的问，而是提示性的、探究式的。教师在指导学生练读之后，与学生一起悟读，与学生在平等的原则上共同领悟、探究。巴班斯基曾说过：“如果没有学生积极的、自觉的学习任何教也不会产生预期的教养效果。”所以在课堂上教师的角色只是他们的一个大朋友。有些问题学生可以在悟读的环节中自行解决，有些则需要教师提示，共同探究之后才能解决。也中有这样学生才能有浓厚的学习兴趣。)
(三)教师根据学生的领悟整理板书。
(四)由悟读到品读
在练读、悟读的基础上学生仔细品味这篇散文的语段层次之美、情感之美、意境之美。学生低吟浅诵，沉浸在对文学的品味和鉴赏之中。一节课很自然地结束了。品读不仅仅是课内“品”，更多的应是在课外“品”，这是课内到课外的自然延伸。
(五)作业布置
1.课外阅读茅盾的《风景谈》。(这一作业安排的目的是让学生的阅读面得到拓展，同时进行比较阅读，更进一步了解托物言志的散文。)
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2021优秀教师事迹材料4
若说教师是人类灵魂的工程师，那班主任无疑是这支工程师队伍中的核心和精英，若说教师是一支支燃烧的红烛，那班主任无疑是其中最明最亮最灿烂的一支，她照耀的不仅仅是一个个头脑，更有一方方心田。
我国著名的教育学家陶行知老先生说：“真的教育是心心相印的活动，惟独心里发出来的，才能打到心的深处”。
我正是以发自内心的爱让一个连父母都头痛的学生感受到人情的温暖，人生的美好。辛勤的耕耘定会有丰硕的收获，渐渐地，学生们不但能努力学习，遵守纪律，并且发挥出他们的特长，让自己感受到是一个有用的人。
一、爱岗敬业，无私奉献，树立良好的教师形象。
作为一名教师，要有高度的思想觉悟，高尚的职业道德，严谨治学的工作作风。平时，我注重加强自身的政治和道德修养，不断用政治理论和教师职业道德规范来武装自己的头脑，约束自己的言行。2014年担任六年级班主任后，工作中更是严以律己，以身作则。我始终坚持以“三爱”教育为核心，开展深入扎实的中华民族传统美德教育活动，以德益智，以德健体，以德促劳，以德育人，促进了良好的班风建设。
某生曾给我写了这样一封信：“??妈妈问我，你以前不是一回家就要讲我们王老师怎样、我们王老师怎么样的，怎么这么长时间都没听你再讲了?我说没什么好讲的。然后进了厕所，眼泪就出来了，我想了好多的事情，不是我不想再说关于你的事情了，而是不敢说??我的分数只有可怜的一点??我是全班最差的学生，我只会让人看不起，还有什么好说的呢?但今天放学，我看到你对我笑，并且伸出你的手，就在教室前面的走廊上，你不知道我有多么开心，我是那么的喜欢，那么的感激你啊。虽然我知道你一直都关心我，但我觉得我不配，我又哭又笑像个疯子一样蹲在车棚里，只是太开心了??”
二、全面关心学生，把传美教育放在首位。
教师对学生的爱应该是广博的，是对学生德、智、体各方面的全面关心，全面负责。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的全部奥秘在于如何爱护学生，做学生生活的导师和道德的引路人。”这句话是我的座右铭。七年来，我一直坚持把传统美德教育放在首位。
三、寓传美教育于丰富多彩的活动之中
1、弘扬传统美德，建立良好的班集体。
我非常注重培养一个班风正，核心强的班集体。我注重培养班级干部，每接一个班我对班级干部都认真物色，然后组成班委会。采取以点到面的方法在班干部中打造出“心中有他人，心中有集体，心中有祖国”的传美教育，使班级干部成了传美教育的先导者。为能提高班干部的工作能力，加强对德育工作管理，我建立了“个人成长”记录档案袋，每周总结一次，针对不同年级的学生特点，从学生思想实际出发，对学生进行“三爱”教育，充分发挥中华传统美德对学校教育的适用性，长此以往，班级形成了“班兴我荣，班衰我耻”的良好班风。
2、寓传美教育于丰富多彩的活动中。
小学生的德育过程是有目的促进学生思想品德形成和发展的过程。加强学生的德育教育，只靠空洞的说教是达不到目的的，要让学生在活动中动情，为此我在班级中开展了丰富多彩的教育活动。“一对红”培养了学生团结互助的精神。“今日我当家”让学生体验父母操持家务的辛苦，增强了热爱父母的情感。“三·八”妇女节、母亲节、父亲节以及每周六，确立为班级学生“孝敬日”，要求每名同学都要尽自己所能主动为父母分担家务，通过帮助父母扫地、洗碗、摘菜、洗脚、捶背等劳动奉献爱心。不仅如此，我还组织少先队员广泛深入开展了形式多样的体验教育活动。在班集体内，通过“你手拉我手，并肩齐步走”活动，让同学们在帮助他人的过程中，体验奉献的快乐;在学校所在大街，同学们主动清扫大街卫生，用自己的实际行动为社会做贡献;大自然中，积极参与植树活动，同学们亲手拾捡林场因植树栽营养杯产生的白色垃圾，树立了保
护自然环境的环保意识;校内外，学生开展“记国辱，雪国耻，爱中华系列教育”活动，阅读爱国的有关书籍，观看爱国教育影片，了解民族英雄，来激励学生为国分忧，为民分忧，发奋学习，立志报国的远大志向。
这些形式各异的体验教育活动，不仅使学生身临其境，身体力行，提高了认识，磨练了意志，自觉规范了自己的行为，而且使同学们更加了解社会，了解自己，学会理解，学会学习，学会创造，形成了良好的道德品质，使传统美德教育再现风采!
春风化雨，我就是这样一步一步地走进了学生的心田，用细心、耐心、爱心和恒心刻写出一个青年女教师的风姿，在学生的眼里，我既是一位可敬的师长，更是一位可亲的姐姐。爱心的力量是伟大的，爱心的硕果是累累的。在小学毕业考试中，我班的陈瑞旭同学考入县二中扶志班，免去了所有的费用，每年还能获得2014元的奖学金;有二人分别考入县二中和卉原中学的培志班，也免去了所有的学费;30多人考入了县城重点中学。
孩子们走出了大山，进入了花一样的校园。但他们还没有忘记我，经常给我写信，他们的情感又一次次的表达和升华。其中陈瑞旭同学来信写道：
?尊敬的王海君老师，您好!毕业到现在算一算已经有两个月了，听我母亲说，您一直在打听我的情况，我心里明白，您对我的期望是最真、最实、最美的，仅用纸和笔是无法描述的。您就是我的第二位母亲!
六年前，我才七八岁时认识了您，彼此之间没有一点陌生的感觉。‘六年’，说起来也是一个非常大的时间字眼，但是在我们之间已悄然飞逝。在这段时间里我气过您，跟您耍过小脾气，这是因为天真的无知，我并不了解您对我深厚的爱，如果时间可以倒流，一切都可以重来的话，我一定会倍加珍惜的。
我的学习、生活一切顺利。因为您给我的基础和对学习的乐趣令我在学习上一切顺利，成绩也是突飞猛进。
老师，您要保重身体，放假回家我一定去看您。
2021优秀教师事迹材料5
__，__县__乡中学一名普通的语文教师，本科学历，中学高级教师。
从教30多年来，她的教学成绩一向名列榜首。多次获市、县优质课、创新课一等奖;十多篇论文获县、市、省、国家一等奖;县优秀教师、“教坛英才”、教学能手。作文课题研究结题，成果先后获县、省级一等奖。国家级优秀辅导教师;语言文字基本功大赛获国家级二等奖。
她连续多年担任毕业班班主任，所教班级年年被评为“优秀班级”，她被县授予
“最受尊敬的人民教师”，多次被评为县、市“优秀班主任”等。2017年当选为县人大代表。现仍担任九年级语文教学工作，兼任九(二)班班主任工作。
理念超前卫，精彩亮课堂
在新课改的研究中，她把建立新型的师生关系融入于日常的教学中，力争创立宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生的意志，进而构成进取的学习动机。
每节课前她都精心备课。课堂上，她善于创设宽松民主的课堂氛围，注重发挥学生的主体作用，把“三尺讲台”变成学生“秀我风采”的舞台：表演课本剧，举行辩论会，即兴模拟采访等，每个学生都能在简便愉快中学到知识，舔尝到成功的甜蜜。在课堂教学改革中，她是我校第一个大胆尝试课堂教学小组合作探究式学习的教师，她的课堂以学生发展为本，全员参与，全程参与，学生个性得到充分发展。她的语文课堂因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
爱心化春雨，沃土育桃李
1985年6月，__踏上了“三尺讲台”，从此，便扎根这方沃土，不畏耕耘苦，只求桃李芳。30多年如一日，她一向做到每一天比学生起得早而比学生睡得晚，日工作13小时以上。农村初中的班主任工作琐细而繁重，98%是住宿生，且“留守孩”较多，能够说，学生们的衣食住行，吃喝拉撒等点点滴滴几乎让她操碎了心，但她从无怨言。为此，每年暑假过后接新班级前，总有学生家长打电话问秦教师教哪级哪班，孩子们以能成为她的学生而感到自豪，家长们以自我的孩子能成为她的学生而感到放心与欣慰。
无怨舍亲情，无悔爱众生
她怀着对教师职业的无限热爱，对崇高梦想的执着追求，30多年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是她自我认准的事业，勤的是她自我找准的坐标，而舍的是属于她自我的课余时间和活动。熟识她的人都佩服她新婚时的豁达：为了不影响所教毕业班工作，她和同为教师的丈夫利用元旦那天的假期，让两边的亲人在一齐吃了顿饭，硬是没歇一天婚假。她不计个人得失，关注着班级里每一个学生的成长和提高胜过关爱自我的孩子。为了工作，她把一岁大的孩子寄养在娘家五年;四年前，她的女儿高考时，正值她带毕业班。她为了自我的学生，没去陪伴高考中的女儿一天。她曾说过欠
孩子的，更欠父母的，然而对学生真的问心无愧。
率先来垂范，身教重言传
秦教师在学生面前就是一把言行一致的标尺，一面表里如一的透镜。
慢性咽炎是教师的职业病之一。过度劳累经常导致她嗓子嘶哑。吃药不见效需打点滴时，她总是让校医在办公室给扎上针，边打边工作，从未因病缺过一节课，大家戏称她“铁人”。她处处率先垂范：每次团体性劳动，她都会和学生一齐干;假如晚自习考完，她会连夜批改试卷，第二天学生就接到已批完的试卷。她教育学生养成勤俭节俭的习惯，和学生一齐将废纸、矿泉水瓶等收集后卖出作为班费……这对学生构成良好的素养起到了潜移默化的作用。不少学生在日记中写道：“感激老班，既教会我知识，又教会我做人，老班真得像妈妈。”
类似的事情不胜枚举。熟悉她的人都这样评价：是同龄人的榜样，是青年教师的楷模，是领导最放心的教师，更是最受学生欢迎和敬佩的教师。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”情注教坛育桃李，是她不变的信念;爱沐众生乐奉献，是她无悔的追求。