“最满意教师”奖励事迹350字10篇
“最满意教师”奖励事迹介绍350字篇1
__
中共党员，化学与化工学院化学研究中心主任，QM021701班班主任。获“全国优博提名奖”、“中国化学会胶体与界面化学奖”“陕西省化学优秀青年奖”、“吴亚军优秀青年教师奖”、“先进工作者”、“最满意教师”“十育人先进个人”等奖励。
以学生为根，为学生筑梦，发挥专业优势定期召开班会，将自己的学习经验分享给学生，让其在大学各个阶段的学习和生活中，及时获得合理的建议和帮助，在课余时间向大家传授专业前沿相关知识，为同学们专业学习打下坚实基础。注重学生个性发展，打造班级凝聚力，适时、有针对性地在重大节日、重大事件开展主题班会，帮助学生学习、了解党的相关政策，加强班级团结，提升凝聚力。
“‘以学生为根’就是要把学生放在心上，用爱关心学生的每一个细节，以育人的责任和使命要求自己，对全班同学一视同仁，不抛弃不放弃任何一个学生。”
“最满意教师”奖励事迹介绍350字篇2
__
华侨大学 中心主任 教授
人物事迹：
从事心理健康教育教学工作30多年，__老师对学生饱含深情，对生命高度关怀，以精湛的心理健康教育教学和咨询技术，引导大学生的心理健康成长。一次，她在办公室桌上发现一张纸条，上面写着几行潦草的字——“我要走了，我不再留恋”“我是撞车，还是吃降血压的药品”。心急如焚的她翻阅了近3个月来880份登记表，联系学生处和保卫处，经过40多个小时的努力后，终于挽救了这个学生的生命。她常常会在深夜接到学生的求助电话，所以不管多晚，她对电话铃声始终保持警觉——错过一个电话就意味着可能错失一个年轻的生命。任教华侨大学的16年间，她挽救了103名学生。福建电视台综合频道曾以《时代先锋——心灵的守护者》为题推介她的事迹。她带领的专业团队在2007年、2010年两度荣获“中国大学生心理健康教育先进单位”，她指导的华侨大学心理健康协会曾荣获全国十佳标兵社团等荣誉。
“最满意教师”奖励事迹介绍350字篇3
__
中共党员，自动化学院副教授，2019级本科生辅导员。获2020年暑期社会实践“优秀指导教师”、2021年五四表彰“十佳社团指导教师”;主持学校优秀网络思政建设项目支持计划1项;指导学生获“挑战杯”陕西省一等奖1项、二等奖1项，校“三航杯”科技作品竞赛特等奖1项。
注重学风建设，加强学生创新能力培养，促进学生知识、素质、能力协调发展。鼓励学生争取学业高地、参与学科竞赛丰富羽翼，通过采取学业习惯监测、学习竞赛经验辅导、本科生进实验室等系列举措实现对学生学业和学科竞赛的持续支持，并建立起学生与专业老师之间的沟通纽带，培育形成年级优良的学风。
“敬业爱生是教师的基本职责，是教师的工作动力源泉。保持对教师职业的敬畏、对学生的热爱，才能与学生相处时做到彼此尊重、相互信任。从而营造一个平和温暖的交流氛围，获得学生对教师育人工作的认可、支持和配合，让教育的温度得到更好的传递。”
“最满意教师”奖励事迹介绍350字篇4
__
中共党员，数学与统计学院助理教授、应用概率统计系党支部书记，2019级本科生辅导员。所带年级学生获省部级及以上奖励50余项。年级学生荣获抗击疫情先进个人、先进学生团队称号等。本人荣获陕西省社会实践先进个人、校五四红旗团干部等荣誉表彰。
突出价值引领，深入广泛地与学生接触，利用大小班会、团日活动、宿舍走访开展思政教育。制定年级学生行为准则，引导学生自律、自立。充分发挥榜样力量，调动学生创先争优活力。聘任我校杰出校友担任数学类本科生校外班级导师，增强专业认知，为学生提供更广阔的学术视野。制定学风建设方案，积极开展朋辈互助，激发学生内生动力，营造浓厚的学习风气。
“学高为师，身正为范，辅导员工作让我深切体会到自己的一言一行对学生的影响。我将始终坚守立德树人的初心，努力做学生思想上的引路人，学习中的服务者，生活中的好朋友。”
“最满意教师”奖励事迹介绍350字篇5
__
中共党员，物理科学与技术学院教授、博导，陕西省科技创新团队带头人，HC001809班班主任。获陕西青年科技奖、陕西省科学技术一等奖和二等奖各1项。本学年班级获国际、国家级和省部级竞赛奖励16项，校级和院级竞赛奖和荣誉奖励35项。
将社会主义核心价值观植入班风建设中，指导团支部开展班级思政教育，带动全班同学全面发展，班级中预备党员、发展对象和积极分子占比83%，团支部连续2年获校级先进团支部称号。狠抓学风，建立了一套有针对性的学习指导体系并通过三年实践不断完善优化。结合专业特长注重创新能力培养，选择大学生数模竞赛为突破口，参加率达到100%。采用集体组合战术，在班级内形成了学术活动讨论和共同竞争的良好氛围。
“一份责任，一心付出，一种幸福，从教十八年中的三届班主任工作让我更加热爱教师这份职业。德以修己，教以育人，做好班级的领航人，学生的引路人，用真诚温情教导学生，助力他们绽放自我，成就梦想!”
“最满意教师”奖励事迹介绍350字篇6
__
中共党员，管理学院副教授，硕士生导师，先后担任12040501班、12050901班和12061702班的班主任。承担《项目管理》与《运筹学》等课程。主持教育部人文社科基金项目2项、陕西省社科基金项目1项;获校优秀教学成果奖一等奖1项，陕西高等学校科学技术奖一等奖1项。
在十多年的班主任工作过程中，坚持在图书馆召开班会。促进同学们多接触图书馆，养成阅读的习惯，使其终身受益。利用图书馆汇聚的各种学术资源，帮助同学们积极参与科研活动。鼓励同学们将自身成长与国家发展相结合，因材施教、创新育人，多年的坚持也取得了丰硕的成果，每个班级均有多人荣获国际级各类科技竞赛或学科竞赛特等奖或一等奖。2019-2020学年，12061702班被评为校级“先进班级”。
“班主任工作对同学们的健康成长至关重要，事情常常并不复杂，但却需要踏实认真完成。一般不需要什么高深理论指导，也不用分秒必争，因为好多事情处理起来只能慢慢来。回头再看时，辛苦的工作是值得的、有意义的。”
“最满意教师”奖励事迹介绍350字篇7
__
莆田秀屿区毓英中学 办公室负责人 一级教师
人物事迹：
黄老师1999年大学一毕业就跨海来到偏僻的秀屿区南日岛南日中学任教，开始了长达17年“摆渡人生”的旅程。他克服海岛诸多艰苦条件，选择与清贫与寂寞为伴，以校为家，爱生如子，传授知识，守望海岛教育的“春暖花开”，关爱资助“留守学生”、转变“问题”学生，改变了一批又一批海岛娃的人生，用朴实的行动诠释出为师者的“师爱无尘”。
黄老师不仅潜心于教书育人，在工作之余还积极加入志愿者公益组织，热心于无偿献血、善款众筹、义工帮困等善行。2014年、2016年，他先后两次为湖南一位少年白血病患者捐献出228毫升造血干细胞、100毫升淋巴细胞，成为福建省第114例、莆田市第一位捐献造血干细胞的教育工作者和福建省第4例“二次捐献”爱心志愿者。
2016年，黄老师听从组织召唤，走上了刚成立的秀屿区毓英中学的新工作岗位。在繁琐的办公室工作和繁忙的教学工作之外，黄老师继续他的“爱心奉献之旅”，热心帮助新教师专业成长，组建师生志愿者服务队，丰富多彩的志愿活动已成为学校乃至全区的品牌活动之一。
“最满意教师”奖励事迹介绍350字篇8
“核心技术是国之重器，必须要自力更生，靠别人靠不住，也靠不起，而首当其冲要解决的就是人才培养问题”
在哈尔滨工程大学，有一位“一站到底”的院士，只因他从不坐着给学生上课。他叫__，中国水声工程学科创始人。
20世纪50年代，水声在国内属于空白学科，国家选派__到苏联科学院声学所进修。他发现那里有个奇怪的现象：声呐设计和舰船噪声两个研究室的门对外国人紧闭。这给__留下了深刻而强烈的印象——在国防技术的关键领域，核心技术是国之重器，必须要自力更生，靠别人靠不住，也靠不起，而首当其冲要解决的就是人才培养问题。
回国后，__在哈尔滨军事工程学院创建了中国首个理工结合、覆盖全面的水声专业;作为中国首批博导，__参与培养了中国首批水声专业骨干和年轻教师队伍，建立了首批国家重点学科、首个水声博士后科研流动站、首批国家重点实验室;最先在国内开展水声定位系统研制，为“蛟龙号”载人潜水器定位系统的研制奠定了坚实基础……
“生命不止，壮心不已”，虽已年过九旬，__仍坚持战斗在水声科研的第一线。
“最满意教师”奖励事迹介绍350字篇9
江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长__，永远记得1981年五四青年节那天。即将从师范学校毕业的他敲开了校长室的门，递上一份决心书：到艰苦、偏僻的乡村教书办学。
__带着满腔热情来到了江苏省江浦县(现南京市浦口区)一所村办小学——五里小学。这是一所怎样的学校?当地人曾编过一句顺口溜：“黑屋子，土台子，一排矮房破样子，里面坐着泥孩子。”第一次走进教室的__接手了二年级的一个班级，38名学生中有20名留级生。同是农村出身的__理解这些孩子的不易：不是笨，而是学习条件差——平时在家拔草种瓜，家里没活了才能到校上课。他下定决心，“就算吃得千般苦，也要把孩子教出来”。
开学第一天，一个女孩就没有来报到。当天下午他上门找家长，得到的只是一句冰冷的回答：“女孩子读不读书无所谓，家里需要她放鹅。”__不愿放弃，每天放学后都赶到女孩家，一边陪她放鹅，一边教她功课……一个月以后，家长被__打动了，说：“这样的老师，我们服!”
__就这样在乡村小学扎下根来，这一扎根就是41年。开设行知实验班、创建行知基地、制定小学不留级制度……一系列教改举措，“只为让乡村孩子能接受好的教育。”
“最满意教师”奖励事迹介绍350字篇10
__
工作三十三年来每年都担任班主任，多次荣获“区优秀班主任”、“区嘉奖”等荣誉称号，所带过的班级曾获市“书香之班”称号。她既注重孩子的学习，也关注孩子的身心发展，凭着“勤勤恳恳工作，踏踏实实做人”的人生信条，一步一个脚印地默默耕耘着。
教育故事
曾经在班上有一名小L同学，因为父母离异，父亲又是游手好闲之人，所以由爷爷奶奶抚养。从小没有受到良好教育，也缺乏父母的关爱，所以性格较怪异，行为习惯较差，上课小动作多，还影响别人学习，作业经常不做。潘老师了解到小L家情况后，经常找小L深入谈心，嘘寒问暖，循循善诱做孩子的思想工作，关心孩子的生活情况，给予帮助。学习上，做到因材施教，针对性给他少布置些作业，在难易程度上也适当降低，尽量让他在规定时间内完成。又和他奶奶加强联系、深度交流，家校合力，促使其进步。之后，他一完成作业或有好的表现，就给予鼓励，使他产生了自信感、信任感。渐渐的，他认识到自己之前学习、行为的不足，并渐渐有了改变，上课能安静听讲，也能认真完成作业。
爱是桥梁，可以沟通心灵。在这漫长的教育之路上，我们要始终满怀信心：用爱心、耐心，抓住每个教育契机。