先进老师个人事迹

| 彭永

“教师是履行教育教学职责的专业人员,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。下面是小编给大家整理的先进老师个人事迹,仅供参考希望能够帮助到大家。

先进老师个人事迹1

_教师自2011年参加工作以来,一向担任班主任工作,她在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀,爱岗敬业,具有高度的职责感和强烈的事业心。多年来的教育教学实践使她深深懂得:一个优秀的教师不但要播下知识的种子,更要播下爱的种子,仅有了解学生,才能更好地教育学生;仅有热爱学生,才能真正成为学生的知音;教师不仅仅应是学生的良师,更应是学生的益友。所以,她十分注重对学生的情感投入,努力用爱的清泉去浇灌祖国的花朵。具体事迹概括如下:

一、爱在班级管理中

1、关注学生习惯培养---是前提。

该教师总是把“爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”作为她的人生信条,她深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。所以,引导学生把握自我的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。她也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,该教师都是严以律己、以身作则,再细心指导,学生年龄善小,但在教师耐心帮忙下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化,教师看在眼里,甜在心里。

2、注重班干部的培养---有动力。

火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他们能够以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。所以,该教师总是把选拔和培养好干部作为班团体建设的一件大事。经过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有本事、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自我的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作本事,并且能够培养他们的主人翁意识和职责心。

3、注重班级文化建设—有氛围。

该教师异常注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我能够叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,可是我还应当创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我能够叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对教师,愧对学业。”这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。经过努力,她班上的学生在各项比赛取得了必须的成绩。

二、爱在德育中

教育需要爱心,孩子渴望关爱。该教师以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。她经常对自我说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女,根本没时间去管孩子的学习和生活,所以,很多学生不仅仅邋遢,并且学习比较散漫。于是,她就利用课间除了关心学生的生活、学习外,还十分关心学生的心理健康,经常与学生和家长沟通,及时掌握他们的思想动态,耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如:她班里有个叫秦昌保的学生,该生成绩十分优秀,就是不能理解教师对他的批评,也看不惯别人比他强。于是,她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里,用一些浅显的道理耐心地教育他。此刻,这学生不仅仅能够包容了“优生“,还乐于帮忙“后进生”了呢!爱能够增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上,她坚持以正面教育为主,开展梦想前途教育,做了很多的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

三、爱在自身要求中

教师是教育者,也必须应当是学习者。仅有不断学习,才能担当起培育人才的重任。所以,除了毫不懈怠地完成日常工作,该同志不断提高自身水平,使自我的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止,相信身教重于言教,为人师表,以身作则,教育学生会做人,做好人,在平时日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心,也因为她具有永求进取的决心。

常人都说:当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很欢乐!该教师的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是欢乐和感动!她的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。方教师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作,开启了孩子们不平凡的心灵!

先进老师个人事迹2

光阴荏苒,时间转瞬即逝。三尺讲台,一支粉笔。这就是_——一名普通小学语文教师兼班主任的真实写照。她于2010年8月参加工作,至今已经整整5年了。在这5年里,她工作踏实认真,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从她当上班主任那时起,她一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。她早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。可是,如果让她再次选择,她还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为她在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;她在经历着痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。她付出了自我辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩。

一、用爱心感染学生

作为班主任,她关心学生就像关心自我的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否适宜,早上是否都吃过了早餐。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,她认为:这些事看起来也很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、激发进取性,营造良好班级氛围

班主任管理班级需要操心。班主任管的事异常多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。异常是此刻的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现自我,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。(例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。学生自律本事差,放学不按时回家)。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,她在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,(以此鼓励、强化礼貌行为,良好习惯的养成。)这个活动从“礼貌”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“礼貌”就是言行举止要得体,与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好,上课不挨批,团体活动守纪律就能够得到;而“好学”是每个学生都有自我设计的积分表,把自我在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,激发了他们学习的进取性,取得了较好的效果;“勤劳”,主要指在卫生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用;“特长”,是指同学们根据自我的兴趣爱好,成立活动小组,这既展现

了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已构成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

三、善于做学生的思想工作

她一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育,帮忙学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内进取开展“梦想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立梦想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!她所带的班级班风正,学氛浓,从未出过一齐严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的扎实有效。

四、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班委会,各项工作就很难顺利的开展下去。所以她花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简便,并且能够培养了班干部的组织本事。就拿此刻的班级来说吧,此刻班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。晨读、课间操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,教师作适当指导,学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来,班内的工作构成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利的得到开展。

五、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面,她认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个期望,越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮忙他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自我的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

在班主任工作中,她坚持做学生的精神领袖,引领学生心灵的成长。用爱心换真心,学生就会向你敞开心扉,你还有什么工作做不通的呢?班主任工作要适合学生的心理需求,适应日益变化的社会生活与当代小学生的心理特征和思维方式,仅有到达学生心理需要才能触动学生心理,教育创新的机会也随处都有,她每一天的教学工作都充满创造,她在超越中感到幸福。

先进老师个人事迹3

她本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向事业,洒向学生。虽然没有取得辉煌的成绩,但却一向无怨无悔,默默无闻地奉献着,为教育事业的发展增砖添瓦。

一、努力完成自我的教学任务

做为教师,上好每一节课是学校,也是学生对教师的基本要求。为了上好每一节课,她都做好充分的课前准备,因为教师的本职在于上好每一节课,向40分钟要质量,这是根本,也是必胜的武器,所以认真备课,掌握教学的目的和要求,在此基础上通览教材全部资料,把握教学的重点和难点,遵循教育规律,精心设计教学环节和课程结构。为了让学生牢固掌握,灵活运用以学过的知识,在每单元的过关测试上她都认真批阅。她常说:“一个班的学生很多,学生的基础参差不齐,仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪,无所不有,批阅时都做好详实的原始记录,这样就能在矫正课上有的放矢,同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据,尽管这样做会投入很多的精力,为了让学生多学点东西,完满的完成学业,我也值了。”

二、钻研业务、做学者型教师

她常把教学和个人进修相结合,不断吸取新知识,提高自我的业务理论和对实际问题的理解本事,并且她还多次参加省、市、县组织的活动。第一次参加江西省教育厅主办的“新蕾杯”全省中小学师生优秀期刊读刊用刊活动就荣获了二等奖,这给了她极大的鼓励,工作起来更有动力。之后她抓住每次外出学习的机会,认真向优秀教师们取经学习,仔细聆听专家们的讲座,然后回到学校实践,内化为自我的东西,构成自我的特色,之后多次撰写的论文多次获得获奖。

三、对学生倾心所爱

教师的工作实践使她认识到,育人之道德在先。作为班主任,良好的师德是处理好师生关系的基础,良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说教师很对自我的学生没有感情,那么所有的工作就无外乎空中楼阁,拥有良好的师德,就有了解决好学生问题的保证。

倾心所爱,来不得半点虚伪。在班主任工作中她一向掌握不伤害学生自尊心的原则,严慈相济,在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言,在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师,楷模也,教师关爱教育学生,要求学生做到的自我必须首先做到,比如:要求学生不迟到,她总是在上课前到门口侯课;班里的脏活,累活她总是带头干,从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用,才给了学生潜移默化的影响,建立了和谐的师生关系和班级氛围。

四、尊重学生人格

有这样一句话:“你不可能在一个战栗的心理上头写上平整的文字,正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”仅有在民主和谐、自由宽松的环境下,人的思维才能处于最活跃的状态,各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她教师一向努力做到尊重每一位学生,较好的实现了因材施教,在学生中有必须威信,学生也乐于理解她。

她始终对工作和学生们充满着热情与活力。虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩,但始终对她的职业、她的岗位、充满着无限的爱。“老黄牛”这个词似乎在飞速发展的今日听起来有些“落伍”,但拥有这种精神的人始终不会落后。她始终以自我的实际行动去践行自我的本职工作,去践行一个合格教师应有的师德。

总之,她无论从思想建设上、工作作风上都是比较过硬的、扎实的起到了一个优秀教师的模范带头作用,是教师们学习的榜样。

先进老师个人事迹4

_,毕业于_大学,于2013年参加工作,现担任_小学六(2)班的班主任。刚参加工作的_教师,年轻、充满朝气,将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任,她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合,不为取悦偶然飘过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说:“每一天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的愉悦。”是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下:

1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。教师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切完美的东西,激发他们扬帆前进。比如,刚接下五年级(2)班时,班里有个男孩叫罗显龙,他领悟不好,所以不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急,他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量,她经常在课上提问他,都是些很容易的问题,怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心,鼓励他,并且发现他的朗读兴趣很高,在学校每周一练的语文早自习中,_教师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台,并且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动,在他的领读下,都放声的读了起来。这以后语文课前的一分钟演讲,他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说:“教师,这天罗显龙的演讲虽然不是很流利,可是他最终能够大胆的走到前面来了。我觉得他这天是最棒的!咱们就应向他学习,勇于向自我挑战!”她听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。教师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。

2、培养学生自主自理,成为群众的主人

在班级管理中,_教师始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生用心参与。并为他们创造各种机会。班会活动学生自我提出问题,自我组织、自我主持、教师只是幕后导演,使每一个学生都得到锻炼,她们班的墙报布置工作也完全由学生自我完成。如这学期的学校黑板报,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计,学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。并且同学们分工合作,有的画,有的写。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成,期末评选最佳小组板报,这样既能够减轻宣传委员的工作,又调动了学生的用心性。有的学生说我还从没出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,她发现其中一名同学确实既写不好又画不好,所以就一向为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样貌,同学们都想为班群众出力,作为班主任必须要为他们创造机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新。

3、点燃学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求,也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明,仅有“有心”加“有脑”按规律办事,掌握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的性命力。作为新时期的班主任应更注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是,不好让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”_教师发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,愉悦成长。第一年她们班有个学生叫廖章篇,领悟本事不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自我,做出一些较冲动的事。可是_教师发现,他对班级体育活动感兴趣,愿意做体育委员。可是在全班推选体育委员时,很多同学不支持他,他表现的情绪很低落。于是她单独找其谈心,了解了他的想法,并帮他分析了同学们为什么不支持他做体育委员的原因。他表示只要能当上体育委员,愿意改正缺点,严格要求自我。于是_教师征求了全班同学的意见,并让他在全班表态,赢得同学们的信赖和支持,最

终他当上了体育委员一职,在他担任体育委员期间,对工作认真负责,并且在各方面严格要求自我,逐步改正自我的缺点,_教师还及时地在全班肯定他的提高,同时,对他提出更高的要求,在之后的日子里他的点滴提高教师和同学都看在眼里,看到他的提高她不禁感慨:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人。

4、作为教师,不仅仅要具有爱心,还应具有捕捉教育契机的潜质,它更能帮住咱们取得好的教学效果。

记得,在课堂教学中,她曾遇到过这样一件事,由于处理得当,收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课,一只蝴蝶飞进了课堂中,这可怎样办呢?同学们开始下座位捉蝴蝶,全班一片混乱,经过一番混战,蝴蝶最终被捉住,放回了大自然。教室里同学们最终安静下来,大家面面相觑,等待着她的发落。此时的_教师刚想发作,却又突然灵机一动,何不抓住这一难得的教育契机?于是她平静地对同学们说:“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣,继而纷纷举手。经过一番发言后,她说:“同学们,平时写作文大家都觉得没得说,没得写,为什么这天大家都说得这么好,句子通顺,用词准确。”“正因这天咱们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答,“对,只要咱们留心观察生活,就必须能写出好的作文来。下方请同学们把刚才的所见、所闻写下来,有困难吗?”“没有”,“教师这太容易了”。“教师原先写作文这么简单,太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔,不一会儿,一次生动搞笑的练笔就完成了。应对课堂上的偶发事件,教师是不可能预料或防止它的,但教师如能及时发现它,以从容的态度去应对它,并灵活机智的处理它,就能使课堂教学顺利进行,甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师

,应善于捕捉这样的教育契机,仅有这样,才是真正的对学生实施素质教育,才不愧教师这个光荣的称号。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的期望,教师的双手托起的是明天的太阳。她作为一名在普教系统刚参加工作的教师,在实施素质教育的今日,深深地懂得自我所肩负的职责,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作,用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。

先进老师个人事迹5

_,女,教务处副主任,2013年9月来我校任教,她工作勤勤恳恳,扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导给予的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并刻苦砖研教学大纲和考纲,以及相关教育教学理念等书籍,进取参加教研室组织的教研活动备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,力求吃透教材,找准重点、难点。

人们说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德经过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的,仅有爱学生,才会认真备课、上课;仅有爱学生,才会有职责心、事业心;仅有爱学生,才会抛开一切名利;仅有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自我的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。她常说,既然选择了教师这一职业,就应当用自我的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。她在师生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个清晨,迎着朝霞曙光走进教室;无数个夜晚,带着欣慰和倦意休息。“一切为了学生”是她为师的准则。

俗话说“浇花要浇根,帮人要帮心”。在师生交往中,她的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于理解教诲,心悦诚服地理解教师指出的缺点、错误。同时,该教师的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上严格要求成为她们的师长,在课余,与她们平等相处成为她们的朋友。对待学生一视同仁,无论是智商高的还是智商低的,家庭条件好的还是家庭条件差的,安静听话的还是调皮捣蛋的,她犹如打开学生心灵窗户的烛光,照亮学生前行的道路,攀登知识的高峰。

仅有共鸣的生命,才会有活力和创造。所以在新课改的研究中,她把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创立宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而构成进取的学习动机。学生的“学”和教师的“教”构成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。教学中,朱教师集编、导、演于一身,采用形式多样的探索、体验式教学。运用多种教学方法,从学生的实际出发,以幽默的语言和神情调动学生学习的进取性,以巧妙设疑和点拨来激发的创造性思维,使学生有举一反三的本事。她把学生当作红花,自我则是绿叶,课堂中由学生与我共同探讨新知。她的课堂以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与,师生关系融洽,学生从以前的绿叶转变为此刻的红花,在这种师生主角转换中,使学生个性充分得到发展。在教学成果方面,她所授学科在校名利前茅,受到学校领导的赏识及众教师的好评。

朱教师以饱满的热情、诚恳的态度投入的教育教学工作中。思想上忠于人民的教育事业,教书育人,尽职尽责,进取奉献,出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去,除了做好学科辅导外,还细致地了解学生,循循善诱、诲人不倦,与学生建立了民主平等和谐的师生关系,工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真,治学严谨。能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段,实行启发式教学,做到因材施教,讲授清晰、表达准确,重点突出,难点、疑点处理恰当,课堂设计合理,节奏适度。培养了学生学习的兴趣,学生学习的进取性和主动性得到提高,学生分析问题和解决问题本事有明显改善,促进了学生的全面发展。

源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高梦想的勇敢追求,她在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自我认准的事业,勤的是自我找准的坐标,而舍的是属于她自我的时间和空间。她不计时间、不计报酬,专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和提高,她的很多的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。虽然工作时间不长,但事业是自我选择的,就要为之付出牺牲,她无怨无悔!

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