新时代好教师先进事迹
新时代好教师先进事迹【篇1】
李文业老师由于年轻有冲劲，勤恳认真，教学成绩突出，因此他既是学校的骨干教师，又是学科带头人，一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨，勤勤恳恳，团结同事，热爱学生，因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖，在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文业老师品德高尚，言辞举止得体，教学积极认真，成绩突出，无愧于“优秀教师”的殊荣，其先进事迹主要有：
一、思想教育有特色：
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。李文业老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。
2、以人为本，抓好学生品德教育。
他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。
二、求学上进有收获：
李文业老师最初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，2005年专科毕业，2007年又进修大学本科文凭。他这种积极上进的学习精神，深受同事的称赞。他目前是千村小学知识丰富，学历较高，年龄最小的人。作为新时代的教师，我们日益感到自己的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己知识面的不足。在这方面，李文业同志无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。
三、严谨治学有成果：
李文业老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的学习成绩。
1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”，致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。李文业老师一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段。李文业老师不仅是学校的教导主任，又是语文学科带头人，一直致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，读、说、写、演、唱，形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。他还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学，使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。
他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。
3、学生进步明显，成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学，其校舍简陋，教学资源相当匮乏，尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞，经济落后，几年来也没有分配的大中专教师调入，学校的学生成绩水平不高。李文业老师的到来就如“及时雨”，在周围群众之中“一石激起千层浪”。他一直从事高年级的语文教学，经过调查分析，针对性地进行改革，彻底改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显.学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩，受到乡中心校的表彰。
四、教研活动有硕果：
李文业老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。同时，他能够做到学以致用，积极探索，大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。
李文业老师在校内经常举行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课，并鼓励其他老师上公开课、评议课，与大家一起学习共同进步。
李文业老师是学校语文学科的科研带头人，结合语文教学中存在的不足，一直致力于作文教学的改革与探索，积极倡导《自由习作和自由评改》，鼓励学生深入实际生活，留心观察，写日记，随时记录令自己感动的人、事、物，激发起学生写作的欲望，有效化解学生作文头疼的难题。全班学生热爱写作，积极性大幅提高，并影响带动全校其他班级，组织并发起“千村小学作文研究社”，利用板报、墙报、广播等形式展示评析优秀作文，并鼓励学生投稿，参加省市举行的征文大赛。树立学生写作的信心，激发更大的写作热情，提高全校学生的作文水平。
李文业老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩。
新时代好教师先进事迹【篇2】
1998年师范毕业后，易丽芳老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。
担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。
担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖;撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获"国家级二等奖";论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获"省级三等奖";论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获"市级二等奖";论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获"市级三等奖"。
在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获"国家教研成果"一等奖，学校两次获全国"优秀实验学校"荣誉称号，我也两次被评为全国"优秀实验教师"。
辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为"优秀指导老师";指导学生参加演讲比赛，荣获"优秀指导老师奖"。指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。在远程教育培训中两次获得"优秀学员"。在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。
曾被评为"区级先进工作者"、"区级优秀教师";
曾选拔参加"省级骨干班主任"和"市级骨干班主任"培训。
新时代好教师先进事迹【篇3】
苏发海老师是上寨小学的一名普通教师。从教八年来凭着一个梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，他依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱的事业，在一个平凡的岗位上默默奉献着。
他忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评，曾多次获得中心学校“优秀教师”、“优秀辅导员”称号，2014年被评为“县级优秀骨干教师”。
一、锤炼思想，努力提高自身素质
作为一名教师，他深知只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在多年的工作中，他忠实于党的教育事业。在三尺讲台上，认真贯彻党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的新时代接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛，积极投身课改
作为一名年轻教师，他没有取得成绩后沾沾自喜，在教学上认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向其他老教师虚心请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。任课班级教学成绩一直名列全乡前列。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练。
课堂是一片希望的田野，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，他十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。大胆地探索各种有益的教学方法。在提高课堂效率的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。
三、教书育人，甘为教育事业献青春。
执教几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在他的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。
新时代好教师先进事迹【篇4】
我是一名小学教师，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。
一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人
作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，从不对领导安排的工作说个“不”字。
我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。我用心灵的汗水浇灌每一棵幼苗，使他们茁壮成长。我甘做红烛，用自己的光和热指引学生前行的路;我愿为人梯，甘愿让她的学生踩着肩膀，去攀登知识的'高峰。2014年被评为露锋区“优秀班主任”，所教学科历年来成绩突出。
二、注重自我提高，以身作则、为人师表
为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。
“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人，凡事德为先。
三、培养学生良好的习惯
我国教育家叶圣陶说过：教育本质是培养学生良好的习惯。从我担任班主任工作开始，我就深深的意识到这一点：小学生就像一张白纸，而老师就是一位丹青能手，这张纸被涂成暖色调还是冷色调，全凭老师去描绘。所以必须注重培养学生良好的习惯。
第一、培养学生良好的课堂行为习惯。
首先，要求学生在上课前摆放好上课要用的学习用品;其次，培养学生在课堂上的正确姿势(听课姿势、读书姿势、写字姿势);最后，下课后要求学生把自己的学习用具收好，把自己的桌椅摆放好，方可离开教室去玩耍。
第二、培养学生会说礼貌用语的习惯。
每学期开学初，总要通过课间操、广播站等形式，向学生宣传文明礼貌用语，要求学生无论身处何地总要用文明的语言，严禁用不文明的用语。
我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
四、播撒爱的种子
高尚的职业道德还表现在教师她对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。
我班的郑__同学，由于家境贫困，姊妹又多，父母常年在外忙碌，对她关心不够，让她变得性格孤僻，不愿与老师和同学交流，学习成绩差，当时她的情绪低落，我多次与其谈心，又派班长和他一起上下学，经过多方面的努力，郑__终于又找回了自信，重新快乐地生活，今年被评为“三好”学生，郑__父母为此十分感激。
五、绽放人格魅力
高尚的职业道德还表现在教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我每届所培养出来的学生，都受到所有任课老师的好评。
我班的李如佳同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于语文学科更是有点望而生畏，我没有放弃她，每天中午时间都把她叫到办公室，把他不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她渐渐对语文产生了兴趣，每次考试都能达到80分以上，李如佳的家长逢人便说，我们家李如佳遇到了一位好老师。
“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我快乐着，我在那三尺讲台边，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献!
总之，二十多年春秋，二十多载风雨，我以全部的热情和力量投入到自己的事业中，爱岗、敬业、正已，爱生是一个教师的铮铮誓言。勤勤恳恳地工作，堂堂正正的做人。我在教育这片热土上闪光，我的生命为教育事业而燃烧，这就是一位普通教师不悔的追求。
新时代好教师先进事迹【篇5】
男、小学高级教师，84年参加工作。在教育教学工作中，他始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。他能够服从领导的分工积极做好本职工作，和学校的一班人立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。参加工作以来，一直爱岗敬业，无私奉献，扎根乡村，无怨无悔，赢得了学校师生、领导和社会的一致好评。
回顾这三十来年的教育生涯，他始终把爱放在第一位，刚走上工作岗位，没有什么教学经验，但作为一个农村孩子走向讲台，是一个多么不容易的事，所以在他心里就暗下决心，如何把他带的学生教好，让他们听他的话，每天让他们围绕他转呢?他就私下了解每一位学生的家庭情况，了解他们在学习上需要什么帮助，在生活上需要什么帮助，对症下药，这样才赢得了学生家长的信任。记得哪时他班有一个学生叫李刚，由于母亲病故，父亲成天在外面打工，家里只剩下两兄妹相依为命，一到冬天，天气寒冷的时候，他俩兄妹穿得很单溥，他看到这种情况，他就把自己孩子穿的毛衣给他穿，虽然这是一点维不足到的事情，但也感动了孩子，最后这个孩子从一个不爱学习的学生变成了自觉学习的习惯，很多年后他看到教师都很感激。
他能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩高，多次在乡统考中获奖。他注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，他给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任二年级班主任时，发现学生李善宇家庭非常贫困，奶奶半身不遂、爷爷也卧病在床，李善宇小小年纪就品尝着生活的.艰辛。为了帮他走出困境，他倡议全班学生为他举办了一次爱心捐助活动，捐了一些学习用品。这学期，他的爷爷突然病逝。他就主动为他交了书本费。还在班里开了特殊班会，组织了“帮扶小组”，每天都安排学生到他家去帮忙。从这一系列的活动当中，不但帮他从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助、奉献爱心。植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。他在担任班主任期间，是一位深受学生喜爱，家长信任的老师。他总是用最真诚的爱去关心和教育学生。他工作上兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生;细心——认真了解每个学生的特点;耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备;恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。在班级教学中，他扮演了多重角色，传授知识时是老师——循循善诱;关心疾苦时是慈母——无微不至;生活交往中是朋友——心心相印;违犯纪律时是医生——对症下药。他对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力，他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面;他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
在课堂上，他是学生的老师。他用鼓励式教学来激励学生学习。同学中不论是谁只要稍稍有进步，他就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。班上有个学生叫刘海川，语文单科拖后腿，考试成绩只有30多分。他多次找他谈心，关心他的生活和成长，帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标，找一些趣味性的试题让他练习，使得他在日后的学习中明确了目标，成绩自然也一步一个台阶。
“好孩子是夸出来的”，对于行为异常的孩子，他观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，潜移默化、循循善诱。他得知班上有位叫雷亚璐的同学，属单亲家庭，这名学生学习生活平时很少有人过问，心理上很压抑、自卑，学习成绩一路下滑，失去了进取心。他对他并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心他，首先帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望的曙光，用事实告诉他没有被遗忘，调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他关心他，一段时间过去了，他终于慢慢恢复了学习的信心。
这么多年来，他都是这样一如既往地工作，对待孩子也是这样，所以得到了家长的好评和学生的信任，每学期开家长会，家长们都是一叫便到，很多家长时常和我沟通，如何教育好孩子，家长对孩子应该怎么做，怎样使孩子又亲信你又尊重你等等，这些问题都是我们每位教师必须思考的问题，作为一名人民教师，我们不但要教会学生如何学习，如何做人，如何生活，不要只看成绩优秀就一丑遮百丑的理念，让学生一天成了学习的机器，这样的孩子发展是不能适应社会的需求的，作为当今社会，独生子女较多，她们的挫折教育是远远达不到的，心理健康是很不健全的，所以我们要让他们在得智体等方面都得到全面发展，为社会培养合格的人才，这是我们教育工作都必须研究的问题。
新时代好教师先进事迹【篇6】
李__中小学一级教师，大学本科，学士学位。自2000年从事教育工作以来，她一直手捧着一颗赤城的爱心，憧憬着美好的教育梦想，为人师表，率先垂范，切实履行职责，关心热爱学生，克己奉公，无私奉献，努力使自己凭着高尚的师德、精湛的教艺和优异的业绩，成长为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的人民教师。
人人都想辉煌，谁都不愿平凡。而她，是一个平凡的人，且是一个甘于平凡的人。现实生活中的她是一位普通的小学数学教师，一位班主任，在教育这块土地上默默地用自己的汗水和智慧丰富着平凡的内涵。
一、勤于研究，勇于课改，敢于创新。
课前，她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到整体把握、突出重点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。多年来，她在教学中，大胆创新，紧跟时代脚步，采用任务型教学、分层教学和小组协作学习，针对学生不同的情况，对她们进行发散思维及能力的培养。在课堂教学上，她力求思路清晰，教法科学，学法先进，活动安排合理，教学效果显著。所以从备课、写教案到上课等每个环节她都悉心研究、精心设计，博众家之长，创自己之特色，做到每讲一堂课都“胸中有书、目中有人、手中有法、课中含金、课中有乐”。因为有了充分而精心的准备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上她挥洒自如，得心应手，而且她的课也总能让学生感到充实、新颖、欢乐。教学中她比较注重学生良好学习习惯的培养和学习兴趣的激发。通过认真钻研教材、不断地创新尝试，在教学实践活动的设计、安排方面她有了很深的感触。勤于研究，勇于课改，敢于创新。注重教法的探索，学法的指导，逐渐形成自己独特的教学风格，教学实绩一直处于同年级前列。
二、兢兢业业，忘她工作，做一名让家长安心的教师。
2000年9月，当她满怀激动的走上讲台的时候，现实却泼了一头冷水。所接的班是全校纪律最乱，数学成绩最差的班。有经验的老师都会望而却步，更何况一个刚上岗的新教师，没经验，缺方法，有的只是青涩的书本知识。她坚定的想，既然做了老师，就要做好，就要做一名称职的老师。把全部精力投入到了教育教学工作中去。从此，她积极向老教师请教管理班级的经验，一有时间就去向老教师学习听课，还邀请领导同事听课指导。一面在抓教学上狠下功夫。为增强集体凝聚力、调动学生学习积极性、全面提高学生的素质，她广泛阅读教育教学理论书籍，一直紧跟素质教育步伐，追求教学的最佳境界。努力提高自己的'教学水平，同时抓后进生的转化，不知多少次，华灯初上时，她还在学校给学生补课。多少次，别人早已和家人共进晚餐，她还在家访的路上。功夫不负有心人，一学期下来，班级学风浓厚、秩序井然。数学成绩也从学区排名13名提升到第二名，她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。
参加工作的17年来，无论工作在哪个单位，都要让领导放心，让学生家长不操心，无论天气多恶劣，无论自己的身体有多的不适，无论遇到什么困难她都能坚持工作。2013年以来，她的母亲多次因脑出血入院，她晚上在医院照顾母亲，白天坚持到校上课，批改作业从不耽误孩子们的一节课，从没拉下孩子们的一本作业。去年年底，母亲更是一度生命垂危，住进重症监护室，但是，赶上学期末，孩子们到了总复习的关键时刻，一边是自己的亲人，一边是68名学生，她依然选择了坚持，多少个夜晚，在医院的楼道里，她批改着学生的一份份作业，一张张测试卷。当期末考试结束，看着孩子们的优异成绩，她心中五味杂陈，眼含泪花的笑了。当有人问她问什么时，她总说之所以这么做，是因为她打心眼里觉得“教育是一种良心活儿”。尽管一个学困生只是班级里的几十分之一、是她教过学生中的几千分之一，但却是一个家庭百分之百的希望。李__老师用心、用爱、用自己的一腔热情干好教育这门良心活儿。
不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。2014年，班里的女生王振香父亲因病去世，母亲靠打工抚养她和哥哥，生活窘迫，连课本也买不起。她得知情况后，把自己的教学课本给学生，自己用一本旧版课本。教辅资料也都让给了王振香;王振香家离学校较远，其他孩子都办理了公交卡，而她却只能步行，家庭的不幸，带给她的不仅是生活的困苦，更主要是心灵上的自卑，她看在眼里，急在心里。悄悄把一张公交卡给了王振香，有时间就鼓励她，渐渐的王振香的脸上有了自信的笑容。同学们都不仅把她当作是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。
三、求学上进，做一名有一桶水的老师。
俗话说：要想给学生一杯水，老师要有一桶水。为了适应新世纪教育工作的需要，她把学习作为自己的使命，勤学不辍，努力提高自身的素质。她最初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程，2001年专科毕业，同年又进修大学本科。并于2008取得学士学位。
为了提高自己的教育教学水平，她认真学习优秀教师成功的教学经验，积极参加各种教学竞赛，不断积累经验。在课堂教学中，能教善导，坚持以学生为主体，开展互动式教学，形成一套扎实有效的教学方法。
成绩不能满足，名誉催人奋进。现如今，她任教四年级数学，担任四年级数学教研组长四(3)班班主任，面对繁重的教学任务，她以“干一行，爱一行，专一行”的执著，“要做就做得更好，做得最好”的情怀，在平凡中演绎着精彩，在平凡中演绎着伟大，在平凡中实现自己的人生价值。
新时代好教师先进事迹【篇7】
宁__，现任教于高三(5)(6)班物理学科。作为一名物理教师，她深爱着自己的本职工作。教学中，立足岗位，积极投身于教研、课改实践。精益求精，潜心研究教法，深入钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案，优化课堂的每一个环节，积淀了丰富的教学经验。
她不仅教给学生学习物理的学习知识和方法，还要求学生养成良好的学习习惯。要求学生充分利用课堂高效听课，“向40分钟课堂要效率”;课下坚持纠错“一日一题”天天向上;考前制作思维导图，构建知识网络体系。
她和学生真诚相处，做他们的知心朋友，了解学生的所思所求，做到因材施教，对学生遇到的困难时时耐心相帮，处处真诚相待。帮助学生消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值和闪光点，品尝到被认可的喜悦和欢乐，春风化雨、润物无声，用自己的行动诠释了“爱心育人”的境界。
从教14余年来，她一致奋斗在教学一线，从事着最平凡的工作。但时时刻刻心系学生，为了学生的身心健康全面发展，为了不辜负每一个学生身后家庭的厚望，任劳任怨，无怨无悔，默默耕耘，无私奉献，用自己的真诚对待每一个学生，所教班级都取得了优异的成绩，工作成绩得到学校领导，同事，学生及家长的认可，为学校的发展及伊川的教育贡献她的每一份力量!
新时代好教师先进事迹【篇8】
李__，中小学数学一级教师。2005年8月进入一高工作，她始终牢记“敬业奉献，为人师表”，坚守“学高为师，德高为范”的信条，忠诚于党的教育事业。通过多年的潜心学习，不断提高自己的业务素质，在领导和同事们的帮助与支持下，工作取得了突出成绩。
课余时间，辅导学生
在思想政治方面，积极参加政治理论学习，认真学习社会主义核心价值观，积极参党内组织的实践活动：站交通岗，防疫值班，清洁街道等;时时处处以优秀教师的标准来严格要求自己，不断提高自己的师德水准。2014年，被中共伊川县直属机关委员会评为“优秀共产党员”;2016年，在师德师风建设中被评为“伊川县师德标兵”;2019年，在党建工作中表现突出，被评为伊川教育系统“优秀共产党员”。
师生情深，合影留念
在教学管理方面，任教以来，全身心投入到教学上，认真钻研普通高中数学课程标准和课程方案及教材。历年质检和高考，所带班级成绩均居同类型班级前列。在搞好教学工作的同时不忘进行教研活动，尤其是注重对课堂教法学法的研究，在学校多次参加示范课和观摩课，得到了学校领导和市内专家的好评。2008年8月，指导学生白利莹在全国高中数学联赛河南省预赛中获一等奖，获得优秀辅导员称号;2012年5月，讲授的《直线与圆的位置关系》一课荣获洛阳市优质课高中数学学科一等奖;2016年3月，所参与洛阳市教科研课题《高中数学教学中培养学生创新意识和实践能力的探究》经市教研室鉴定结题;2019年6月，到郑州大学参加高考阅卷，荣获优秀评卷员称号。
学校示范课，展示教学设计，联盟学校来学习，发言交流
总之，作为一名教师，教学是她的中心工作，也是她挚爱的工作。在今后的工作中，她将严格要求自己，百尺竿头，更进一步，为国家的美好明天，贡献自己的绵薄之力。站三尺讲台，铸崇高师德，这是她人生的追求，也是她毕生的理想。
新时代好教师先进事迹【篇9】
醉心教育，逐梦未来
赵__，中小学高级教师，伊川一高高一(3)、(4)班数学教教师，高一(3)班班主任，高一数学备课组组长。
在工作中，她拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，严格服从学校的工作安排。她团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。任教期间，她曾多次获得伊川一高“金牌教师”、“三八节模范”、“优秀班主任”、“优秀备课组长”、“文明教师”、“高考突出贡献奖”等荣誉，同时她也是“伊川县劳动模范”、“洛阳市优秀教师”。
一、关爱学生，真情从教
作为教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。在工作中，她认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让学生时刻感受到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。
二、牢记责任，屡创佳绩
教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。在多年担任高三年级数学教学和班主任工作中，她勤勤恳恳，任劳任怨，所带班级高考成绩均在全年级同类型班级中名列前茅，所教学生一批批考入北京大学、清华大学、南京大学等全国重点知名高校。
三、潜心教研引领示范
作为数学组备课组长，她自觉加强专业知识和理论知识的学习，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。在教研工作中，她认真组织教研组教研活动的开展，确保教研活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活，使教师在相互的交流与学习中不断提升专业水平和施教能力。
取得的成绩和荣誉是有限的，教书育人的探索是永无止境的!为教育事业奉献全部的爱和智慧是她最大的心愿，也是她幸福与快乐的源泉!她将一如既往醉心教育，逐梦未来。逐梦的路上，她痴心不改，逐梦的路上，她勇往直前!
新时代好教师先进事迹【篇10】
用“尊重奉献坚守”书写师者情怀
__，高级教师，龙江语文骨干教师，省教学能手，市语文学科带头人，曾荣获省师德先进个人、市身边好老师、市师德先进个人、市优秀班主任标兵等荣誉称号。“追求简约灵动的语文课堂”是她的教育信条，曾连续两届获得中国教育科学研究院举办的“全国小学优质课观摩评议会”一等奖，撰写专著《汇集思想与实践的丛林》一书。
“尊重奉献坚守”平凡的六个字凝聚了一个平凡教师的全部追求。自踏上三尺讲台二十六载春夏秋冬，__老师把这六个字做为人生的信念，努力使自己成为：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
师爱无痕方见育人智慧
近20年的班主任工作中，她一直希望用自己无痕的师爱串起和学生相处的点点滴滴。教学中她用自然平和又充满鼓励的语言，让孩子爱上课堂，更找到自信。生活中她希望用智慧演绎无痕的师爱，间操时她总站在最淘气的孩子身边和他一起认真做操，用行动告诉他什么是对的，这时爱是包容和尊重;学生的作业本上总能看到她亲笔画的笑脸，这时爱是信任和鼓励;冬日的清晨她总是第一个到班级，为学生插上饮水机的电源，这时爱是关怀和温暖……
每年儿童节她都要精心为全班同学选购礼物：拎美术用具的小兜，装作业的夹子，亲手写上每个人名字的记事本……每次外出学习她都会为孩子寄回一张有当地特色的明信片，在每一张明信片上都写出对他们的思念和鼓励。她会在每个期末为学生制作优秀作文集《小脚印》，会从孩子入学的第一天开始就细心地为他们留下每次活动的照片和视频，五年后制作成光碟送给他们作为毕业礼物……
随着阅历的增长，许老师对教师的责任有了更深刻的体会。20__年她临时接了一个五年级毕业班，班里有一个叫浩浩的孩子，对语文识字存在着很大的障碍，所以一到测试孩子就会请病假。许老师几次和家长推心置腹地沟通后，了解到孩子感统失调比较严重。平时课堂中许老师更用心地观察孩子，逐渐发现浩浩数学思维很好，于是在班级许老师有意为浩浩提供口语表达的机会，与数学老师沟通给浩浩讲解应用题的机会。经过一段时间的调整，浩浩自信了许多。许老师就和他商量，不管什么考试都要来参加不能逃避，数学成绩只要及格，语文成绩比上次有进步就算胜利。有了约定，孩子终于鼓起勇气参加了期中监测，成绩出来后，许老师有意忽略语文成绩，表扬他第一次参加学年统一监测数学就及格了，是个很不错的开端，浩浩终于露出了久违的笑脸。
班级里像浩浩这样偏科的孩子有好几个，但不都像浩浩这么棘手。因为学校教室不够用，所以五年级学生在隔壁对口中学借校舍上课。每天上午许老师到班级上课、批改作业，下午回到小学部完成学校教学常规管理相应工作，但在下午4点之后她一定赶回中学，利用看护时间给像浩浩这样在语文方面存在问题的孩子补课。在临近毕业前几位家长冒着大雨来到学校给许老师送锦旗，家长朴实真挚的语言和行动，孩子敢于直面自身问题并努力解决的成长经历，都令许老师感到为人师的光荣，同时她更深刻理解了师者的责任就是要培养学生的能力，培养他们具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
辐射引领助力团队发展
20__年__老师来到了__实验小学，在这里她有幸参与了学校师资队伍建设的过程，带领着学校的语文团队在研修的路上勠力同心、相互扶持，在艰难的跋涉中享受着磨砺、蜕变、超越、成长的喜悦!
在团队建设中许老师努力构建多元研修形式，真正为青年教师专业成长助力。她指导教师多次获得市“烛光杯”教学大赛一等奖，20__年9月刚复课，她负责帮助学校骨干教师磨课，为市小学语文学科“烛光杯”教学大赛，执教“线上线下混合教学模式”的引领课。今年她又一路陪伴老师参加教师能力素质提升—语文学科无生教学大赛，从区晋级到市如今正在准备参加省级大赛。
20__年许老师带领团队获得区“语文学科优秀教研组”称号，20__年她带领团队骨干教师，在学校承办的“市校本研修展示”活动中汇报了团队的成长历程，《生活报》用一个版面刊登了学校语文团队在雁阵式校本研修模式下成长起来的过程。
国家颁布“双减”政策以后，许老师又带领学校语文团队开展了“探究作业设计新举措”的主题研修，并在市“乡村教师进名校”活动中进行了成果汇报。20__年4月疫情期间，许老师带领团队开展“线上分层作业设计”的主题探究，并在全校范围内进行汇报展示。许老师还梳理了“双减”背景下学校课后服务的经验，发表在《新晚报》上。
“新课标”颁布一个月，许老师就在线上与全校班主任教师进行新课标学习分享。在市“乡村教师进名校”活动中她以“新课标引领下依托‘快乐读书吧’有序落实‘整本书阅读’教学”为主题进行了讲座。
思想成长创造使命精彩
在群实许老师虽然担任教学主任工作，但始终没有离开自己热爱的语文教学，先后两次代表__X市参加了中国教育科学研究院举办的“优质课观摩评议会”均获得一等奖。20__年她代表__区参加了《__X教育》杂志社组织的首次“同课异构”进校园活动，20__年12月在区“幸福教育”阶段成果汇报会上，她作为唯一的现场授课教师，为专家呈现幸福的语文课堂。她曾参加两届市级语文素养大赛，均获得特等奖，在市首届“杏坛杯”教学大赛中获得特等奖。
20__年初疫情肆虐，作为第一批为__X市教育云平台录制线上教学资源的老师，她一周内录制了三节语文课例，每节课20分钟，上下5秒钟机动时间，要把握这样精准的时间节点，她配合课件反复计时练习……三节课的录制让她的嘴唇磨破了皮。
作为市语文工作室的成员，在市区教研员的引领下，她参与了多个课题的研究，并积极发挥着示范辐射作用。她曾在“省义务教学小学语文学科教师省级培训班”中进行专题讲座;曾参加由全国中小学教师继续教育网，承办的“国培计划(20__)”-内蒙古自治区青年教师助力培训项目送教下乡活动，做了两个不同主题的讲座和一节公开教学展示;在市小学语文网络培训中她进行了四个专题讲座均获得好评。
许老师撰写了专著《汇集思想与实践的丛林》一书，参与国家教材局组织的《教材的比对和衔接研究》一书的编写工作，担任《资源评价》六年级上、下册副主编工作。
__老师怀揣教育初心，在教育的长河中一路寻梦，一路前行，不问平坦崎岖，只向青草更青处漫溯……因为她爱上了和学生一同前行的感觉，爱上了在精彩的语文世界中漫步，所以教书对她来说不单是一种职业，更是令其享受其中愿为之奉献的事业。
__同志师德高尚，恪守职业道德，思想言行堪为人师表。她服从组织安排，时刻树立为学生、教师、学校服务的意识。作为一名省学科骨干教师，该同志业务精良，有较强的教育科研能力及开拓进取的精神。学校评审小组进行全面、细致地审核，一致认为__同志符合申报此次“市级‘四有’好老师标兵”的推荐条件，经校评审小组研究决定，同意推荐__老师参加“市级‘四有’好老师标兵”进一步遴选。
新时代好教师先进事迹【篇11】
__，1978年7月出生，中共党员，__X师范大学数学系本科毕业，理学学士。20__年7月到__X市第四中学校工作，现任高三班主任、数学教师、学年主任、科研主任、党支部书记和生涯规划课教师。高级教师，高级生涯规划师，冰城骨干教师。近年来，她荣获省师德先进个人、市“最美人民教师”、市教育系统“身边好老师”标兵等多项荣誉称号。
__老师在哈四中已经工作21年，在教育热土上，她展现了生命热情、信念理想和管理艺术;在教学科研上，她专注于学习研究、减负提质、深耕细作;在育人天地里，她坚守着立德树人、关爱学生、智慧启迪。这些都浸润着她对教育工作的热爱、对数学教学的酷爱、对一届届学生的挚爱，以及师生“故事”里所表现出来的那份淳朴的真爱。
研判教学，是新时代教师形象最本色的精神特质
__老师是数学老师，也是学科带头人。她热爱教研、主动作为、积极思考，是教学的“点子王”;她热爱学习、统筹全组、激励引领，做教学的“风向标”;她热爱教师、搭建平台、积极宣传，做教学的“吹鼓手”。她变被动接受工作为主动思考工作，用教学实绩和创新精神锻造学术魅力;用人格魅力融洽组内关系，营造浓郁教研氛围;用舍我其谁的锐气锤炼自己的思考力、学习力、创新力和行动力，带领组内成员个个创先争优，在合作竞争中人人出彩。
__老师说：“名师是从课堂走出来的，必须坚守课堂，我即使做了学校领导也要坚持上课、经常听课，这样，才有课感，才有教学的切身感悟，才有教学的话语权。不仅如此，老师要有教好学生的本领，才能获得一流的教学业绩;教学主张也要有启发和‘唤起’功能，才能达到‘情境教学→情境教育→情境课程→情境学习’的教学境界”。
育人艺术，是新时代教师形象最底色的精神特质
__老师是班主任，亦是学年主任。教师的成长与学生的成长是同步发展的。教师在教育教学中引导帮助学生成长，自己也就成长起来。正如于漪所说：“教师的生命是在学生身上延续的，教师的价值是在学生身上实现的。”__老师以仁爱之心折射博爱之光。她真情投入、帮助学生、激励学生、润养学生、关心学生成长、培养学生品质、引导学生做人。她以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友;以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得了学生和家长认可。在她多年的班主任工作中，面对出身不同、性格各异、兴趣多样的学生，灵活的应变能力和育人艺术是最明显的“增值效应”。
“放下渡人情怀，尊重个体发展”是__主任对所有班主任提出的要求。她作为学年主任，打造师德高尚、结构合理、充满活力的高素质专业化班任队伍，注重工作的实效性和科学性，树立目标意识和质量意识，突出重点、讲求效益、协同作战、不懈追求。适时组织备课组长、班主任、全体教师分层次座谈，根据教育教学中存在的现象和问题，有针对性地开展研讨;强调五育并举、全面发展的育人思想;发挥团队优势，统筹计划，协作实施，跟踪收效。在一定程度上塑造和引领了全体教师对于班主任育人形象的公共认知。
学习提升，是新时代教师形象最亮色的精神特质
__老师是科研主任，亦是行政管理的引路人。在新的教育形势下，她顺势而为，主动有为，在科研素养方面夯实底气、展现锐气、营造风气、成就大气，以自身的气质和品位，引领一线教师从普通走向优秀，从优秀走向卓越，真正成为受人尊敬的精神标杆。
__主任说，“每个教师都是一座潜能无限的富矿”。她善于发现教师的潜能和特长，搭建多层次的展示平台，要求新教师注重研讨，推动新问题研究与验证的同时引领新教师快速成长;让有经验的教师展示专业风采，借助各级平台，力争人人成“名”。督促学科教师将自己的科研成果理论化、系统化、成果化，让每个成员都能成为最美最好的自己。在科研道路上，她不给答案给方向、不给批评给激励、不给资金给机会，成为引领前沿科研的“智慧星”。
“减负”为我们带来了新课题，__主任带领老师开展“科学减负、绿色提质”的教学管理创意研究。教师们集思广益、学习探讨、践行修正，取得了有推行价值的高三校本实践性科研成果：教案从评价走向诊断;作业检查增添作业效果新指标;在当日错题订正基础上增加错题集中纠错;提倡三级备课，分层作业等等。
__主任说，学习要成为教师成长的必修课。教师要向书本学习，不仅学自己所教的专业书籍，也需要读点有别于自己专业的书，理科教师不妨读点文艺的书，文科教师也可以读点科普作品，以提高自己的学识和素养;向别的教师学习，学习他们的长处，比照自己的不足，不断改进;向学生学习，把教、学组成一个“学习共同体”，在学习中不断成长。
教书就是交心，育人就是育情。__老师政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正。对发展，永远在路上，永远有方向;对别人，始终微笑着，态度很温和;对成绩，努力加智慧，始终不满足。她就是这样，用反省的姿态，守住底线、记住常识、不懈前行、不断完善。
学为人师，永无止境，无愧教师职业;
行为世范，止于至善，不负教育好时光。
__同志是一名优秀的数学高级教师，从教21年始终秉承“教书育人，立德为先”的教育理念，在教育教学工作中处处发挥先锋模范作用和名师引领作用。她身兼多职，求实创新;心之所向，兢兢业业;乐而往之，明德育才。工作中始终践行着“教育是事业，事业的意义在于奉献”的理念，行动上始终秉持着钟南山的“五干”精神，即肯干，能干，善干，恒干，敢干。
新时代好教师先进事迹【篇12】
20__年7月，__X老师毕业于____大学物理教育专业，同年被分配到X县第一中学任教，终于成为了一名真正意义上的教师。在__X老师从教的22年里，曾荣获4次县级记功奖励，2次县师德先进个人，1次县“四有”好老师称号，2次县级优秀教师，2次被定为县级物理骨干教师，曾多次参加县级赛课并获奖，撰写了多篇省市级论文。
孟子说人生有三乐，其中之一就是“得天下英才而教育之”。20__年7月，__X老师的这个梦想终于实现了：__X老师成为了一名光荣的人民教师。也就是在那一刻，__X老师就在内心暗暗发誓：__X老师一定要做一名让学生喜爱的老师，一名优秀的老师。和众多的教育工作者一样，__X老师从师范学院毕业的那一天起就走进了学校，走进了课堂。弹指一挥间，__X老师已经工作了22个春秋，送走了一届又一届学子们。__X老师虽不曾有惊人的壮举，也没有耀眼的光环，却也是执着从教，精心育人，从未懈怠，一直在努力使自己成为一名好老师!__X老师始终秉持着“学习先学德，做事先做人”的教学理念，以教书育人为己任，在自己的岗位上二十余年如一日的兢兢业业，严谨治学。
在平凡的教育工作中，__X老师总是告诉自己，作为一名合格的人民教师，必须要有坚定的理想和信念。__X老师一直认为要想将自己的学生培养成具有正确世界观、人生观和价值观的学生，那么作为一名老师就要具备这样的素质。所以在平时的生活、工作和学习中，__X老师总是以严格的要求来约束自己，不但如此__X老师还以此来要求身边的人，无论是家人还是朋友都是如此。现在的学生和以前的学生不一样，“九零后”一种观念，“零零后”又是一种观念，在他们身边充斥着各种各样的交友软件、游戏，将一批又一批孩子的价值观完全扭曲，所以__X老师一直告诉自己，要做一个能够带领学生走向正确价值观和世界观的老师，所以在授课的过程中，__X老师一直注重品德的培养，__X老师始终教育自己的学生将道德生活化，而不是宣传化，教育学生养成勤奋、上进、专注的品质，践行爱国、敬业、诚信、友善的价值理念，立德树人，勇于担当。__X老师的做法得到了广大师生及领导的认可，多次被赋予县级师德先进个人的光荣称号。
“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。__X老师深知没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。为了不断地提升自身各方面的素养，__X老师不断地学习，更新自身的知识结构，提升自身的专业素养和教育教学水平，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。随着信息技术的不断发展，__X老师深感自己在计算机应用技术方面的不足。__X老师为了方便学习，自己买了电脑，潜心专研，打字、上网、课件制作，一个个难关都被攻破。勤于学习、苦练内功的结果，很快使得__X老师业务能力脱颖而出。__X老师先后担任备课组长、教研组长且常年承担重点班的物理教学工作，凭着__X老师肯钻研的一股韧劲儿，每年所带班级的物理成绩都名列年级前茅，__X老师的成绩获得了全校师生的一致好评。这些年来，__X老师还在紧张的工作之余，整理总结自己的教学经验和学习体会，积极向各级各类刊物投稿并获奖，先后发表了《物理实验教学与学生能力的培养》、《立德树人回归教育本真》、《新课程背景下物理有效课堂教学的研究》等多篇论文。
作为一名教师，除了要具备坚定的信念、良好的道德，还要具有扎实的学识。以生为本，潜心育人。在教育教学工作中，__X老师一直尊重教育规律和学生的成长规律，不仅在学习、处事、生活等各个方面给学生以帮助、指导，让学生学会热爱生命，学会感恩。为了锻炼学生的能力，在教学过程中，__X老师不断改变教学方式，以生为本，对于不同学生采用不同的教学方式，认真备教材，备学生，每一次课上都积极调动学生的积极性，运用小组教学激励学生，运用生本教学锻炼学生的自__X老师展示能力，语言表达能力等，活化课堂教学表现形式。同时__X老师一直关注学生在学习上存在的问题，充分利用自身的优秀引导学生克服困难，改进学习方法，帮助学生在学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台，做学生学习知识的引路人。不仅如此，__X老师还不断学习各方面的知识，不断提高自己的文化素养和专业能力，__X老师一直积极参加各类教师继续教育培训，参加每学年的教材教法培训学习，参加新课改培训学习。丰富自己的内涵，在教学中和学生一起体验国家近年来发生的巨大变化，紧跟时代的步伐，__X老师认为一名合格的教师不但要有良好的专业能力，同时也要具有与时俱进，不断学习的能力。
作为一名教育工作者，__X老师丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，__X老师深知：路漫漫其修远分，吾将上下而求索。在今后的教育教学工作中，__X老师将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献着无悔的青春，__X老师坚信“赤诚从教终不悔，只为桃李竞相开”。
新时代好教师先进事迹【篇13】
感恩节那天，孩子的班级里组织了“感恩主题班会”，说孩子们制作了精致的卡片，送给自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好很多，这孩子会给我写些什么呢?等晚饭都吃完了，我还是没有收到祝福的卡片，忍不住问了他，他说“我最想感谢的人是朱老师，我把卡片放她桌子上了。”
朱老师——朱英老师，一直坚守在低年级的班主任岗位上，她有些瘦弱，可谓是弱不禁风。可带的班级，总那么优秀;带的孩子，都那么喜欢她，忘不了她。
记得，一年级刚开始写字，孩子回来边写边念念有词，“写人容易做人难”“一笔一画写字，认认真真做人”。还得意地说，“这是朱老师教我们的。”是呀，小学一年级孩子什么都不懂，什么规矩都没有，是小学最难带的，也是最辛苦的。我曾经到一个班级里去，让他们安静下来，坐到位置上看书，可孩子们没有一个理我的，只管自己做事，我真是无奈，直到他们的班主任来了，他们才乖乖听话。在孩子幼小的心灵里，没有校长，只有他们的老师!
“这个同学的本子歪了，走过去帮他扶正。” “哪个孩子的腰挺不直，拍拍他的肩，孩子马上坐直了。” “你的横写得直直的，是不是很好看。”“你这个点位置错了，要点在左下角。”“老师，我的橡皮不见了”“老师，他碰我了。”……每天这样的话不知要重复多少遍，本子上的字不知要擦多少遍，每天孩子鸡毛蒜皮的事不知要解决多少……在别人的眼里很枯燥，很乏味的工作，朱老师一做就是三十年，年复一年，日复一日，天天围着孩子，当他们的“孩子王”，看他们乐，看他们笑，看他们动气的样子，在平凡中快乐着!她没有什么惊天动地的成就，没有什么豪言壮语，就像一位母亲，默默守护着他的孩子，默默地为他们奉献着一切。
二年级下学期，孩子的右胳膊不小心骨折了，学不能上了，字也不能写了，这可急坏了我。在我去学校帮他拿书包时，朱老师笑嘻嘻地递给我一张纸，上面已经帮他安排好了学习计划，上午看书1小时，朗读课文半小时，运动1小时;下午练练口算，字不用写，可以数空(说笔画)，看看科技频道休息一下;
晚上我跟他电话交流。孩子把晚上接听朱老师的电话当做一件最神圣的事，他会在电话里告诉老师他今天做了什么事，看了什么故事，朱老师也会告诉他班级里发生了什么事，他们聊得热火朝天，每次总是在我的催促下才放下电话，跟朱老师的话比我不知多多少倍。这样的老师，孩子怎么能不爱?不喜欢?
孩子十岁了，在成长礼上，朱老师也来了，她要看看昔日的淘气包长大了吗?懂事了吗?孩子们围着她唱啊跳啊，不亦乐乎。朱老师也是很认真地看完孩子的每一个节目，微笑始终洋溢在脸上，这是母亲发自内心欣慰的笑。这幅画一直定格在我的记忆里。是啊。作为一名老师，最让他们自豪的就是桃李满天下。
朱老师，把她的青春，她的热血，她的爱都给了孩子们，她始终如一地坚守在低年级的教学岗位上，坚守在在班主任的岗位上，默默耕耘。三十年来，一直在这三尺讲台，五十多平方米的地盘上，默默付出。
她一直行走在路上，教育的路上。
在这条路上，她并不孤单，会一直有许多人陪着她，一直在她的身后默默地支持着她，关心着她。她的孩子们会一直牵挂着她。
新时代好教师先进事迹【篇14】
雷彩云，出生于1977年，小学高级教师。现任吉州区石阳小学科研处副主任，一直担任语文教学工作。自1995年参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实……
一、宝剑锋从磨砺出爱岗敬业忠职守
雷老师热爱教育工作。这要追溯到一九九二年，她还是初中毕业填报志愿时。她勤奋努力成绩优异，在家里又是最小，完全有条件读重点高中上大学。可她偏偏选上了师范，同学问她为什么?她说：“我很幸福，从小学到中学，许多老师对我都非常关心和爱护，所以我的梦想就是成为一个人民教师，我要传道授业解惑，我要当一个好老师，让我的学生也能像我一样幸福。”一九__年九月她圆了教师梦，登上讲台，投身于神圣而伟大的教育事业。从此，她将自己的青春和热血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。1995年参加工作至__年，一直担任语文教学和班主任，__年起，担任语文教学和学校科研处副主任工作，全面负责课题研究工作。十九年来在小学教育教学中既要钻研教材，探索教法，了解学生，研究学生，又要提高自身修养，付出了大量的精力，一直任劳任怨，从不计较个人得失。在石溪头小学任教时，语数老师包班，与她同教一班的数学老师毛凌云老师患肾病，住院两个多月。为了不让学生受换老师的罪，就自己一人承担这个班所有课务，最终保住了该班学生语数成绩在全校第一的好成绩。__年8月雷老师怀孕了，本可以向学校申请担任术科教学，但她却不搞特殊化，仍担任一年级语文教学和班主任工作。怀孕三个月时，她产生了先兆流产迹象，学校领导关心她，要她休息，可她却说：“孩子们刚入学，本来对学校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起来，现在又要换老师，孩子们又得熟悉新的老师，我还是坚持一下吧!”就这样，她担任语文教学和班主任工作直至__年4月临产。产假期间学生们前来看望，虽然众多学生送钱送物，她都婉言谢绝，告诉同学们盛情和心意都领受，钱物统统劝其带回。__年8月，雷老师考虑学校学校师资力量紧缺，产假未休完就回校上课，再次担任一年级语文教学和班主任工作。
二、梅花香自苦寒来潜心钻研创佳绩
雷老师爱学习，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给自己充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。工作以来，她坚持学习，记下了百种优秀教育理论读物《教师专业发展精妙小语》《班级管理智慧案例精选》《听窦桂梅老师评课》《世上没有成绩不好的孩子》等学习笔记和心得。从__年起，先后参与国家级课题《注重积累、学会阅读、培养语感、形成能力》《开展影视教育提高学生素质》《小学生学习方式的转变与教材编制策略研究》《纵横信息数字化与研究小学生识字过程及提高小学生阅读率的研究》和省级课题《运用多媒体进行开放式作文教学》研究等十多项，都已结题。并且能把自己的研究成果运用到教学中，使研有所用。__年9月，经学校选拔，雷老师在青年教师的优课赛中脱颖而出，所执教的课例《掌声》获校第一名，被推荐到吉州区参加比赛。可这时，雷老师的母亲因病住院，白天她要完成学校正常的课务及参赛课的试讲，晚上又奔赴医院照顾母亲，回家还要照顾年幼的孩子。忙完这些，她才开始在灯下一次又一次修改教案。“功夫不负有心人”所执教的课例《掌声》获得了吉州区第一名，吉安市第一名的好成绩，并在江西省小学语文教学研讨会上进行现场展示，获得好评。她曾多次参与编写校本教材，多次为全校教师作讲座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上发表论文。她能坚持以科研为课改的动力和方法，注重研究语文课改的新情况、新问题、新经验，注重探索语文课改的新路子、新方法，勇做教改的领头雁，与青年教师结队子，积极构建高效课堂，教学成绩突出。任教以来，所教班级的语文成绩每个学期都在年级名列前茅，赢得了学校领导、老师及家长的好评。__年被评为“吉州区优秀实验教师”，__年被评为“吉州区小学语文骨干教师”，__年被聘为“吉州区小学语文学科带头人”。
新时代好教师先进事迹【篇15】
她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱生如子，多年来一直从事教学一线工作，为人诚实厚道，赢得了领导同事的信任和家长学生的好评。
20__年4月她被巴彦淖尔市教育局评为市级数学学科带头人，同年被巴彦淖尔市市政府评为市级优秀骨干教师。20__年10月被评为巴市电化教学能手，20__年6月在全旗初中数学教师教学能手赛中被旗教育局评为数学学科优秀教学能手。她学为人师，行为示范。
她每天清晨会提前半小时到校，风雨无阻，寒暑交替，始终如一。课间或晚自习义务给学生解疑答惑，从不推辞。她所带班级管理到位，精益求精。三尺讲台不大，但教师的责任重大。她对得起家长和学生，对得起领导和学校。她将小组合作学习和导学案教学相结合。最大限度的激发学生的主观能动性。注重学生学习能力和数学思维品质的培养。每节课都很出彩;每节课都有亮点;每节课都有创新。因此，她所带班级的数学成绩常常名列前茅，充分发挥了教师的先锋模范作用。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上潘海春老师付出的是辛勤的汗水，收获的却是累累硕果。她用爱教化学生，她用情感化学生。让“爱岗敬业”的称号在她身上闪闪发光。