2023最美女教师事迹推选材料1500字
最美女教师事迹推选材料1500字写什么？事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。下面小编就跟大家聊聊关于最美女教师事迹推选材料1500字，希望能帮助到大家。
最美女教师事迹推选材料1500字篇1
刘美霞，女，高中教师，英语教研组长。她是一位热情开朗，乐观，积极向上的老师。因为对教育事业的无比热爱，毕业近二十年以来，凭着强烈的事业心和高度的责任感，兢兢业业，默默奉献，开拓创新，践行从师之道，言传身教，不管是在教学水平上，还是班主任管理工作中，她用专业、真诚、奉献与爱心赢得了学生的喜欢，家长的满意。
爱岗敬业 勇于创新
她执着于教育事业，坚决贯彻党的教育方针，严于律己，恪守职责，以无比的热情全身心地投入教育教学工作中，尽职尽责，任劳任怨。面对三新背景下的教育教学改革，她注重钻研教材，探索教法，力求创新，在尖子生培养、学困生的转化等方面开展了颇有成效的工作。在现代教学模式中，善于用智慧去教育学生，培养学生的动手动脑能力，用思考与创新优化埋头苦干，比如课堂上故意写错一些学生易错的词汇或马虎书写，在重读之后让学生从不同方面来找茬;学生每天五分钟自由演说环节要边听边找生词、美词、美句;不同试题由不同学生来讲解，老师加以补充并完善;作文每天五人制轮番作业等教法来提升学生的学习主动性和参与性。课堂教学中她注重知识的牵引，拓展、积累及归类。课堂中 “≧”的使用是她的喜爱，比如感谢一词，由≧1不同单词的表达过渡到≧2/3/4/5短语和作文中不同句型的运用，学生在听课的过程中就不断的去思考来挖掘自己内在的潜力，而且富有竞争性，学生们很受用。“天下大事，必做于细”。在教学过程中，她从一开始就把工作做到最细，把细节牢记于心，贯穿于日常教学之中，力求不出丝毫差错，这点对优生培养来说尤其重要。作为英语教研组长，认真扎实地组织各种教研活动，积极开展激情教育并落实五精教学要求，多角度、多方位开展教研听评课，上好骨干教师示范课，充分发挥青蓝工程传帮带作用。教学成绩优秀，多次评为优秀教师，安福县骨干教师、最美教师;安福县“巾帼建功标兵”称号;安福县五四青年奖章获得者;安福中学优秀班主任;安福中学师德师风先进个人;校优秀导师和优秀教研组长、备课组长等荣誉称号;辅导学生参加各类竞赛，八人获国家级奖，多人次获得省、市级奖项，荣获“特级辅导老师”称号;主持并参与了多项省、市级课题的研究并能有效地运用在教学中，效果显著;所带领的英语教研组被评为2021年“江西省五一巾帼标兵岗”。
关爱学生 无私奉献
任教期间，她深深懂得“爱是教师最美丽的语言”，是以理解，尊重，信任为前提。一名优秀的教师要爱学生，敬学生，懂学生，包括学生的心理状态、家庭情况、兴趣爱好、性格等，这也是做好班级管理工作的基础。自接任班主任工作以来，她能从学生的角度去理解、包容和平等地对待学生。每天早上陪着学生一起晨跑、晨读，晚修后每天到寝室查看学生休息情况。班上有一位单亲学生邹某，成绩较好，但性格孤僻，从不和同学交流学习，总喜欢一个人躲在角落里，和老师交流时经常喜欢盯着地面，缺乏自信，尤其是该生对女性有些抵触。后经过多方了解到他不愿意和女性沟通的症结主要在于母亲从小离家，至今未归，他认为自己被抛弃了，缺乏母爱。她知晓情况后，多次找该生谈心谈话，上门家访了解具体情况，生活中处处用母亲般的爱温暖他的心，给他买生活必需品，节假日邀请他来家里吃饭，学习上给他不断的鼓励和无私的帮助。经过半个学期的努力，该生性格变得开朗多了，能积极主动和老师们、同学们进行谈心交流，生活中经常帮助和关心别人，班级事务上是老师的得力助手。这样的事例很多，因为她坚持“用爱诠释教育”，让每个学生享受到爱的阳光，快乐学习、健康成长。她的工作得到所有人的一致认可，连续几年被评为 “先进班主任”。
强化学习 践行服务理念
不仅在教学工作中成绩突出，她在其他工作中充满激情，怀有一颗善良之心。同时还兼修了心理学教育课程，在担任学校的心理辅导员工作上也是认真负责，踏实肯干。她深入开展心理健康教育工作，及时有效地做好学生、教职工的心理健康疏导服务工作，帮助心理特质学生和困难教职工及时解决心理困惑和焦虑，缓解他们学习和生活上的压力，积极引导他们树立健康、积极、乐观的生活价值观，笑对生活中遇到的困境和挫折，保持身心健康，充满社会正能量，脚踏实地，为自己的人生目标和生活理想而不断奋斗。她诚恳热情，真诚待人，同事关系和睦相处;同时她还热心于公益事业，是安福县公益组织的一员，积极参与团县委组织的公益活动，慷慨捐赠;家庭氛围也是非常的融洽，尊敬老人，培养孩子德、智、体、美、劳全面发展，个人获得全县“巾帼建功标兵”称号，家庭荣获安福县 “和谐家庭”。
“随风潜入夜，润物细无声。” 教育虽无痕，却有着惊人的力量;润物虽无声，但能“于无声处听惊雷”。面对三尺讲台，她不改初衷，辛勤耕耘、无怨无悔。俗话说：行得春风有夏雨。她不是名师，但成为名师是她作为一名教师的不懈追求，学生和家长的充分肯定是她前进的不竭动力，她将用自己优秀的品德影响并教育学生，希望她在未来的教育事业上能走得更远。
最美女教师事迹推选材料1500字篇2
银芳：以德育人、德润人心
她是一名奋斗在教育一线二十余在的共产党员，多年来，在工作上进取进取，努力创新。坚持学习新教法，认真钻研业务，探索素质教育的教学模式。她忠诚于党的教育事业，在平凡的教育岗位上，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，以“孩子就是一切”为教学目标，全身心投入到教学工作中。她就是邵阳市绥宁县长铺镇第一小学政教主任——银芳。
努力提升自身专业能力
银芳1998年参加教育工作，虽然她属于非师范类教师，但她从小就喜欢教师这一职业，参加教学工作后，十分注重加强自身的业务知识学习。为提升自身的教学能力，工作后先后参加了教师继续教育、普通话学习、教师法学习，并取得了优异的成绩，自身的专业素质不断增强。
不断耕耘，硕果累累
在德育工作中，银芳关心学生身心健康成长，善于引导学生养成良好习惯，组织学生开展各类活动，获得了学校、家长和学生的广大认可。因教学工作成绩突出，在学校多次被评选为“优秀骨干教师”，在县级教育评选中，获得“优秀少先队辅导员”荣誉称号，在市级教育系统评选中，获得“最美德育工作者”。她辅导的学生多次获得市级奖项，组织和编排的啦啦操、健美操比赛小学组团体活动分别获得一等奖和二等奖。银芳在政治上时刻以党员的标准严格要求自身，为起到带头作用，结合学校实际情况，认真落实学校德育工作的各项举措，使得德育工作的展开取得了良好的成效。
制定德育有效开展方案
政教主任作为主管德育工作的负责人，对学生的关心是其在德育管理中不可或缺的一环。为了更好地关心学生，银芳在开展德育工作中，采取了建立学生档案：记录学生的个人信息、学习情况、家庭背景等，以便更好地了解学生，为学生提供个性化的关心和支持;加强与学生的沟通：通过各种形式与学生进行交流，了解学生的需求和困惑，帮助学生解决问题，增强学生的信任感和归属感;组织丰富多彩的活动：组织各种形式的文化、体育、艺术等方面的活动，增加学生的参与感和体验感，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和团队协作精神。2019年10月她组织参加教育系统“__，牢记使命”教师合唱比赛荣第一名。这些活动的开展，有效提升了学生的协作精神，激发了学生的兴趣爱好。通过以上措施的实施，银芳与学生以及家长建立的良好的关系，引导学生形成了良好的道德品质。
针对化引导学生
李四海是三年级的一名学生，他很内向，在班级中不爱发言，在日常班级活动中，也不愿意主动参与。银芳在发现这个问题后，并没有直接批评他，而是课后和他聊天，询问他的家庭情况、兴趣爱好等。通过交流，银芳发现小李的家庭经济困难，父母为了生活奔波，没有时间照顾他。这让小李感到孤独和无助，导致他性格比较孤僻。针对小李的实际情况，银芳制定了一些具有针对性的德育方法，她主动邀请小李参加一些课外活动，帮助他融入集体生活，增强他的自信心。也与各学科教师做好沟通，在课堂中经常引导他积极发言，表达自己，使他逐渐成为了班上的优秀学生，能够积极配合各学科教学认真学习。这个例子中，德育教师通过关心和帮助小李，解决了学生的心理问题，同时也增强了老师与学生的互动和交流，提高了教学效果。德育教育的成功，需要教师关注学生的心理健康和成长需求，采用适当的方法和手段，让学生感受到关爱和支持，从而培养他们良好的品德和行为习惯。
努力做好模范带头
在以德育人的过程中，教育者要发挥榜样的作用。作为学生的引路人，教育者的言行举止对学生产生着深远的影响。银芳以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为座右铭，忠诚于党的教育事业，全心全意地投入到教育教学中。坚持“为了孩子的一切，一切为了孩子”的理念，注重学生的健康成长和心理健康发展，努力做通学生的工作。在学校任职期间，她不仅组织开展了各类学生成长活动，推动了学校德育工作的阶段性成效，得到了领导和广大师生的认可。还认真落实落细学校德育工作的各项举措，以自身的实际行动起好模范带头作用，影响教师共同参与。
在今后的教学工作中，银芳表示，她会继续在创新德育教育内容和方法的同时，注重学生个性化发展和综合素质培养，不断提高德育工作的针对性和实效性;与学生、教师增强沟通，了解他们的需求和困难，提供必要的支持和帮助，营造和谐、稳定的校园环境。为德育工作提供更加有力的保障和支持。她将始终坚持以党的教育事业为宗旨，牢记为党育人、为国育才的使命，不断追求教育事业的卓越，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出自己的贡献。
最美女教师事迹推选材料1500字篇3
朱兰：“孩子王”的秘钥
双峰县永丰中学女教师朱兰，有着与生俱来的教育情结和教学天赋，“天生一块当教师的料”，尤其擅长班级管理。她从教24年，当班主任15年，是一位很有爱心故事的老师，她的人生履历上，点点滴滴都是浓浓诗意和妥妥正能量。
朱兰的教育之路，起步于自己的童年时代。母亲是一名小学教师，她每天跟着母亲去学校。母亲上课，没时间照管她，小不点的朱兰就自个儿玩，这间教室瞅瞅，那间教室看看，感受着不一样的校园书香氛围。母亲无意间的“放养式”教育，给了朱兰一个宽松的成长空间，也孕育了她当教师的朦胧梦想。
朱兰人生上的第一堂课，是为母亲班上的学生教音乐课。欢快的儿歌，甜美的嗓音，受到四年级学生的欢迎。那时，她还是个12岁的初一学生。母亲摸摸着她的头：“不错，孩子!你有两下子。”
1999年7月，不满18岁的朱兰师范毕业，传承母亲的教鞭，正式成为一名乡村教师。初登三尺讲台，她扎着高高的马尾辫，浑身洋溢着青春的活力，更有着过人的亲和力与号召力。每天踩着单车赶到学校，笑迎每一位走进教室的学生。孩子们一声声“姐姐老师早上好!”朱兰一一回应。
“从师范出来的娃，都身怀‘十八般武艺’”。多才多艺的朱兰，大胆试水音乐课改。她挑选了几位学生组团，在流畅的风琴曲《兰花草》旋律中，孩子们用笨拙而活泼的舞姿，向全镇师生展示青春的风采，也传递出这位教坛新秀的教育理念，收获肯定和点赞。
朱兰当班主任，要求学生坚持写日记，而且必须真情实感。她每天都要抽阅学生日记，分享孩子们的喜怒哀乐，倾听孩子们律动的心音，接受孩子们像朋友一样提出的建议。一位学生在日记中写道：“老师，我今天真没啥可记，就觉得你扎的丸子头很适合你。”朱兰发掘到孩子的观察力和审美力。
朱兰还特别重视班干部的自我管理能力培养，将当年母亲对她的“放养式”家庭教育个例，发扬光大，迁移到孩子们身上，大胆倡行班级学生自我管理的“放养”模式。只要教师用心、用情、用爱，充分信任学生，师生间、班集体一定能产生强大合力。作为县级名师和市级骨干教师，朱兰经常外出参加教研交流展示活动，她不在学校的日子，班级能如常运转;学校有什么活动，班干部管理团队也能安排得井井有条。
朱兰家访喜欢邀学生作伴，孩子们亲历家访后，知道家访不是老师向家长告状、诉苦，而是了解亲子交流，帮助家长提升家庭教育能力。
早些年，朱兰班上有两位留守孩子视力不佳，影响学习。朱兰利用双休日，邀另一位同事骑单车搭着学生去县城配眼镜。来回80多华里，骑车四、五个小时，大家累得够呛。“单车姐姐老师”的影像，定格在孩子心灵深处。多年后，已在澳洲从事艺术工作的学生，专门创作了一幅主题为“单车女孩”的绘画作品，邮寄给朱兰，以此表达对师爱的深深眷恋。
某个新学年，朱兰观察到一名刚从江西转回湖南老家不久的女生，眼神有点飘忽不定，躲闪不安。放学后，朱兰来到女生家，发现屋内光线昏暗，家里空荡荡的没几样家什;女孩父亲有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老师鼻子直酸，动手与孩子一道生火做饭，陪姐弟俩一起吃晚餐。在孩子特别胆小的日子，朱兰留她在学校和自己一起住，让她得到来自老师的的安全感。一段时间后，女孩眼神不再躲闪、怯懦，变得阳光灿烂。朱兰调离学校时，女孩把自己最珍贵的日记本当作礼物送给了朱老师，想用这种方式继续陪伴老师。
一次学校元旦演出，朱兰班演出的小品《军训场上》，斩获全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活泼开朗;剧中人物语言、神态和动作拿捏恰到好处，简直就是朱兰的翻版。可是没几个人知道，女孩失去父爱才一年，不久前还情绪低落、躁动不安。朱兰让她搬到教师宿舍和自己同吃、同住，多方开导。孩子生日，朱兰叫上几位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、分享生日蛋糕……
朱兰喜欢揣摩不同孩子的不同心理特点，擅长和潜能生相处。生活在离异家庭的女生戴某，因为长期的亲情缺失，家庭监管不到位，在校表现不佳;但她潜质不差，影响力大、号召力强，是班上的“一姐”。因为父女间矛盾，为了唤起父亲的注意，她曾几次自虐。很有同理心的朱兰，通过多次家访，帮助戴父改进家庭教育方式，多关注和亲近孩子。同时，也批评孩子不该把亲情当怨恨。父女俩心结打开了，家庭又恢复了久违的和谐温馨。小戴也由“问题一姐”蜕变为“文艺一姐”，她主持的主题班会、文艺活动，成为校园文化的焦点。
在“洋思模式”爆红全国之前，朱兰就在自己班级组织“小组合作学习探究”，尝试激活孩子们的群体学习力，构建自学能力体系。一个学期下来，该班级成绩出类拔萃，英语人平分高出别的班级10余分。
“当班主任这么多年，我还没发现有一个学生怨恨过我。这是我最感欣慰的。”朱兰说。双峰县优秀教师、双峰县首届名师、第九届全国中小学外语教师园丁奖、娄底市首届初中英语骨干教师、第四届全国中小学外语教师名师、娄底市骨干教师、优秀共产党员……串串荣誉，是党和人民对朱兰老师能力和业绩的充分认可。
最美女教师事迹推选材料1500字篇4
高淑香：用心工作，用爱育人
城阳六中 高淑香
城阳六中高淑香老师自1994年7月毕业以来，一直坚守在教育一线。从踏上讲台的那天起，她就意识到，此生将与学生结下一世情缘。29年来，她把自己的勤劳与智慧融入三尺讲台，用心去做事，凭着女性特有的细腻，揣摩学生心理，坚持人性化管理班级。以自己积极向上、阳光的生活态度影响学生，努力让每一个学生都能快乐学习、健康成长，成为学生与家长的知心朋友。
她常说：“教师不仅仅是一份工作，更是自己的生活。每个学生都是她的孩子，因为家长把自己的宝贝托付在她手里的时候，咱们作为老师，怎样的呵护都不为过。”她将自己对工作的追求，上升到对生活的追求，用爱心陪伴孩子度过三年美丽花季，陪伴学生度过这段难忘的学习生活。作为班主任，她关注每个学生的思想状况，全面了解学生情况。她在平时就非常注重与学生的交流，通过与学生谈心、家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难。她所带班级学习气氛浓厚，这与她在班级管理上花费大量时间与精力是分不开的。她思索创新的管理模式，营造积极的舆论导向，倡导优良的学习风气，在班级里形成浓郁的文化氛围，尽力让每个学生通过自己的不懈努力越来越优秀。她常想班主任也是孩子的“家长”，所以她总是站在孩子的角度，注重孩子的思想健康教育。
她勤奋钻研教学，了解学生心理，用心教学。备课中，她认真研究教材，注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法，注意弱化难点，强调重点，把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并利用课堂时间不断以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。上课时她重视学生对已学知识的巩固和新、旧知识的衔接，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。课后认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有针对性地对学生进行辅。她注重学生综合能力的培养，积极推行小组合学，在教学中提高学生的思维素质，保证学生每一节课的质量。为了孩子们的学习，她不断自我充实，经常去别的老师课堂听课，努力学习优秀老师的教学经验，不断探索适合自己的教学模式。她撰写的教学论文先后获得了国家级、省级一等奖，多次举行过区公开课、市公开课，获得区优质课一等奖，市优质课二等奖，两次获市一师一优课一等奖。
作为班主任，她注重开展民主理班，让学生在活动中知道哪些该做，哪些不该做。她引导学生采取民主理班的方式，形成学生与班集体之间的自我管理，逐步增强学生的责任感和集体荣誉感及主人翁意识，为学生学会合作奠定了良好的基础。在建立班委过程中，她认真组织学生竞争上岗，为使多数学生在竞选中得到锻炼，她认真发动，有针对性做大量思想工作，使学生对竞争有充分认识,全班有50%的学生参与了竞选演讲，他们分析班级现状，分析个体优缺点，谈班级管理方案，憧憬班级前景，表达自己的决心。班委健全后，又详细制定班级民主管理细则，实行民主监督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班级管理风尚。在班级中实施轮流值勤制度，及时记录班级中发生的好人好事和不良现象，进一步促进养成教育形成，从而使班级在各类检查中一直名列前茅。同时她还在班中采取“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，实行专人专职，专事专管的日常事务管理方法，对班级情况及时掌握，她所带班级也被评为青岛市先进班集体，个人先后获得区三八红旗手、区优秀班主任、区优秀教师、区优秀党员、区教学能手等荣誉称号。
在教书育人的道路上，她始终用一个优秀党员教师应有的道德操守与责任心，在三尺讲台上精心耕耘，倾注自己全部的爱心，为学生的成长铺就一条阳光之路。
最美女教师事迹推选材料1500字篇5
王文敏：春风化雨润心田
城阳区青少年活动中心 王文敏
王文敏老师是城阳区青少年活动中心未成年人心理健康辅导站专职心理教师，从教27年，有着高度的事业心、责任感。曾荣获青岛市心理健康教育工作先进个人，城阳区教学能手、区心理名师工作室主持人、区优秀教师、区社会心理服务体系建设先进个人等荣誉称号。获全国重点课题优秀成果一等奖，多次举行过区、市公开课。在青岛市心理教研活动中，多次交流心理工作经验并参与了青岛市心理教材的编写工作。
让每一个孩子身心健康成长，是她最大的心愿。她通过热线电话、网络、邮箱、面对面等方式为全区未成年人提供心理辅导。深入学校社区开展心理体悟式家长课堂，针对学生的情绪行为问题开展有效的专题活动，将家校教育和心理教育有效的结合起来，对全区心理老师进行心理培训活动40余场，培训1500余人次。
在家长课堂《面对学生厌学》的活动中，一位妈妈说儿子现在不去上学，家里人苦口婆心的劝说，没有任何效果，孩子把自己关在房间里，拒绝说话交流……妈妈讲着讲着泣不成声，在场的所有人都感受到妈妈的痛苦、无奈、担心、焦虑。王老师巧妙地运用心理技术让妈妈认识到，这一切都是因为自己对孩子不够理解，在日常生活中一味地通过批评指责表达母爱，自己的行为语言对儿子心灵造成了伤害。这位母亲当着所有人的面向孩子道了歉，承认自己的错误，同时也表达了自己心底对孩子深厚的爱。儿子边听边哭，也述说着自己对妈妈的爱和关心，孩子觉得愧对父母，不想让父母生气着急，自己也尽了全力去改变，可是父母总是看不见，总是指责批评，孩子又不想跟父母起冲突，只有封闭自己，久而久之亲子关系陷入僵局。这些在日常生活中无法顺畅说出、无法正向表达的爱，在她的引导下得到了充分的表达，妈妈和儿子抱头痛哭，尽释前嫌，在场的所有家长无不潸然泪下，为这对母子高兴的同时，也反思自己。
2022年春天抗击疫情过程中，市教育局抽调骨干力量进行对口心理援助，她的任务是对莱西某中学毕业班进行对口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千头万绪，她一面协助市教育局做好莱西学生心理战疫，每天跟进学生状态，进行心理辅导，上报心理防疫辅导情况，同时24小时值守城阳区未成年人心理辅导热线电话，认真耐心细致地接听我区的未成年人心理辅导热线，为家长学生答疑解惑，进行心理疏导。
有一位家长打进热线电话说，孩子前一天上课的时候突然不打招呼跑出教室，现在走里走外，情绪十分暴躁。她详细了解情况后，让家长马上带孩子去医院心理科进行评估。果然，医院诊断该学生心理问题非常严重，需要进行药物干预治疗。后来的一段时间，她心里始终牵挂着这个学生，每隔两天就打电话回访学生情况，了解学生的身体心理情绪状态，服药状况，指导家长在衣食住行、心理情绪等多方面辅助孩子情绪状态的平稳恢复。经过八次电话辅导，两周之后，孩子情绪日趋平稳，能够进行正常的学习生活。看到孩子能够重返学校正常学习，她也感到由衷的欣慰。
深夜时分，接听心理热线也是司空见惯的事儿。一天晚上，十点多了心理热线电话突然响起，电话里传来一位女生的哭泣声，她温柔耐心的询问女生，发生了什么事，需要什么帮助。十分钟过去了，女生在她温暖涵容的陪伴下，哭泣声渐渐停止，开始诉说自己的难过伤心：爸爸妈妈不理解自己，总是批评指责……她耐心的倾听着，共情女生的感受，通过一个小时的交谈，女生觉得自己现在的情绪好了很多，理解了父母的做法背后是深深的爱，自己会和父母好好沟通，寻求父母的理解和支持，也感谢老师耐心的倾听和陪伴。
心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的过程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴风雨的那把伞，是温暖凛冽冬日的那个避风港。王文敏老师依然在继续学习、实践、探索、研究，让心理辅导站成为学生可以随时休憩、补充能量的心灵港湾。
最美女教师事迹推选材料1500字篇6
驻村风采|在田间地头书写新时代教师风采
用真心换真情，用实干赢民心。
在我们身边有这么一群人，他们走村入户雪无痕，促膝交谈闻民声;他们凝心聚力追绮梦，齐耕热土断穷根。他们用勇敢、责任与担当，托起人民最期盼的乡村振兴梦，用梦想去守护梦想，用奉献去燃起美丽乡村的无限希望。
自贵阳市驻村帮扶工作开展以来，市教育系统驻村干部扎根基层，深入农户，发挥各自优势，与村"两委"班子和广大村民一起，全身心投入乡村振兴的征途中，用实际行动践行初心使命，发挥了重要作用，做出了重要贡献。
今天，要带大家认识的是贵阳市教育科学研究所心理健康教研员、花溪区麦坪镇杉二村驻村干部刘含君兰。
"驻村帮扶两年来，花溪区麦坪镇杉二村驻村不仅一个个富民产业得到了蓬勃发展，村里的人居环境、基础设施也得到了有效改善。"记者在驻村干部贵阳市教育科学研究所心理健康教研员刘含君兰嘴里听到杉二村的变化，也听着她驻村的故事……
脱贫之后再出发，凝心聚力促振兴。2021年5月，刘含君兰被组织安排到花溪区麦坪镇杉二村驻村，她和同组的驻村工作队一行三人，带领村民发展种植业、整治村容村貌、解决群众急难愁盼、发展村集体经济。经过两年的不懈努力，杉二村发生了明显变化，路边乱堆乱放的垃圾堆被干干净净的垃圾桶取代;进村的小路变成了平整敞亮的大道;在周边打零工的村民也组建了专门的电路维修团队，可以在附近接活，有了村集体收入。刘含君兰也成了村民心中的"亲友团"。
刚到村的刘含君兰并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康专业优势在驻村工作中发挥所长，主动前往当地的麦坪镇中心完小和杉木小学每周为孩子们上一堂创新思维的课程。她发现，通过和孩子的相处更能较快地融入一个家庭，了解群众冷暖。说到这里，她和记者分享了一个小故事——在校上课期间，她注意到班上有个小女孩性格内向，不愿与人交流，详细了解后才知道这个孩子是留守儿童，自己和奶奶生活，条件比较艰苦。通过学校里的了解，掌握了多个家庭经济困难的情况后，刘含君兰找到了自己的"娘家"——贵阳市教育科学研究所，在相关负责人的大力支持下，促成了不少爱心人士为杉二村困难的家庭捐款，把筹集的爱心基金送到村民家里，同时也把温暖送到了村民的心坎上。
涉及专业领域，刘含君兰能驾轻就熟地解决，当非专业领域的问题出现，她也会手足无措，却要为此竭尽全力。2022年4月的一个晚上，杉二村遇见一场罕见冰雹，村里农作物全遭损害。面对天灾，刘含君兰十分无助，但她始终不甘心看着村民们一整年的希望就此破灭。她想尽一切办法利用身边资源，最后和驻村工作队通过省农业农村厅协调，为村民争取来2万余株免费辣椒苗，让杉二村在那一年恢复了春耕生产，她在村民们脸上看到重新洋溢起来的笑容才放下那颗悬着的心。
刘含君兰和驻村队所做的不仅于此。面对乡村振兴新形势、新任务，刘含君兰到村以后，紧紧围绕产业振兴进行发力，发挥村集体在土地流转中的作用，整合资源帮助村集体增加收入，引进草莓产业，着重发展农业生产。
期间，她和驻村工作队引进一家公司，通过与贵州省农科院等科研院所的合作，采用茎尖培养法培育草莓脱毒种苗，在村里发展花溪草莓脱毒种苗产业。目前，育有红颜、章姬、黔莓等多个品种，已经建设草莓脱毒种苗育苗基地50亩。现阶段，每年培育草莓种苗20万株，生产苗800万株，年产鲜果约8万斤，产值300万元，净利润约60万元。同时，每年通过劳务购买、土地流转、基础设施分红等方式增加村集体收入，帮助解决50余名村民实现家门口就业，每年帮助村民增收约100万元。
然而，刘含君兰和其驻村工作队做的远不止这些，两年中，他们在生活和农业生产用水上为村民抗旱保供水，在经济上，协调银行贷款，助企纾困，帮助修复设施和扩大经营;在农村"五治"中，不断加大宣传力度，引导村民知晓政策;在发展后备力量上，帮助提升党建阵地建设，吸引村里年轻人入党的同时积极挖掘、培养后备力量……这些举措巩固了"人饮水"、完善了"灌溉水"，引进了"金融水"，为乡村振兴注入了"源头活水"，更重要的是让当地村民"心水"了刘含君兰所在的驻村工作队。
"刘老师，我家地里的菜都能吃了，自己去摘啊!""刘老师今晚来我家吃饭。""刘老师，帮我看一下孩子呗!"这是和村民们相处过程中刘含君兰听得最多的话。水稻成熟时，她挽起袖子下地和村民一起收割;遇上村民家里有事，她还要帮附近的居民带带孩子。时间久了，大家都对她产生了深厚的情感。
走了两年的路，相处了两年的人，离别之际，对于刘含君兰来说，到处都是不舍痕迹。她说："以后只要大家有需要，我能帮的忙我一定会伸手，我相信杉二村也会在大家的不懈努力下变得越来越好!"
乡村振兴，需要一茬又一茬的村干部苦干实干巧干，刘含君兰坚信，正是一个个小我的付出，我们的乡村会越来越美丽，国家会越来越富强!
最美女教师事迹推选材料1500字篇7
张燕：丹心化作春雨洒 赢得桃李满园香
北京四中呼和浩特分校教师张燕从事教学工作已有十六个年头了，这十六年中，为了能让每一个学生都能找到自己的价值，她一直努力着，在实现这个理想的过程中，她真切感受着与学生们亲密接触的快乐，学生是青春、理想和未来的美好化身，能融入到他们的成长历程中，是她最幸福的事。爱心培育幸福花——师爱 奉献课堂上，张燕针对不同层次的学生制定分层学习方案，让每一个学生都能学有所获，实现自我价值。为了能引起学生学习的兴趣，她总是用风趣幽默的语言与学生积极互动。在这样的学习氛围下，孩子们课下也总是围在她的周围，与张老师交流一下学习上的困惑或者心得。课上的她是知识的传播者，课下的她是孩子们学习和生活的“知心人”。
作为市级学科带头人的她，不论工作多琐碎，对待每一节课都从未懈怠。每一篇课文她都认真研读，每一个知识点都烂熟于心，为的就是挖掘课本中的知识联系，帮助学生系统性掌握知识。同时她还不断加强自我修养，经常阅读与学科、教学以及班级管理相关的文章书籍。她还会利用班会和课间时间把书籍中、网络视频中高效的学习方法分享给孩子们，让学生在高效学习中体验学习的快乐。作为一个带班十几年的班主任，她始终坚持把“育人”作为班级管理的首要职责。她的理念是“不是每个学生都擅长学习，但是每个学生都要堂堂正正做人”。如果班里有了情绪不太稳定的学生，她会及时与家长和孩子交流沟通去解决。随着近几年未成年人心理健康问题逐渐增多，张燕更加注重班级学生心理健康的疏导，让他们在充满爱的环境中感受到周围人的关爱。到后来，有些孩子虽然已经毕业了，但是遇到了问题还是第一个想到张老师，哪怕只是简单地聊几句微信，他们也会感受到张老师带给他们的力量。
梅花香自苦寒来——探索创新在班级管理方面，张燕也有自己的一套方法。奖惩结合的“小组积分制”激发了学生的学习积极性，“组长冠名制”培养了优秀生的热情和荣誉感。这些方法培养了同学们的团结精神和集体意识，更提高了班干部的工作能力。每次考试之后，她总是想尽办法奖励学生，不论是成绩优秀还是进步明显，都可以得到张老师精心准备的奖品。同时，张老师还会给优秀学生的家长颁发“最佳家长奖状”，很多家长激动地说：“当家长这么多年，第一次得到这样的肯定，更加有信心了!”
为了充分调动家长的积极性，张老师经常与德育处合作，为本年级的学生家长召开“家长学校”，邀请学校有经验的心理教师和家庭教育专家从多角度帮助家长和孩子们建立良好的沟通，让家校配合在学生教育中进一步起到合力作用。
一花独放不是春——团结协作除了两个班的英语教学任务之外，张燕同时还承担着班主任工作和年级组长工作，并且兼任初一年级英语备课组组长。在多方面的工作压力之下，她总能把工作安排得井然有序，每一项工作都扎扎实实落实。在备课组工作中，她无私奉献，毫无保留地把多年来的教学方法与同事们共享。
在年级组工作中，她总能率先垂范，先把自己的工作做到极致，然后在自己的带动下影响周围人，让更多的老师积极投入到工作中。同时，在年级组老师有困难时，她也会不遗余力帮助大家协调解决。哪个老师孩子小，哪个老师配偶不在身边，哪个老师老人需要照顾……她都心中有数，在布置工作时总能第一时间替他们考虑。在2021年中考中，张燕带领的初三团队精诚合作，创下了北京四中呼和浩特分校初中优异成绩的新高，为学校由名校到强校的转变过程中增添了浓墨重彩的一笔!
万紫千红春满园——硕果累累课堂上她是有激情、有亲和力的英语老师，班级管理中她是说一不二的铁面班主任，课外活动中她是和孩子们打成一片的“燕儿哥”，在家长心中她是能与家长共情的好姐妹。已经毕业的学生总是心心念念想着回到学校去看看张老师，出门旅游总想着给张老师发张明信片，出国留学的学生假期回国，总要和张老师一起吃个饭，过时过节也会第一时间发来问候。
教师岗位是平凡的，教师工作是琐碎的，在平凡琐碎中，张燕找到了自己的快乐源泉，教给学生知识，带给家长希望。十六年来，张燕努力用最简单的方法将知识传授给学生。在学习上是良师，在生活中是益友，正是因为她的兢兢业业、勤勤恳恳，才取得了学生与家长的认可。怀着这颗初心，她会在今后的工作中更加勇于创新、率先垂范!
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张明霞，教育硕士，仪征市实验小学教师。1999年参加工作，在二十多年的教育生涯中，张老师始终怀揣一颗对教育的热爱之心、对学生的真诚之心、对教研的热忱之心，坚持以立德树人为己任，用心做好教育教学中的每一件事，做孩子和青年教师成长的引路人。
张老师一直从事小学数学教育教学工作，先后担任班主任、备课组长、教研组长、教科室助理和教务处副主任等工作，在教育教学一线取得了突出成绩，先后获得“扬州市教学能手”“扬州市中青年教学骨干”“扬州市学科带头人”“扬州市核心素养展示优秀辅导教师”“仪征市优秀教育工作者”“仪征市教科研先进个人”“仪征市510拔尖人才”等荣誉称号。
用心浇灌，静待花开
入职以来，张老师爱岗敬业，廉洁从教，严守各项教育教学法规，秉持育人为本的教育理念，教好书、育好人，是学生与家长眼中的好教师，是同事心中的好榜样。担任班主任工作12年，任教毕业班9年，在各项管理工作和班队建设中，都展示出良好的专业素养和育人能力，任教班级多次获评校文明班级或特色班级，张老师本人多次被学校评为优秀班主任或先进教育工作者。
课堂上，张老师坚持以生为本、因材施教，遵循儿童的认知规律和学习特点实施教学，营造促使学生主动学习的良好氛围，鼓励他们自主发现和提出问题，自主尝试分析和解决问题，及时反思与总结学习经验和方法，助力学生从“要我学”到“我要学”，再到“我能学”，最终实现“我会学”。
课外，张老师关爱每一位学生，关注他们的身心健康，了解他们的学习困惑，特别注重对学困生的帮扶，做学生的良师益友。
潜心研究，提升素养
张老师工作上尽心尽责，勇于创新，业绩突出。专业上虚心好学，勤勉奋进，自觉提升理论素养和专业技能。二十多年来坚持读书学习，潜心课堂教学研究，不断反思改进，努力提升专业素养。平时积极参加各类各项教育教学竞赛，在“一师一优课”活动中，获评省级优课1次，市级优课2次，参加扬州市级教学竞赛、微课比赛或命题比赛获得一等奖近二十次，四十多篇论文在省市评比中获一、二等奖，近十篇论文公开发表，承担公开课、示范课或讲座50多次，是专业素养过硬的优秀骨干教师。
课题研究是张老师一直以来都在坚持做实、做好的事情。从教以来，参与或主持课题十多项，主持的“十三五”省级规划课题《基于核心素养的小学数学单元教学的课例研究》于2020年顺利结题，主持的“十四五”省重点课题《儿童视域下数学学习活动结构化设计与实践研究》立项为江苏省第六届精品课题。她坚信课题研究是促进课堂教学改进、引领学生自主成长、提升教师专业素养的重要路径，是一名成长型教师的必备素养。
悉心指导，助力成长
作为一名骨干教师，张老师连续多年担任校青蓝工程指导教师，与学校多名青年教师师徒结对，充分发挥示范引领作用，上课、听课与评课，认真指导青年教师参加课堂教学竞赛、执教公开课和论文写作，助力青年教师专业成长。在新集小学支教期间，每学期带头上示范课或作讲座，悉心指导农村青年教师备课、上课。指导毕梦芸老师参加扬州市优质课比赛、青年教师基本功比赛等，分获一、二等奖，指导申报的课题立项为扬州市规划课题，毕梦芸本人获评“扬州市教学能手”称号，发展迅速。身为仪征市小学数学名师工作室指导教师，张老师毫无保留地分享教育教学经验和方法，鼓励青年教师多磨课、勤写作。她还悉心指导青年教师开展课题研究，带领他们开发校本化课程，基于教材研发《园园满满学数学》(单元整合)、《“数”来“数”往》(数学文化)、《别出心裁的测量》(量感主题)等微课程，分获扬州市微课程大赛一、二等奖，在区域推广应用，疫情期间供全市学生线上学习使用。
“孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人”，作为一名平凡的小学老师，张老师从“心”开始，学而不厌，诲人不倦，甘愿做学生和青年教师成长路上的引路人和同行者，与他们共进步、齐发展。