“新乡贤”先进事迹材料
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是事迹了吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。我们该怎么拟定事迹呢？下面是小编精心整理的先进个人事迹材料，希望对大家有所帮助。
“新乡贤”先进事迹材料（精选篇1）
为大力弘扬中华民族优秀传统文化，充分发挥民族传统节日思想熏陶和文化教育功能，积极培育和践行社会主义核心价值观，清明节来临之际，市文明办将在全市组织开展“我们的节日”——清明节主题活动，现将有关事项通知如下：
一、活动目的
紧紧围绕社会主义核心价值体系建设这个根本，广泛开展“我们的节日”—清明节主题活动，祭奠先烈、先人、先贤，积极传播节日文化，大力传承优良家风，引导人们在慎终追远、缅怀先辈的过程中，弘扬时代文明新风。
二、活动时间
2018年3月31日至4月7日
三、活动主要内容
（一）把握节日主题。坚持群众性广泛性，精心设计活动载体，增强吸引力感染力。一是开展纪念活动。各单位要组织广大干部、职工，通过观看纪念烈士事迹的影片、纪录片，献词、献花等祭奠方式，表达对先烈的感恩怀念，学习革命先烈的崇高品德，培养利他精神，激励健康成长。各街道、社区要利用道德讲堂、市民学校等阵地广泛开展学习道德模范、革命英烈先进事迹活动。二是开展祭拜民族英雄、祭扫烈士陵园和参观爱国主义教育基地活动。教科局、工青妇、__职业学院等部门要联合组织在校师生、学生家长集体祭扫烈士陵园，参观爱国主义教育基地，举办主题党日、团日、队日活动，缅怀纪念先烈、学习英雄事迹。三是开展网上系列活动。教科局系统组织青少年登录内蒙古文明网清明网上祭英烈专题页面（nmg.wenming.cn/zt/qmzt/），在网上进行祭扫，开展网上祭英烈、网上敬鲜花和网上签名寄语活动，以此引导学生表达对先烈、先人、先贤的感恩、敬仰和追思。网络文明传播者要积极发挥作用，动员社会各界网上祭扫。开展手机传播活动，通过短信、微信等进行传递。四是广泛开展清明志愿服务活动。各志愿服务组织广泛开展慰问烈属、烈士遗孤，帮助在外乡贤祭扫家乡先人等活动，以此传承烈士精神，告慰温暖烈士亲人和在外乡贤。
（二）传播节日文化。坚持以文化人、以文育人，认真做好阐释、推广和传承工作，充分展示中华民族传统节日的丰富内涵和独特魅力。广播、电视、报纸要加强对节日习俗、风土民情的介绍和传播，使传统文化与现代生活有机融合。文化部门要开展节日文化展示，利用节日活动平台，讲好清明节日生动故事，弘扬清明节精神内涵，努力形成新的节日习俗。
（三）涵育优良家风。坚持培育家国情怀，把节日作为家庭文明建设的有利契机，作为传承弘扬家风的重要节点，引导人们把爱家与爱国统一起来，培育爱国精神、激发报国志向。通过祭奠和缅怀先烈、先人、先贤，弘扬和继承他们优良的家风、家训，妇联、各社区要广泛开展“传家训、立家规、扬家风”活动，积极传承家和万事兴、百善孝为先、忠厚传家久等观念，倡导忠诚、责任、亲情、学习、公益的理念，引导广大家庭以德治家、文明立家。
（四）记住乡愁乡情。抓住节日期间人们亲情更醇厚、乡情更浓烈的特点，全市各单位要组织干部职工学习和传承先烈、先人、先贤积淀下来的思想观念、文化传统、文史典籍，开展经典诵读和讲故事活动，挖掘富有本土特色和时代精神的乡贤文化，引导干部职工见贤思齐、爱乡爱国，把乡愁乡情融入“我们的节日”主题活动。
（五）培育节日文明风尚。开展节日期间集中宣传教育，要在干部职工和广大市民中倡导“和谐清明，文明过节”的理念，引导人们讲规矩守秩序，改陋习树新风，自觉厉行节约，反对铺张浪费等不良社会习气。开展文明祭祀劝导活动，鼓励职工、群众网上祭扫，不提倡在市内各街路口焚烧祭祀品，确保清明祭祀活动文明、和谐、安全。
四、活动要求
（一）加强组织领导。各单位要广泛动员，将“我们的节日”清明节主题活动作为开展革命传统教育和爱国主义教育的重要载体，与传承和弘扬中华传统美德结合起来，与培育和践行社会主义核心价值观结合起来，运用民族重要传统节日文化内涵加强思想道德教育，进一步凝聚起实现“中国梦”的力量。活动中要严格落实中央“八项规定”精神，严格执行各项纪律规定，持续深入反对“四风”，严防各类“节日腐败”，倡导廉洁自律之风。各相关部门要制定方案，认真组织实施。
（二）营造节日氛围。报纸、电台、电视台、互联网站等各类载体，要加强对活动的宣传报道，通过新闻报道、言论评论、群众讨论、网络互动等多种形式，宣传普及清明节习俗，及时报道节日活动。精心组织公益广告宣传，围绕传统节日主题，加强选题规划和内容创意，对传统节日进行时代化解读、形象化展示、故事化表达，潜移默化地影响人教育人。
（三）材料报送。各单位请于4月7日前将活动开展情况电子版报邮箱： ，联系人： ，电话 。
“新乡贤”先进事迹材料（精选篇2）
“新乡贤”先进事迹材料
赵峰，男，1982年3月生，中共党员，现任陕西中承建工集团总经理。第十八届榆阳区人大代表，第二届榆阳区十大杰出青年，第三届陕西省身边好青年，第四届榆林市建筑业协会副会长，第二届榆林市青年企业家协会会员。在榆阳区小纪汗乡，提起艰苦奋斗、自强不息的有志青年赵峰，老乡们没有一个人不翘起大拇指夸赞：“这个后生不简单！沙窝窝里飞出了金凤凰，是年轻一代的好榜样！”
赵峰生在榆林市榆阳区小纪汗乡牙世兔村的一个普通农民家庭。从小失去父亲的人生打击没有打倒他，却炼就了他坚韧不屈的性格。他把眼泪咽进肚里，挺起倔强的胸膛，在艰苦的环境中自立自强、学习成长。2002年7月，他一边打工一边上学，终于从陕西省乡镇企业中等专业学校顺利毕业，走上了艰苦创业之路。那个年代，大专本科生也难找工作，甚至是研究生也难有一碗好饭。赵峰一个中专生要找工作，难度可想而知。但是，从小吃苦的农家娃，什么也不怕，他决心踏踏实实从最底层干起！当年9月，他走进了建筑工地，发挥自己的专业特长，默默地当了榆林市民生建工集团的一名普通技术员。凭着高度的责任心和认真细致的业务能力，赵峰在同事们中间获得了一定威信，很快就成为公司的技术负责人。虽说小有成就，但他没有自满，为了更好地完成本职工作，他开始不断地“充电”。2004年9月至2006年12月，他参加西北大学网络教育学院土木工程专科函授学习，取得了大专文凭，同时通过专业考试取得了注册房建、公路、市政二级建造师资格证；2007年3月，他又参加西北大学网络教育学院的本科学习，并于2010年7月取得了本科毕业证书。同年经过有关部门的严格评审，赵峰同志获得了工程师职称。
“我也是没办法，工作逼着我要不断学习。”说起他的艰苦学习历程，赵峰略带腼腆地笑笑说。就是这样，赵峰在工作中学习，在实践中总结，在前进中升华，从一个农家娃成为技术员，又从技术员成长为业务骨干、技术负责人、项目经理，2007年3月，他被聘用为陕西承运建筑工程有限公司技术总工兼项目经理；2009年1月起，担任榆林市中承建工集团有限公司的副总经理兼总工；2016年1月起任榆林市中承建工集团有限公司总经理。
“权力就是责任、职务就是信任。”身为总经理的赵峰，为人更加谦虚谨慎，工作更加认真负责。他负责公司的全盘工作，管理的井井有条，规范科学。期间，高质量地完成了好几个农村土地复垦项目，如小纪汗乡奔滩村土地复垦项目、巴拉素镇马家兔村土地复垦项目、补浪河乡云滩村土地复垦项目等。这些项目的顺利实施，为公司赢得了效益和信誉，同时得到了项目当地老百姓的一致好评。
工作中，他始终把企业发展作为工作的第一要务，重点在抓好企业生产质量和信誉上下功夫，为榆林建筑行业企业发展起到了积极的促进作用。2009年，为了公司的长足发展，他积极主动承担起公司资质升级的重要任务，经过两年多的努力，顺利完成了公司资质升级。同时，在省造价总站及市定额站考察调研榆林建筑市场，编写定额，为榆林建筑市场提供了有效数据及成本核算依据。他经常教育身边的同志：“质量和信誉是企业生存与发展的唯一生命线，一定要把好建筑质量关！”多年来，他一直依据质量认证管理办法来管理工程项目。在科学、合理、严格的管理下，2010年度，由他任项目经理施工的榆林市职业技术学院1#宿舍楼工地被榆林市城乡建设规划局评为年度市级文明工地；芹河乡长海则幼儿园工程项目被公司评为先进项目部；2012年由他任项目经理施工的榆林学院多层学生公寓楼工地被榆林市城乡建设规划局评为年度市级文明工地。
赵峰的工作得到了公司上下和社会各界的一致好评，曾连续多次被榆林市中承建工集团有限公司评为先进个人。2011年以来，他先后被榆林市建筑业协会授予榆林市建筑企业做出突出贡献的“先进个人”，被榆林市城乡建设规划局授予创建市级安全质量标准化示范工地的“优秀项目经理”等荣誉称号，15年五月被授予第二届“榆阳区十大杰出青年”称号，十二月被授予“第三届陕西省身边好青年”荣誉称号。
他是一个农民的儿子，勤劳善良是他的本色，自强不息是他的性格，积极上进是他的`追求。他始终保持着高尚的思想情操，坚守着较高的思想道德素质。他的成长经历，牢固根植了他热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的优良品质，始终能够发挥着党员的模范带头作用。他掩饰不住内心的激动，自觉以党员标准严格要求自己，自觉拥护党的路线、方针和政策，思想上、行动上能高度一致，遵纪守法，模范遵守社会公德、职业道德和家庭美德，无论在农村还是业界、无论在家里亲族还是朋友圈子，赵峰无可争议地成为人见人夸的上进好青年。
赵峰经常说：“落叶要归根，我始终没有忘记生我养我的这片土地和家乡父老。尽管我的能力有限，但我要回报家乡、回报社会。”尽管他也不是“大款”、不是“土豪”，但是他有一颗拳拳赤子之心。近些年来，他把艰苦打拼后手头仅有的些积蓄，全部花在了回报社会、回报家乡公益事业上。2010年，为了使榆林一中能培养出更多优秀人才，个人拿出5万多元捐资助学；2011年以来，他先后出资了近20万元，无偿支助贫困大学生8名，帮助他们圆了大学梦想。 2012年，为了让全村老百姓能享受像城里人一样的健身娱乐生活，个人出资100多万元，在老家修建了14间约2000平方米的室内外健身娱乐活动场所，并配备了10多套室外活动器材，方便群众健身锻炼。多次与土地等部门积极争取到了高标准农田建设项目1000余亩，争取配套资金100多万元，改造家乡农田。这些看似是些小事，但却是全心全意地为老百姓、为家乡父老尽办实事、办好事。近年村上修建戏台、老年幸福院时个人给出资近两万余元，17年9月个人又给榆阳区慈善协会捐款1万余元。在赵峰的心里，觉得这样活着才有价值，才有意义。
“认真做人，无私奉献”。这是赵峰的座右铭。作为公司总经理，他除了爱岗敬业就是无私奉献；作为优秀党员和社会公益的热心人士，他除了严以律己就是无私奉献；作为家乡父老满怀期望和同龄青年的榜样与标杆，他除了光明磊落就是无私奉献！这，正是赵峰，在艰苦中淘沥甘甜、在平凡中创造伟大、在奉献中闪耀光芒的时代杰出青年的色彩斑斓、厚重立体的标准画像。
“新乡贤”先进事迹材料（精选篇3）
我叫__，女，33岁，于98年参加工作，先后于消化内科，血液内科工作，2001年6月轮转至刚成立的micu病房工作至今。工作中，我始终以高度的思想政治素质和良好的职业道德要求自己，兢兢业业，热情服务，用炽爱温暖着病榻上的患者，用满腔真情感动着每一位病人的心灵。先后获得“先进个人”、“防治非典做出贡献荣誉证书”、“优秀员工”、“护理服务之星”、“先进护士”，并取得“icu护士资格认证”。
我不求干出惊天动地的伟业，却坚持以自己的实际行动践行一名护士的天职。在多年的工作中，始终坚持“一切以病人为中心”原则，真正做到了一切为病人，为了病人的一切。在工作中一丝不苟，对本职工作都能够出色地完成，对领导部署的指令性任务更是能够不折不扣的执行，受到同事们的一致认同和称赞。作为一名年轻的“老护士”，能够主动协助护士长搞好病房的建设管理工作，并且在平时工作中毫不保留的帮助、辅导其他同事。在工作中遇到困难，会及时与同事沟通，确保工作的顺利进行。
一、不怕脏和累，对待病人如亲人
作为优秀的护理骨干，2001年6月我被挑选成为icu的护理人员。因为工作需要，我的手机总是24小时开机，随时听从医院的召唤，为此放弃了很多与家人团聚的机会。有一次，难得和家人去旅游，不料刚到景点，病房就打来电话说：“病人病情发生了变化，情况非常危急！”，我一听二话没说，火速赶回病房，参加抢救工作。每逢遇到危重手术监护和大抢救，一连十几天都吃住在医院，守护在病人的身边，直到病人病情平稳脱离危险。家里人经常开玩笑说，“你一年365天在家的时间还没有在医院的时间多，我看病房才是你的家，病人才是你的亲人”，这句话看似玩笑，实不为玩笑。记不清在病房已度过多少个节假日，上班时，想的是病人，下班时，心里记挂的还是病人，病人多时工作还要加班加点，一天早晨下夜班昏倒在工作岗位上，也依然毫无怨言，工作热情依然如故。
我经常想到这样一句话，“抢救是我们与死神展开的一场竞赛，医生好比是排球场上的主攻手，而护士就好比是二传手，只有医护配合默契，动作敏捷，才能赢得最后的胜利”，每当一个患者脱离危险，胜利的喜悦和由衷的欢乐就会使我忘却一切的烦恼和疲惫。多年的护理工作，使我深深体会到：一个护士，只有当她技术上的成熟和思想上的成熟交织在一起时，才算是完美的。
经常利用下午治疗结束时间为病人洗脸、洗头、翻身拍背、修剪指甲等，得到了患者、家属及医护人员的一致好评。有时病人因病情特殊，家人照顾不到位，手术后需卧床休息，不能下床，生活无法自理，我不怕苦不怕脏不怕累，经常给病人剃胡须、洗脸、洗头、剪指甲、打饭、端屎倒尿，帮助病人擦身，更换衣物床单，有时污血和粪便溅到了工作服上，顾不得更换，服务到病人舒适为止。
丹青难写是精神，在平凡护理工作中，我以诚挚的爱心、坚强的毅力和卓越的能力，践行着一位护理工作者救死扶伤的崇高使命，谨守着“人道、博爱、奉献”的南丁格尔精神，赢得了患者的信任和爱戴，也赢得了同事们的认可与支持。
二、认真学习，以扎实的专业能力去工作
在从事护理工作的过程中，我深知，护理病人仅凭爱心、德行和细致是远远不够的，还需要有扎实的专业知识和卓越的实践能力。
icu成立伊始，我利用业余时间加强学习各种专科护理知识和技术，如呼吸机的正确使用、心电图异常心律的判别、危重症患者各种管道的护理等；为提高医学英语水平，我经常查阅外文资料来充电；提高了专业理论知识和操作技能水平，为今后成为一个优秀的icu专科护士打下了坚实的基础。因刚开科时大家来自内科各个科室都刚接触重症这方面，水平高低不一，通过平时工作中和利用自己的时间加强业务学习在10年通过icu资格认证考试，并在平时工作中毫无保留的帮助、辅导其他同事。
泰戈尔曾言：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，也是谦逊地专心地垂着绿荫的。”是啊，绿叶的岗位是平凡的，我和同事们一起默默无闻地在护理岗位上无私奉献，从工作中得到磨炼，获得甘甜，甘心做一片“急病人所急，想病人所想”的绿叶。
三、爱岗敬业，尽职尽责做好本职工作
刚下临床时，每天重复做着单调而平凡的铺床、打针、发药等护理操作，使我陷入了迷茫，但随着护士角色的磨合，我逐渐认识到：人世间一切伟大的事业都是由无数个平凡所组成的，既然选择了护理职业，就要尽己所能，做到最好！
日常工作中，我利用所有可以利用的时间向患者讲解入院宣教、手术前后宣教、疾病知识及药物知识宣教、饮食指导、肢体锻炼等健康教育工作，经常巡视病房，与患者沟通交流，以最快的速度解决患者的疑问及要求，及时观察记录病情变化，评估病人存在的护理问题，采取护理措施，观察效果。
我始终以“救死扶伤，实行革命人道主义”为座右铭，以“解除患者痛苦，挽救病人生命”为己任，在平凡的工作岗位上，刻苦钻研，扎实工作，无私奉献着。以奉献为宗旨，用勤勉敬业、热情和爱心，打造了自己闪亮的青春。无论多苦多累我总是脸带微笑以温暖的双手和一颗圣洁善良的心，抚慰无数的病人；驱散了无数患者身心的痛苦和忧伤，争做一位当之无愧的优秀护士。
“新乡贤”先进事迹材料（精选篇4）
为应对农村发展新常态、构建和谐新农村，徐州市贾汪区耿集办事处创新“用老百姓法儿，平老百姓事儿”工作思路，在辖区84个自然村选拔了165名、平均年龄超过60岁的农村优秀老党员、退休老干部、老族长等“三老人员”，组建以党员为骨干力量的“乡贤工作室”，充分发挥党员自身优势服务邻里乡亲。这群“乡下党员能人”凭借成长于乡土、奉献于乡里，地熟、人熟、事熟和为乡亲所信任的优势，在广袤乡间，唱响了一出化解矛盾、助推发展的和谐大戏。
跑断腿，只为民工把薪讨
农民工工资拖欠是年初年末易发多发问题，也是造成基层重大集访、闹访的主要事项。
针对每天都在发生的乡亲邻里矛盾纠纷，当地政府通常更是束手无措，“这正是我们乡贤党员最擅长的，因为我们年龄较大，且多是乡亲邻里长辈，再难缠的村民都会或多或少的遵守村里的“老理”，给我们一点面子，不尊长辈，不听长辈劝，会被周围村民“围攻”的。我们总结出化解邻里纠纷的“三法宝”也很奏效，平息了一个又一个矛盾纠纷。”退休老干部耿德堂自豪的讲到。一是“一对一”调解法。在调解过程中，乡贤老党员们不仅利用自己威望与长辈优势，更是认真钻研“心理学”化解途径，通常以当事人心理为突破口，采取“各个击破”的“一对一”调解法，实现矛盾纠纷的快速解决。二是多渠道劝导法。针对矛盾纠纷制造者，常常采取“非常手段”，对“闹事”一方进行教育施压。退休老干部耿德堂一脸无奈地说到，“生活中很多无赖拿他们实在是没有办法，法律、政府往往束手无措，万不得已才这样做，其实这就是一种“激将法”，但也必须在法律允许范围之内。”三是亲情感化法。针对家庭纠纷，乡贤党员们多从亲情角度出发，直击矛盾缺口。2015年3月11日，张庄村一对父子因土地征收补偿闹得不可开交。同村乡贤党员张到达现场听到的第一句话，父亲对儿子说咱们之间以后都不要往来了。经了解，儿子想从父亲那多得一点土地补偿款做点小生意，但父亲考虑自己年纪大了又无生活来源坚决不答应，双方互不相让。张平时也知道儿子挺孝顺的，便以此为突破口，在自家摆上一桌酒菜，邀请双方当事人及村里的家族长辈到家里聚会。酒过三巡，张及自家长辈们苦口良言，讲述父亲在吃不饱穿不暖的年代艰辛的养儿经过，儿子意识到自己的错，当场跪在父亲面前留下悔恨的泪水，并向长辈们保证今后善待父亲，和谐相处。
流汗水，只为家乡更美好
在积极做好“矛盾调解员”同时，乡贤老党员们更是扮演着“文明巡防员”、“群众宣传员”角色，在美丽乡村的建设中，主动加入建设大军。针对各村上访户，乡贤工作室采取责任包挂方式进行逐一化解，理由确实合法合理，乡贤工作室将会纳入帮扶范围;对于“非访”者，家族长辈、乡贤党员等实施长期教育劝导;确实存在困难的，竭尽全力予以帮助。针对乡村建设方面乡贤老党员也是殚精竭虑，为建设美丽乡村，乡贤针对发展建设中存在的诸多问题勇于建言献策，更是亲力亲为。对于乡贤的贡献，王集村村民耿万成竖起大拇指说到，“针对村容村貌问题，未整治前，猪舍、厕所、违建、垃圾，脏乱差现象那是相当严重。经过村里乡贤提议整治，现在环境比以前干净多了，还建了公厕，多亏了‘乡贤’的协助。
“新乡贤”先进事迹材料（精选篇5）
关键词： 乡土资源 中国历史课堂教学 课外活动
随着新一轮基础教育课程改革的实施，课程资源的开发和利用的热潮随之而来。就在学生身边的乡土资源是书本知识与学生生活世界的交汇点。奉贤拥有非常丰富的乡土资源、悠久的历史、深厚的文化积淀，因此，在历史课堂教学中，我们将乡土资源融入其中。下面，我们结合教学实践，谈谈关于乡土资源在教学中应用的做法。
一、利用乡土资源的直观性，提高学生的学习兴趣
由于课业繁重，学生的学习注意力更多地放在所谓的“主科”――语、数、外这几门功课上，对历史这门学科，学生的态度则是“食之无味，弃之不惜”。我们发现乡土资源对改变这种局面有着巨大的作用。布鲁纳曾说：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”①心理学认为，人的思维活动和情感变化，往往是同知觉联系在一起的。而乡土资源的内容是和学生们生长和生活着的地区紧密相关的，学生所具有的社会知识，有很多是来源于社会，来源于他们周围的生活环境。因此，在教学中融入乡土资源不仅可以借助乡土资源增强学生对教材知识的了解，而且可以由对乡土资源产生的兴趣转移到对相关的知识上，从而提高学习兴趣和学习主动性。比如在历史课《太平天国运动》中，我先出示奉贤民俗――滚灯的图片，提问：这是奉贤的一种民间艺术活动，你们知道是什么吗？这种民俗和太平天国运动有什么关系呢？以此来导入新课，既引起了学生的学习兴趣，又激发了学生的好奇心。在讲到太平天国运动后期与洋枪队激战的时候，又提到了现位于奉贤南桥卜德罗祠。学生们仿佛看到了家乡人民保卫家乡与侵略者浴血奋战的场景，感受到原来历史并不是那么的遥不可及，历史就在他们身边，感受到了沸腾在体内的民族气节。
二、利用乡土资源开展研究性课题，培养学生学习的主动性
研究性学习是指学习者从生活世界中自己选择主题并对主题进行主动探究的过程。②近几年来研究性课题正在各校如火如荼地展开。研究性学习注重学生的亲历和实践，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会实践可以培养学生学习的主动性，以及创新精神和实践能力。奉贤拥有非常丰富的乡土资源，悠久的历史、深厚的文化积淀、众多的革命史迹。③奉贤的市、县级文物如下表所列。
这些都是开展中学拓展性课程极好的教学内容。我们历史学科课题组结合教学需要，对研究性学习进行了初步尝试和探索，开展了《追随先辈的足迹――奉贤革命史迹调查》、《对奉贤古镇奉城的研究》、《胡桥滚灯研究》等研究性课题。
研究性课题结束后，我们发现在挖掘、搜集乡土资源的过程中，学生有了很大的转变，主要表现在以下几个方面。
第一，学生的学史能力有所提高。上海二期课改（历史）的课程标准十分注重学生的能力培养，倡导培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。传统的历史教学模式比较偏重“注入式”讲授，学生被动接受知识。虽然也有一些课堂上的师生互动，如讨论、问答等，但是由于作为课程支柱的课程资源本身比较单一，历史教师只需讲清教科书上的现成结论，历史学习也成为只是背诵一些历史事实的机械训练。“历史教学的最终目标是要发展学生的历史意识，即培养学生对历史进行理性思考，进行选择和解释，并在心目中重建历史的能力。历史学科的这种特性决定了历史教师尤其要注意引导学生不要局限于教科书的知识结构和结论，除教科书外，还应学会广泛搜集利用其他有用的课程资源。由于历史学科课程资源具有范围广、数量大的显著特点，这样，无论从发挥学生主体性的角度，还是从开发课程资源的角度，都需要学生积极参与进来，使他们逐步学会主动地创造性地利用一切可用的课程资源，为自身的历史学习和探索服务。可见，只有随着历史学科课程资源的逐步开发利用，历史教学过程才能更多地成为学生参与活动的过程，可以改变学生在教学中的地位，即从被动的知识接受者转变成为知识的共同构建者，从而激发学生的学习积极性和主动性”。④乡土教学就是改变传统教学模式的一条有效途径。学生在搜集乡土资源的过程中，通过社会调查、访问、参观、搜集实物、上网查资料等，寻求多途径获取知识的方法，改变了从书本到书本的学习途径，养成了从发生在身边的史实中搜集历史信息、获取新知识的学习习惯，形成了“历史就在我身边”的理念，而且学会了判断史料价值的史学方法。当前教育一再倡导要尊重并培养学生的主体性，而培养学生的主体性，使学生的个性得到充分张扬，就必须引导学生积极参与教学活动，如此学生才能真正成为历史学习的主人。
第二，通过研究性学习，学生学会了协作，懂得了“独木难成林”。他们既明白了分工协作是提高效率的保证，又体会到了团结合作是提高效率的前提。
此外，通过研究性课题，在丰富了学生知识的同时，也使学生的学习态度有了很大的转变。有个学生在研究日记中写道：“虽然自己就是庄行人，虽然好多次经过庄行暴动纪念碑，虽然也听说过庄行暴动的事情，但这只是听说，装行暴动是怎样发生的，为什么会却一概不知。通过做这次课题，我终于知道了庄行暴动的详细知识，深深体味到我们今天幸福生活的来之不易。这一刻起，我感觉自己能坐在宽敞的教室里学习是一件多么幸福的事情。通过这次研究性课题，我也认识到在学习过程中成绩停滞不前的原因在于‘一知半解’，明白了孔子的‘学而不思则罔，思而不学则殆’的含义。”
三、利用乡土资源，增强学生的爱国、爱乡的情感
德国著名教育家普朗格曾说：“教育的最终目的不是传授已有的知识，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’。”⑤在教学过程中，如何落实情感态度与价值观目标？乡土资源就是一个很好的途径。风俗人情在我们这个具有五千年历史的国家中有着深厚的底蕴，各地的风俗人情在神州大地上形成了一道道靓丽的风景线，她是历史的见证，文化的沉淀，乡情的根基。乡土资源教学活动使学生走进周边环境，切身感受家乡的风土民情，了解家乡历史，有助于萌发对家乡的热爱之情。乡土是学生自幼就熟悉的地方，因此他们对家乡的人文社会变迁都有一定的感性认识，再通过一系列的教学实践活动，家乡人民勤劳向上的精神、家乡独特的风俗习惯等生动而形象地展现在学生的面前，这样能激发学生热爱家乡人民，激起乡土情结，从而树立献身家乡建设的崇高志向。而热爱家乡就必能进一步培养起热爱祖国的情感。任何一个人如果对自己家乡毫无感情可言，那是绝对谈不上爱国的。另外，通过对家乡现状问题的观察研究，深入了解问题的症结，能培养他们关注社会的参与意识和对家乡的责任感。
通过乡土资源在教学中的应用，我们深刻体会到，乡土资源教学有利于激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养并提高学生的人文素养和情操；有益于改变传统的教学模式，激发学生的主体意识，挖掘潜能，达到教和学的和谐融洽；有助于学生加深对知识的理解，拓宽知识面，提高综合能力。乡土资源教学还可以通过对乡土资源的调查、研究等实践活动，增强学生的社会责任感、民族自豪感和使命感。
乡土资源虽然是开发课程资源的一条有效途径，但需要说明的是，教师在开发和利用教学资源时，要注意从学生实际出发，从具体的教学情境出发，开发教学资源不能脱离课本，开发教学资源、开展研究性课题不能浮于表面，要落到实处。对乡土资源的开发和处理，要坚持尊重、用好、创新的基本原则。