“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字10篇
“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字【篇1】
__：“留守”乡村32年的教育硕士
“我是个农村娃，农村孩子考大学的艰难我深有体会。所以大学毕业后我就回了农村任教，到今年已经32年了。”近日，湘阴县茶湖潭中学教师__云淡风轻地说起工作经历，仿佛32年只是一个数字。
32年，他看着教室从粗糙的红砖墙变成如今细腻的大白墙，黑板从漆黑的水泥板变成光滑的白板，看着一起毕业的同学进城了，在他之后参加工作的老师也进了城，唯一不变的就是他，他就这么守在乡村，守在乡村学校，守着乡村学校的孩子们。
深耕：努力缩小城乡差距
__认为，教育的城乡差距主要是师资的差距。他说：“只要迎头赶上，那孩子们在家门口也能享受高质量的教育。”为此，他还考上湖南师范大学的在职研究生，2006年顺利毕业，成为一名教育硕士。
在教学中，他深入钻研教材，探究教法，精心设计，重视基础，精讲精练，语言生动有趣，方法灵活多样。
课堂抽测，是__摸索出来的教学方式。每堂语文课，他会预留十来分钟，以随机抽测的方式，检验当天的教学成果，巩固学生知识记忆。教书32年，__还练就了一手绝活，分析学考出题规律。每当教到初三毕业班，__便会根据往年学考真题，找出其中答题诀窍，然后以出题人的角度，给学生对症下药，打通同学们解题的“任督二脉”。
“汪老师为我们做了一本答题手册，取名叫做《道道》。”这本名叫《道道》的“武功秘籍”是学生任铱婷的宝贝，里面是__总结多年经验下总结出的最经典的修辞手法、写作技巧等语文学科知识，既能让孩子们有针对性的精准复习，还便于随时随地学习。
大胆创新的同时，__从不忽视备、教、批、辅、改等教学常规工作，他坚持手写教案，因为他认为每一次备课能都新的收获;他坚持自制“学科作业记录本”，密密麻麻记录下学生每次的作业情况，因为他认为这样才能找准教学“症结”所在;他坚持下课“坐诊”，随时随地“答学生问”，因为他认为学生的每一个疑问都代表着他们的思索，是最好的教学时段。
在教学外，他潜心研究教学，积极参加教研教改，不断提升充实自身。曾参加岳阳市语文学科中考命题，先后参与《岳阳市初中毕业学业考试指导丛书·语文》《开放课堂·义务教育新课程导学案·语文》系列丛书编写，主持研究市级课题《农村中学导学案设计研究》、省级课题《家庭教育中孩子良好行为习惯养成的研究》，《农村偏远地区教师专业发展问题及对策探究》等多篇论文在国家、省级专业刊物刊载。
一分耕耘一分收获。在每学期的教学质量验收中，__任教的科目长年名列前茅，在师生、家长中口碑良好。第二届“湘阴名师”“安边乐教教师”“优秀教师”等荣誉纷至沓来，并在2021年荣获湖南师范大学枫叶基金第二届“优秀乡村教师奖”提名奖。正如他所言“不管到什么时候，我都不会愧对‘人民教师’的称号。”
薪火：一个人走得快，一群人走得远
师徒结对，成长加倍。在乡村执教多年的经验让__深知，农村教育要发展，只靠个人是绝对不行的，一定要有一支“来之能战，战之能胜”的高素质教师队伍。因此，他不止精于做生之师，更乐于做师之师。在学校，他带头开展青蓝工程，组织开展读书分享会，助力一大批青年教师成长;先后“收”下五个徒弟，倾囊相授，2人通过竞聘成功由骨干教师“升级”成为副校长。在县内，他担任湘阴县“国培计划”示范性网络研修与校本研修整合培训项目教师工作坊坊主，在县域内培养指导了一批骨干教师。
2022年10月，“小徒弟”吴莎报名参加了小学语文科目“金鹗奖”教学比武。因缺乏经验，让吴莎总觉得在教学设计上还有不足，于是，向师父发去了“求助信号”。__迅速带领一班徒弟，每天放学后，在教室里反复磨课。近一周时间，灯火通明的教室见证了师徒的努力，也迎来了县级“一等奖”的好成绩。
“一个人应该找到自己的活法，因为这样他才会活得充实而快乐。一个人如果能够有所奉献，给他人带来快乐，或有所创造，给社会带来财富，那么他自身也必定是幸福的。”这是__与青年教师分享的个人心得，亦是他的人生遵循。
“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字【篇2】
__：成长的意义在于彼此照亮
“管理的本质，其实就是激发和释放每个人的善意。这正是校长的职责所在。真正的管理也不是冷冰冰、硬邦邦的控制，而是服务和引燃，为每名师生的幸福成长服务，引燃其不断超越自我、走向更高更远目标的成长热情。”这是新邵县大新镇上南小学党支部书记、校长__常挂在嘴边的话语。他打过工，当过8年的村官，2018年通过招考步入“三尺讲台”，2022年当上大新镇上南小学的“掌门人”。
“学生脸上阳光灿烂，教师眼中有光，校园里飘荡着欢快的笑声，就是学校最好的名片。”当校长一年，__致力于打造这样一张魅力名片。名片的背后，究竟有着怎样的秘密?随着采访的深入，一幅关于校长__的“画像”揭开了谜底——
“谦谦君子，温润如玉，暖若阳光。”在教师们眼中，__是一个时时处处都为师生着想的“暖男”，也是一个一直为他们的成长铺路搭桥的“燃灯者”。学校的晚餐，通常是__亲自下厨，教师乐享美味，周末返家，__是“司机”……交流中，一个个染满温情的故事渐次展开。
有温度的管理就是心与心的抵达
“在您看来，__校长的管理风格是什么?” “无为胜有为。以心赢得心。”教师们给出的答案惊人的一致。透过几组镜头，或可见一斑。
“吃饭啰，老师们!”每个周一至周四下午5点30分，新邵县大新镇上南小学食堂都很热闹。__一边满面笑容地招呼老师，一边把香喷喷的饭菜放在桌上。“校长真是太好了，这菜闻着就好吃。”上南完全小学地处偏僻，去镇里，还必须坐渡船。为给老师添加点幸福感，__充分发挥厨艺爱好，为老师们下厨做饭，让她们安心教书。
一个学期结束了，该如何开好学期总结会?“对传统的总结和评价形式，老师们可能都无感了。怎么做才更新鲜、更有意义?”几番思虑后，__忽然灵光一现，脑海中闪现出自己观看《感动中国》时都被深深触动的情景。何不为每名教师精心撰写一份感动中国人物式的评语，把他们平时做的一些工作尽量全面客观地融入评价中去?于是，经过校委会讨论后，大家很快达成了一致。
“拿到学校寄语时，已经不能仅仅用惊喜和激动来形容了。那一刻，我感觉捧在手里的不只是一张贺卡，更是一份鼓舞，是一种付出被看见、被尊重、被欣赏的幸福。”数学教师隆雪梅这样形容第一次收到校长亲手赠送的贺卡时的心情。
在语文教师石容的记忆中，有这样一幕一直让她感佩不已。石容家住雀塘镇，离校54公里。周五放学后，__看到校园里最后一名学生离开后，就在校园里吆喝一声。“坐车了，美女们，可以开心回家看父母与孩子了。”__本住新邵，为了方便教师，他每周都会把每位教师送到家里，才回自己的家。
在学校，__这位“大家长”的“暖”其实不止一面：“他喜欢在校园里漫不经心地走，静静地看，微微地笑，幽默地说……在一颦一笑间，言谈举止中，他的智慧、学识、格局、魅力悄然传递给师生。他会邀请当天过生日的学生一起唱一首生日快乐歌;他会在教研活动时和老师们一起朗读课文，共同探讨语言的魅力……
何为“情满校园”?“就在心与心的抵达中。”石容说，是__用自己的一言一行将这个美丽的答案写到了教师们心里。
有真情的教育就是“看见”和“给予”
“教育，首先要爱孩子。”这是__经常对教师们讲的一句话。在大新镇上南完全小学，触动教师们的并不仅仅是这样一句话。挂在口头上的漂亮话，可能谁都会说;但是要真正体现在一言一行中，则考量着一名校长内心的真情。
小文(化名)是一名特殊的学生，因为身体的缘故，每天都要坐着轮椅上学。在学校“秋之韵”趣味运动会开幕前，细心的__发现，当其学生都欢呼雀跃地跑到操场上集合时，唯有小文失落地坐在操场一角。
看到这一幕，__心里不禁一颤：运动会属于每名学生，一个都不能少。为此，__临时决定：改变以往的惯例，让小文替他来宣布运动会开幕。
__弯下腰，握着小文的手，一起扣响了运动会的发令枪。“我宣布，上南完全小学运动会开幕!”当这个稚嫩的声音在操场上响起时，校园里所有的学生都欢呼起来。小文的脸涨得红红的，眼睛里闪着激动的亮闪闪的光。
也因为这次宣布开幕，__还欣喜地发现小文的声音特别好听，而且喜欢唱歌，就跟他商量，让他参加了学校的合唱队。此后，小文也变得越来越阳光自信了。“这是让孩子一辈子都会受益无穷的一笔财富。还有什么比这样一份礼物更珍贵呢?”小文的爷爷激动地说。
什么是“眼中有人”的教育?这件事，也给教师们带来了极大的触动：“精致教育，就是要关注到每个生命个体，关注到每个孩子的个性差异，关注到每个孩子的健康成长!”
一路付出，__先后获评新邵县优秀班主任、新邵县优秀辅导员、新邵县先进个人等荣誉。
“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字【篇3】
向光生长 生命绽放
__，大专学历，小学高级教师，1990年参加工作，连续多年担任班主任工作，一直执教毕业班数学，所教班级数学成绩一直名列全市前茅，得到学生家长和上级领导的认可。2006年9月，被评为“乐陵市优秀班主任”;2015年9月，取得德州市教学成果一等奖;2019年12月，荣获省2018至2019年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”;2019年执教的《圆柱体的体积》获得山东省电教课二等奖;2020年12月。被评为“德州市教学能手”;2022年12月撰写德州市规划课题结题;2022年9月，被评为“乐陵市优秀教师”。
三十年如一日，她始终以饱满的热情投入到挚爱的教育事业中，“做一名好老师” “做一名学生喜欢的老师”是她一生所追求的目标，自踏入教师队伍以来，她始终以勤勤恳恳、踏踏实实的工作态度来对待自己的工作，她相信“只有不会教的老师，没有教不好的学生”，以“当一名好老师” 作为自己工作的座右铭，2020年8月入选德州市“双名工程德州名师”，为成为一名合格的“德州名师”而努力奋斗着。
一、 研修活动——搭建破茧成蝶平台
__老师积极参加研修活动，把握学习的契机，2020年、2021年参加了两次为期一周的德州名师跟岗培训，聆听专家报告，感悟高效课堂，汲取专家精华，在教学中积极践行先进的教学理念：培养创新意识 ，融入数学文化 ，提升思维品质。
尊重学生基础，关注学生的思维能力，在教学中适度融入数学文化，丰富思想方法，通过提升学生的核心素养，使得人人都能获得良好的教育。建立了名师工作室，带领青年教师共成长，进行课题研究，开展送教下乡活动，得到了市教体局教研室教研员的大力支持与精彩点评。
二、为学生的终身幸福奠基——数学学习生活化
数学学习生活化，培养自主学习的能力是孟老师的追求，经过不懈努力，乐陵市实验小学的老师们在校长张凌云带动引领下，开发了田园课堂、家政课堂，将生活搬入课堂，将课堂融入生活。将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么数学这门学科在学生眼里，将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏，兴趣是最好的老师，小学生的自主性较差，在教学中注重学习内容的趣味性，创设生动有趣的情境，激发学生自主学习的热情，增强自主学习的信心。
一是开设田园课堂。让学生在菜园里学数学、用数学、玩数学，兴趣盎然。
二是走进生活，解决问题。数学来源于生活，生活中的数学无处不在。小学生以具体形象思维为主，缺乏生活经验，因此，教师要为学生创设熟悉的生活情境，把课本数学变成生活数学。在学习百分数意义时，让学生到超市去观察牛奶的百分比，如蛋白质含量20%，牛奶的含量85%，表示什么意思?在学习统计知识时，在超市调查产品的销量，制成统计图，学生很感兴趣。
三是经历实践，建构知识。学生有实践的天性和创造成功的欲望，他们更愿意相信自己看到和经历过的事，这就是一种“体验”，让学生经历学习的体验非常重要，因为它将直接影响到学生对知识的主动建构的质量。在学习米、千米的进率时，我带着学生到郊外去实际测量，利用目测、步测进行测量，帮助学生建立数感，培养学生的符号意识，使学生感受到数学来源于生活又应用于生活。
四是动手操作，升华理论。让学生亲手操作，通过具体操作进行大量的感知，建立表象，提高自主学习的实效性。在学习厘米、分米时，开设了家庭课堂，实现了家校共育的理念。
三、教育教学工作态度——默默耕耘 勤勉踏实
岁月辗转成歌，时光流逝如花，三十三年的教学生涯，她对教育事业的热爱，对学生的呵护从未改变，有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一，三尺讲台，竖起了她高大的形象，加减乘除算不出她的奉献，诗词歌赋颂不尽她对教育事业的忠诚。她，静能春风化雨，润物无声;她，动能点石成金，琢玉成器。种的桃李满天下，心唯大我育青禾。她，展望未来，__，砥砺前行;只争朝夕，不负韶华。
“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字【篇4】
她在教学岗位上，默默耕耘，用心播种;她在与同事相处中，尽己所能，真诚相助;她在与家长沟通中，耐心倾听，巧妙解答;她在与学生的成长中，平等尊重，亦师亦友。“心守一抹暖阳，静待一树花开。”她就是电工小学校四年三班的__老师。从教29年以来，凭着对教育事业的执着坚守和对学生的无限热爱，在三尺讲台上，脚踏实地，勤勤恳恳，在班级管理中有自己的思路与方法，把“爱生奉献，幸福从教”作为自己的工作准则，收获着属于自己的芬芳。
一、为人师表 ，用心教育
身为教师，她深深认识到“教书育人”的重要性和艰巨性。多年来，她始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，始终把“教书育人、为人师表，为学生的一生发展奠基”作为已任，争做“四好”教师。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和良好的教师形象。
二、精心教学，潜心钻研
教师不仅是知识的传授者，而且是学生学习的指导者，教育教学知识可以帮助教师理解学生的认知特点，从而选择合适的教学方法，促进学生更快更好地学习。她把成为一名研究型教师做为自己的工作目标。多年来，她始终要求自己积极学习和钻研先进的教学理论，积极转变自己的教育教学观念，积极参加各级的业务培训，增强业务素养，同时积极进行教学研究，将系统性、启发性、研究性的教学方法应用于实践，将课改落实到自己的的教学行为中。在教学中，她坚决贯彻实现课堂有效、高效的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。她先后尝试了“分层教学”、“生本课堂”“自学研修”等教学改革，成效显著。在教学方法的设计上，突出激发学生的主体意识和求知欲望，积极落实每一节课的教学目标，力求让学生在轻松活泼的教学法环境中提高语文听说读写的能力，培养学生的审美素养和积极的生活态度，学会学习，快乐生活。在她的数学和语文课堂里，激励评价是主流，她善于发现学生的闪光点，激励孩子学习。在不断地探索研究中她建立了新的小组合作学习模式，分层互动，相互竞争，相互合作，自学答疑，为学生搭建了展示自己能力的舞台。她不但注重知识的传授，更注重学生思维训练和合作探究意识的培养，使学生自主学习的能力得到了极大地提高。
从教以来，通过坚持不懈地深入钻研，潜心揣摩，她不仅提高了自身驾驭课堂、处理教材的能力，而且大大提高了教学质量。并多次撰写论文，《浅谈小学数学课堂中的小组研究合作学习》获得市级优秀科研成果一等奖。《“烛光杯”课堂教学展评活动作业设计》荣获市级二等奖。
三、精心哺育，培养新人
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。她坚信“爱是教育的灵魂，是教育的生命”，爱心教育是她做好班级工作的宗旨。在工作中，她从不歧视学困生，而是在生活中和他们做朋友，想方设法了解他们，做他们的知心姐姐，寻找根源，让他们端正学习态度，明确学习目的。她还利用家访、电访，或利用微信、钉钉等形式与家长取得联系，家校配合共同教育好他们的子女。在她的影响下，她所教的班级逐渐形成了团结友爱、积极向上、有凝聚力、有爱心、乐于奉献的班风。
春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝。”在今后的教学中，姜老师将继续用左肩担着她爱的学生，用右肩挑着着她爱的课堂，随时播种，随时开花，让奉献与爱心将教育这一长途点缀的花香弥漫，一路芬芳。李老师以自己的实际行动表达了广大教师的共同心声：我们愿作新时代的四有好老师，在三尺讲台上用语言播种，用笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，确保每一位孩子都健康成长，谱写教育新篇章!
“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字【篇5】
__，女，汉族，本科学历，2015年参加工作，目前担任班主任和数学教学工作，从教以来始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，有着强烈的责任心和爱心，在平凡的工作岗位上默默耕耘着、同时也快乐地成长着。
关爱学生
自她担任班主任以来，教育和管理学生，最大的感受就是对学生要有爱心、耐心、耐心。正是因为她对学生倾注了爱心，她所带的班级积极向上、阳光自信、团结进取，在学校的各种活动中屡创佳绩并获得“优秀班集体”称号，同时，她自己也被评为：“优秀教师”“优秀班主任”。在担任班主任工作中，她勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，不求回报。以情感召学生，以理折服学生，动情晓理是她担任班主任工作的一大特点。教育离不开爱，爱学生教育学生的出发点，也是教育学生最重要的手段和方法。
家校合作
她关心学生的健康，关心学生的安全，关心他们的学习和成长。对那些单亲、留守儿童的关心和帮助就更多一点。对学困生也不会因为他们成绩拖班级后腿而冷落他们，反而是通过课下辅导，平时利用下班时间进行家访，和家长及时沟通孩子的学习及生活状况。让他们明白，老师心中永远有他们的位置，永远关注他们，让他们体会到学校不仅仅是传播知识的场所，也是传递知识和温暖的地方。作为班主任她还善于组织和管理学生，培养学生自助管理，如班级文化布置，出黑板报，主题班会，检查班级卫生等等琐事，在她的引导下逐渐培养出了一支班级的骨干力量，同时也锻炼了学生的组织潜力。学校组织的各种活动，班干部都能安排的井井有条，班集体多次获得学校的卫生和纪律流动红旗。杨老师还非常尊重学生个性的发展，大力倡导学生积极参加各种类型活动，在活动中锻炼自己，学生们在她的鼓励下积极参加学校组织的各类活动并取得不错的成绩。
静心教书
作为一名平凡的小学教师，她深爱她的事业，深爱她的学生。参加工作多年来，她坚持“勤学、善思、求实”，在工作中寻找自我，在奋斗中充实人生，“对每一个学生负责，并与学生建立良好的师生情感。”更是她作为教师的基本准则。她用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。她重视“授知”，更重视“培德”。她对班内每名学生有三项要求：第一，诚实，正直;第二，树立远大理想和宏伟抱负;第三，做一个有丰富情感的人。她认为：“人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，最重要的是人格的建树，精神的挺立”。
潜心育人
她用心地把艺术和生活的智慧汇到教育中。在她看来，生活处处皆教育，处处蕴涵着教育的智慧。她把生活的每一个部分融入到教学中，让课堂技巧和生活智慧交相辉映;她把课堂当作生活的舞台，在教学中享受生活的乐趣：活跃的课堂气氛，开放的师生对话，丰富的知识传播形式，使本来枯燥的数学课上得津津有味。她让学生在宽容民主和谐的气氛中积极动脑、动口、动手，充分调动学生的积极性，从而使学生想的时候“海阔天空”，说的时候“天高云淡”，鼓励、启发学生“一题多解”，“一题多问”，她在长期的教学实践中逐步形成了“严谨、流畅、活跃、扎实”的教学风格和“启发、探索、综合、创新”四位一体的教学特点。面对学生的千差万别，她精心设计和创造，根据学生各自的特点因材施教，因人而异地积极鼓励。
路还在脚下延伸，她还在不停地思索：人生因为事业才显示生命的价值。在教育这片沃土上，她将一如既往地肩负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，用知识和爱心浇灌美丽的杏坛，让棵棵幼苗在夺目的五彩阳光下绽放最灿烂的花朵。
她喜欢阳光，喜欢它温暖的味道，羡慕它七色的光芒，更感激它对万物的滋养，作为一名教师，她希望自己也能像阳光一样，温暖孩子们的身体，照亮他们的心灵，滋养他们的生命!她努力着，追求着，因为她要做滋养孩子们生命的阳光!
“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字【篇6】
__老师是我校美术一级教师，燎原街道教育组美术教研组长。1997年参加工作以来，一直从事美术教育教学工作，在26年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。
一、热爱教育、教书育人
忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的中学生。
在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类大型活动，如本年度成功组织了燎原街道‘蕾沃尔’杯中小学生现场书画比赛，‘翰墨银湖’燎原街道师生书画作品展，并出版作品集。一系列的活动推动了燎原街道艺术教育的蓬勃发展。本年度，李老师被评为优秀老师，并被推荐为普宁市优秀老师人选。
二、业务精湛、成绩显著
努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自从担任艺术教研组长以来，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。
作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为李老师既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。
‘要给学生一杯水，老师本身必须是一条河。’李老师从没放弃自身的学习和充电。经常外出参加学习和培训，先后参加了全国第六届硬笔书法骨干教师的培训，第七届中国书法培训中心----刘京闻导师工作室。个人也取得了一系列的成绩，如书法作品入展全国第七届书法楹联展，第二届书法册页展，‘贺州杯’全国书法小品展，‘追梦林散之’全国书法邀请展，‘品质东乡’全国书法篆刻展，第四届广东省‘南雅奖’书法篆刻展，广东省第二、三、四届中青年作品展。获全国美术教师作品展优秀奖，‘北兰亭’第二届全国电视书法大赛优秀奖等。
三、克服困难、忠于职守
多年来，作为一名骨干教师，既担任学校艺术组长又担任街道美术教研组长工作量很大，特别是儿子还小需要照顾，老母亲又年老多病，但李老师都能不计个人得失、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。
同时，以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能面对许许多多常人难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。沉重的家庭负担，没有成为她努力工作的包袱，2013～2014学年度，积极响应并主动服从上级领导的安排，投身到社会主义新农村建设中去，到泥沟中学支教，传经送宝，受到当地领导和教师的一致好评。
“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字【篇7】
做个“心”级小学教师
__，女，中共党员， 语文教师，陕西省凤翔师范毕业，本科学历，中小学一级教师，宝鸡市教学能手、骨干教师，眉县第四届名牌教师。教育格言：有爱就有一切。
生活中的我，尝试做个有“心”人;工作中的我，努力成为一名“心”级老师。从教二十多年来，我一直从事小学语文教学工作。多年来的教育教学工作让我深知，小学老师工作是塑造学生心灵的工作，“权利”虽小，但是责任重大。“一切为了孩子的未来”，我一直用“心”工作。
一、“爱心”，让老师贴近孩子。
苏霍姆林斯基说：“有人问我：‘什么是我一生中最重要的?’我将毫不犹豫地回答：倾注于儿童的爱。”夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试着想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼，其景是怎么样的!我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。
九七年刚毕业，父亲就对即将走上小学老师岗位的我说:“一定要爱学生。”父亲没有学过教育学、心理学，但这句话却与我学过的教育学、心理学不谋而合。我深深记住了：小学老师，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每天清晨跨进校门，我首先会来到教室，看看学生们是否平安及时到达，有无特殊情况;每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，认真倾听。当学生的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。我爱孩子们，也希望被爱包围的孩子懂得去关爱别人，关爱父母、关爱老师、关爱同学、关爱需要帮助的人，学会感恩。
二、“细心”，架起心灵的桥梁。
学校经常会在周一集会时，将学校各类获奖在全校师生面前发，当听到本班同学获奖时，做老师的别提心中多高兴了。正当我聚精会神听时，一个怯怯的声音传来：“老师，怎么没有你?”我一时呆住了，是啊!我光要求学生上进，光盼望他们有成绩，谁曾想他们比我更希望自己的老师也站在领奖台上。回想自己最近时期就是有些惰性，让学生失望了。此时的学生也给我上了一课，必须在学生中树立榜样，和学生共同成长。此后我一直牢牢记住这句话。一方面勤勤恳恳，扎扎实实，搞好常规工作，另一方面积极参与教改实验，在课堂教学中大胆改革、探索，创新，多次承担县镇级公开课、示范课，形成了个人独特的教学风格。在参与教改实验的过程中，使自己的教育教学科研水平有了很大的提高，先后承担了县级、市级多项教改实验的研究，教育教学论文在省市级获奖，模范班主任、书香型教师、课改先进教师、优秀教师等荣誉也接踵而来。教师是我的职业角色，生活中我也是孩子的家长，在工作的时候常常换位思考，因为我和家长的目的是一致的，都是希望孩子能够健康成长。我通过打电话和发短信等方式及时和家长沟通交流。例如班里的同学在比赛中获奖了，我就马上把好消息通知家长，让家长在第一时间分享孩子的喜悦，促进家长对教师的信任，增进教师和家长的关系。即使有的孩子犯错了，我也先肯定其优点，婉转地提出不足之处，帮助家长想出妥当的教育方法。由于我对学生家长像对待同事、朋友一样平等友好，因此班级有不少家长与老师关系较好，还在班级活动中给她很大的帮助。
三、“信心”，点燃智慧的火花。
很多时候我会遇到这样的情况：班上的学生，老师和家长们都认为很优秀，说他们是聪明的孩子。其实，我班上的学生同其他班的学生一样，并没有什么超常之处，老师自身也没有什么过人之处。但有一点就是永远对他们有信心。在学生面前，遇到难题，我总是征求他们的意见，结果他们想出的答案要比我预设得精彩。布置班干部工作时，我总对他们说：“你能行!”小班干部做事情也更是精益求精。如果说每个学生都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，相信他们会闪烁出最灿烂、最动人的光辉!走进学生中，一切烦恼都没有，当融入到学生中，我就成了孩子王，此时的我完全成了孩子们的朋友。我用“童心”，擦亮了孩子的心田。
四、“决心”，激发前进的动力。
在常年的小学教育教学中，我深深懂得身教重于言教的道理，所以我一直坚持严于律己，高标准要求自己。我经常虚心向身边有经验的老师请教，认真阅读了大量的教育、教学理论和心理学书籍，以及有关小学语文教学工作的报刊杂志，充实自己，丰富自己。在实际工作中，注重用自己的一言一行真诚感化学生，要求学生做到的，自己首先做到;要求学生不做的，自己首先不做。我深信教师个人的表率，对于学生心灵的影响是任何东西都不能替代的、最有用的阳光。我要用自己美好的言行去熏陶感染学生，塑造学生良好的人格品质，发掘学生的学习潜能，培养学生的非智力因素，从而提高学生综合素质。一天上完《荔枝》一课，我给学生布置了一道特殊的作业，回去给自己的家长洗脚，第二天交流时，班上的学生读着读着，哽咽着读不下去了，读出了父母的辛苦，读出了自己的懂事，因为从没摸过家长的脚，读出了没亲自实践孩子的愧疚，今天的孩子只知道索取，不知道回报。此时无声胜有声，作为任课老师的我还需教育吗?
现在的我，怀揣着“爱心”， 坚持着“细心，坚定着“信心”，拥有着“童心”，下定了“决心”。虽然前方的路漫长而艰难，但是，我毫不泄气，因为，我是个有“心”人，更是个 “心”级小学老师。只要是爱自己的事业，爱每个学生，智慧的火花就会永远闪现，热情就会永驻心间，工作就会回味无穷。
“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字【篇8】
高新区最美教师——第一小学__
__老师自从踏上了三尺讲台，就默默立下志向“一定要做一名优秀的教师，让孩子们享受到优质的教育。”二十六年来，她一步步朝着这个简单而朴素的梦前行，成长为无限蓄能的充电宝、温暖照亮身边人的小太阳。先后被评为全国优秀诗教校长、淄博市优秀教师、淄博市骨干教师、淄博市家庭教育讲师团成员，先后荣获山东省教学成果奖一次、淄博市社会成果奖两次，淄博市教科研一等奖两次......出版专著《小学中高年级共读共写指导书》《跟着经典童书共读共写》《主题诗读写》等十余本。
“王老师就像一个充满电的小马达，我们都被感染着不断向前、向前......”——做学生的小太阳
“很幸运能遇上她......”这样的感慨更多的来自于家长们。从2010年起，她先后带过三届学生，也带过三届家长，她跟老师们说，我们不但要带好“学生班”，也要带好“家长班”。她带领家长阅读《发现母亲》《朗读手册》......，很多年来不读书的家长又和孩子一起捧起书，一起捧起更加亲密的亲子关系。
她是孩子们为之骄傲的“妈妈老师”，他们骄傲的原因不是因为她是副校长，而是因为她是个“一直在变得更好的人”，书读得最多，诗写得最好，课上得最有意思，教学质量最高，关键脾气还最好。她善待每一个孩子，对待成绩特别弱的学生更是给予更多的关爱，经常牺牲个人休息时间给他们补课。即便是再弱的孩子，她都努力做到——“毕业时，一定让他们带走一个合格的分数，一个读书的习惯。”她认为带走的不只是分数和习惯，还是信心和希望。
带第一届学生，她刚刚转行教语文，从一个新手语文老师，变成研究型的阅读推广人，被多家学校邀请做阅读讲座。80余岁的童话作家张秋生先生打电话赞扬：“爱玲老师带领孩子们遨游书海，教会他们如何爱书、读书，从中吸取精神养料，这是非常值得称赞和尊敬的”。她的学生们开始在《东方少年》《故事作文》等报刊上崭露头角。
带第二届学生，她出版了十几本专著、教材，编写的整本书读写课程被全国四十多个班级选为班本课程。学生先后荣获“山东省首届青少年泰山奖”“冰心儿童青少年文学奖”“上海好童诗奖”“小李渔童诗奖”等奖项，有的孩子在她的引领下作品还登上《诗刊》。全班一多半同学在《全国优秀作文选》《意林》《作文指导报》各大报刊发表作文、童谣童诗100余篇。著名诗人、儿童诗文学泰斗王宜振老师说：“带孩子爱上读诗写诗，靠的不是说教，而是贴心的引导和陪伴，爱玲老师做到了!”
带第三届学生，她有了更高的梦想和追求，这个教育的寻梦人，一直在路上，也一直在孩子们的心中。她获得过一些荣誉，但是在她心中最高的奖项是孩子们“脾气最好的老师”“最会推荐书的老师”，是家长心中“最有责任心的老师”“最懂孩子的老师”。
“喊破嗓子，不如干出样子”——树品牌强特色，做教学科研的领头雁
王老师凭着自己对教育的热情和出色的教育教学成绩，在区校长竞聘中脱颖而出，来到一所离城区近，教学却相对薄弱的农村学校任教学副校长。仅仅三年，学校的教学教研就踏上了一个新的台阶，学校被评为高新区办学水平先进学校，学校语文教研组被评为淄博市优秀教研组，2名教师荣获淄博市优质课一等奖，大大鼓舞了士气。
2015年在她的努力下，学校承办了全国海量阅读年会，吸引了来自全国各地的八百多名教师前来学习，会议之后，王老师和团队成员先后应邀到北京、上海、河北等二十多个省市做课内阅读经验分享。在此基础上王老师创建了特色校本课程——“养读课程”，出版了《跟着经典童书共读共写》等十几本养读课程丛书。所带领的团队先后三次承担了淄博市整本书阅读培训，承办了淄博市第六届红帆船读书会现场会和全科阅读淄博模式现场会，养读课程荣获淄博市创新成果提名奖，成果经验在山东省县域教科研工作研讨暨学校发展现场会上作交流。2021年，代表淄博市参加了厦门举行的全国首届书香校园交流展示会并获一等奖。淄博电视台先后以《我的另类语文》《我与爱书比身高》《特色阅读作业》等专题对学校的养读课程进行了专题报告，王老师及团队成员先后四次走进淄博广播电台做《父母学堂》公益亲子指导讲座。
学校青年教师成长喜人，近五年来，她带领的赵育慷、张筱婷、王震等青年老师先后荣获淄博市名师候选人，淄博市骨干教师、区教学能手等荣誉称号，团队成员多次出示省、市公开课并荣获市区优质课评比一等奖，十几名教师被评为淄博市、高新区教学新秀。学校科研也踏上了新的台阶，近五年，课题从无到有，先后立项结题省级课题2个，市级课题5个，区级课题几十个。学校教学成绩稳步提升，年年学科质量检测均名列前茅，学生的综合素养得到了社会、家长高度的认可。
“让更多人的孩子爱上阅读是我终身的事业。”——助力公益，做云端阅读的点灯人
养读课程吸引了全国各地二十余个省市的几千名教师慕名前来学习。为了方便全国各地的同行，她在2014年建立起“海量阅读养读课程群”，在群内分享阅读课件500余节，及时为群内同行解疑答惑，近十年坚持分享吸引了众多教师家长入群，现有群成员3576人，做云端阅读点灯人，为建设书香社会而努力。2017年她又建立了“冰淇玲童诗”公众号，坚持定期推送优秀儿童诗和诗教课程，现在公众号已有10800人订阅，看到来自五湖四海的教师和家长接受了“诗教是最好的德育，学语文从童诗开始”等先进的教育理念，她特别欣慰和自豪。为了方便引领家长和老师，她还建立了面向家长的“经典童诗群”和面向教师“主题诗教群”，定期发布公益课程，以期借助网络这个平台更好更快捷得分享教育教学经验。她还积极参加各种形式的公益教育和活动，用网络直播的方式出示《抗疫诗》《世界读书日主题诗歌》《教师节主题诗歌》等多节公益诗歌课，她积极参加公益活动，连续三年把自己在《农村孩子报》的稿费捐给孩子们订阅刊物。她主动报名参加淄博市的公益助学活动，给山区的孩子送上崭新的图书。她是淄博市家庭教育导师团成员，多次给辖区家长上公益阅读指导课......
她说：“我只是淄博高新区一名普通教师，除了带动身边人以外，也希望能借助网络平台引领更多的孩子爱上读书，这是我的责任，也是我的福祉”。
“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字【篇9】
阳光炽热，坚冰立散。他用爱心温暖着阳光学校每个失足青少年，让他们走出曾经的生活阴影，树立起学习的信心，走上人生的正轨。在他的倡导下和努力下，阳光学校开设“提升班”，让学校教育矫治和文化教育并驾齐驱，相得益彰。他敢于担当，尽职尽责，勇于创新，无怨无悔，把原本“不好”的学生变好，把好的学生变得更优秀。今天，我们一起了解——盘州市阳光学校__。
__,在22年教育生涯中，始终坚守教育初心使命，心怀阳光，温暖着每一名学生。他潜心专门教育的研究和实践，是孩子们人生航向的引路人。他是一位具有浓厚教育情怀的老师，工作任劳任怨，在阳光学校肩挑六担，同时履行科任教师、辅导教师、值班组长、班主任、政教主任、支部委员等岗位职责，在每一个岗位上都兢兢业业，履职尽责，让同事们放心、让孩子们开心。
勇于探索，倾心教育
专门教育培养合格的社会公民。面对教育矫治罪错青少年对象及目前没有完整教育体系和评价标准的现状，__热爱学习，深入研究学生行为和学生心理，探索适合专门教育的教材，不断探索构建专门教育体系，从“门外汉”到“内行人”。
为真正解决了“学生学什么，教师怎么教”的问题。他全面推行一对一教育辅导，进行日量化、周点评、月评价、年总评的评价体系;研制《学生成长记录本》《辅导教师手册》，并指导学校教师将其应用到教育工作中;修订“早训、午唱、暮诵、晚省”内容，进行常规德育教育工作，强化学生三观思想，取得了良好的教育效果，被省内外同类学校借鉴使用。
__还注重引导学生学会做人做事。他设置了“人人有事做，事事有人做”36个岗位，组建学生会，指导2023届学生会干部开展选举工作，组织召开学生会干部会议70余次。他帮助孩子们找回自信，学会自主管理、自我服务、自我成长，为孩子的人生发展注入新活力。
在落实“五育并举”时，他以活动为载体，每年组织开展常规活动20余项，包括每季度的学生集体生日、传统节日和重大节日活动、立德树人活动等。__说：学生最终要回归社会，开展校外活动是十分必要的。他开始尝试带2名学生到校外开展活动，再到4名学生，多到20名学生，最后到全校学生;先从到学校周边景点，再到盘州市烈士陵园，最后到省外学校。每次活动他都充分准备，广泛征求意见，精准研判风险，做足应急预案，精心组织开展。每次活动都取得良好的教育效果，从未发生过安全事故，充分体现阳光人的智慧和胆识。
学校部分学生正处在九年义务教育阶段，有升学愿望，但暂时不能回到普通学校就读。黄老师看在眼里，急在心里，向学校提出建议，学校征求家长和学生意见后，开设“提升班”，让表现好、有升学愿望的学生继续完成学业，参加初中升学考试。__主动请缨，担任班主任和担任语文教育教学工作，在三届提升班中，他对接普通学校、开展校校合作，带领“提升班”任课教师团队明确目标，研究学生特点和教材、制定班级管理制度、和学习计划。有的学生从一句话都表述不清楚，到测试成绩70分，__付出巨大的心血和汗水。
贴心服务，良师益友
__可谓是个大忙人，他是盘州市人民检察院、市公安局、学校和学生家长等单位或个人咨询的专家，有时凌晨一点他还会接到工作电话，无一例外，他都会耐心解释和指导。他还主持完成盘州市十余所中小学校共1000余人次学生到盘州市阳光学校进行体验式教育，并到普通学校开展警示教育，为普通学校学生带去20余场生动的德育教育和法治教育课，发挥了专门学校职能作用。
__是学生的真正朋友、亲人，对学生时时放心不下，每天到学校的第一件事就是了解学生的情况，询问和观察学生之间是否有矛盾，是否有反常情绪，是否有诉求，同时，及时解决学生的急难愁盼问题。__作为党员身先士卒，与学生同吃、同乐、同寝、同学成为常态。每个传统节日里，阳光学校的校园里传出阵阵欢声笑语，是__和他的同事们正在陪孩子们快乐地过节。面对孩子生病，家长无法到场的情况，__全程陪学生到医院治病，精心护理，医生都误认为是他的孩子。这样的例子不胜枚举。
为巩固教育矫治成果，他带领同事跋山涉水走遍贵州大地开展离校学生帮教工作，深入开展离校学生再教育工作。__说，教育矫治工作不仅需要智慧，更需要的爱心、耐心和宽容心，要始终做到不抛弃、不放弃，用自己实际行动去感化学生、唤醒学生，让学生从内心深处触动、感动，从而接受改变、主动改变、高效改变。面对工作的困难和繁重，他始终没有抱怨，没有懈怠，他常常鼓励同事们：只要用心用情用力，办法总比困难多，我们的工作功德无量。
一分耕耘，一份收获
付出总有收获。2020年-2022年三届“提升班”中，有4名学生考取省级示范性高中、21名学生考取普通高中、12名学生就读职校，部分学生有望考取大学。对于普通学校来说，这点成绩算不了仕么，但对阳光学校的这些“特殊”的孩子来说，却无异于考取北大清华带来的震撼。一张张通知书、一面面锦旗、一声声的感谢，都凝集__和同事们的心血。
__常常接到离校学生的电话，同学们向他汇报学习情况、就业创业情况，以及人生美好前景规划，同时，同学们还关心患有高血压的__近期身体状况，并送上真挚而美好的祝福。在这些时刻，__总会倍感欣慰，露出幸福的笑容。
因师德高尚，工作业绩突出，__多次荣获表彰：包括校级优秀共产党员、校级优秀班主任、县级优秀团干部、县级优秀教师、县级安全工作先进个人、县级优秀党务工作者、市级优秀教师、省级优秀辅导教师等，同时，他连续7年年度考核为“优秀”。他的感人事迹被盘州发布、文明盘州等媒体进行宣传报道。
黄老师在教育工作路上一步一个脚印，把所有的情感和精力放在学校教育、管理、服务工作上，用实际行动践行“阳光炽烈，坚冰立散”专门教育誓言，带领孩子们重新踏着自信、矫健的步伐走出去，扬起人生的风帆，去重拾原本属于他们阳光的生活，拥抱美好的明天。
“优秀乡村教师奖”提名奖事迹1500字【篇10】
我叫___，是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员，与20__年调入___一中，至今已经有10个年头了。八年来，我一直担任高中班主任和地理科任工作，并连续六年担任高三班主任和高三地理学科教学工作。八年的____教学生涯，浸透着我不懈追求的挚爱深情，我把自己的爱与责任以自己的满腔热情倾注在了教育事业上。
良好的师德，是每个教师必备的素质，而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。所以我时时处处注意做到用自己的实际行动给同学们树立一个良好的榜样。高三要求早自习6点30上早自习，我每天6点20左右准时站到教师门口，监督学生迟到情况，刚一开始，学生不习惯，有时会迟到，学生到教室门口看到我抱歉的微笑一下就进了教室，我也还以微笑，也不去批评。一周以后，班里再也没有迟到的学生了。这个习惯我仍然坚持着，一坚持就是8年，这8年里，我从未因个人原因而迟到。
高三学生压力大学习任务重，然而班里也不乏一些学习困难甚至放弃的学生。学困生中有一部分是学习努力但成绩仍然不突出，有较强的学习意识和良好的学习习惯，只是学习方法不当或基础太差，我就用课间和自习时间给他们进行免费辅导，每周抽出俩节自习课或晚饭饭后时间，三五个人或在教室或在办公室对一周的学习内容进行检查或辅导，学生成绩有明显的提高。15届毕业生杨帆，进入高三，地理考试成绩一般不超40分，经过一个学期的努力以总分489的成绩升入二本高校，他说：这一年感觉进步最大的还是地理，正是地理的大幅进步，才使我达到了二本线。
高三后半学期，班主任的陪伴是至关重要的。我每天压缩或推迟吃饭时间，早晚饭和课间时间一定在教室或辅导地理差生或与学生谈话了解学生思想动态，或也可以询问或帮助解决一下学生的生活中的问题和困难，一方面要维持了课堂课间纪律，创造一个安静的学习环境，让学生感觉到老师在时刻关心关爱着我们，时刻鞭策着我们不放松，不放弃。另一方面也拉近了与学生的关系，同时也能及时发现学生心理动态和知识上的欠缺，为我下一步的教学和班级管理指出方向。而这些工作我一坚持就是六年，我用实际行动告诉学生学习也贵在坚持。
为了使学生学习有动力，激发学生的学习激情，我利用班会时间让学生谈自己的理想、定计划，以教育和自我教育的方式激发学习动力。我联系了近三年我教的升入高校的优秀毕业生，把他们每人在自己所上的大学的标志性的建筑旁拍一张照片并附带对学弟学妹的鼓励话语收集起来，并制作成PPT，在班会中播放，并晓之以理动之以情的劝勉，全班学习目标一致，学习热情高涨，取得了良好的效果和社会效应。
我班有一个女生，成绩也比较差，有点儿自暴自弃，然后就和班里另一个成绩差的男同学发生了早恋，孩子成绩直线下滑，甚至到了退学的边缘了。我及时发现了这一情况并及时进行了家访，了解到孩子的父亲是煤__工人工伤多年在家，脾气暴躁，从不与孩子沟通，母亲在外打工早出晚归，所以对孩子管理疏忽也很少沟通，导致孩子孤单，再加上成绩比较差，干脆放弃学习发生早恋。另外在家访中我还了解到，孩子学过六年美术，有一定的美术功底，和家长沟通后，父亲也认识到自己的问题，给孩子道歉，孩子内心有所触动，然后顺势我鼓励孩子走美术艺考，我说按你现在的成绩还有一年时间，只要用心，一定会考取美术本科院校的。孩子听了之后，好像有些心动了，和男孩做了3年的约定，并尝试着学习。在这一年中我一直在关注着她不时的纠正她的不好的学习习惯，及时发现孩子的闪光点并给予鼓励，孩子也从刚开始的怀疑到努力再到坚信，这样一发不可收拾。在20__年高考中以300分的文化课成绩(当年录取线是291分)升入__大学。现在回想起来，其实当时也是一句鼓励的话，当时自己也不确定孩子有多大把握，只是想通过鼓励让孩子回归到课堂，然而这不经意的一句话却成就了一名原本要放弃的学生。我更感觉班主任工作的重要、师德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加严格要求自己的言行，始终要给学生传递正能量，给他们带来的是信心、力量和动力。
在__的几年里，我也收获颇多，最让我欣慰的是在这八年里，教出的学生里达二本线以上的学生有90多人，我也被评为“__市骨干教师”、“__市优秀班主任”，并多次被评为“_区优秀教师”。同时我也深感这个成绩的取得离不开__这个平台。上进的领导班子、良好的教风和学风、和睦的同事关系，都使我的学校教学感觉得心应手，工作环境舒心顺心，在这样的环境下一定会取得突出成绩的。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改善，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生!透过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长!