保育员的先进事迹

| 永盛

在平平淡淡的日常中,大家总少不了要接触或使用事迹材料吧,事迹材料是用于表扬先进、树立典型,使广大干部群众见贤思齐,有所效仿,从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。下面是小编整理的保育员的先进事迹,欢迎阅读。

保育员的先进事迹

保育员的先进事迹篇1

播种希望,收获未来。因此,她时时处处以自己的责任心,事业心和进取精神去影响青年教师。在科研工作中,甘愿做绿叶,支撑青年教师担任课题组长,为课题研究提供大量宝贵的工作经验。幼儿园申报区级重点课题时,她让青年教师唱主角,自己当配角,为课题研究出谋划策,为课题立项查找资料,撰写课题情报综述,为教师的科研论文指点谜经,当科研课题获得区二等奖和三等奖时,她却毫无分功之念,甘做绿叶。

燃烧的激情,使她一头扎进工作,便浑然忘我——丁老师是幼儿园兼职的工会主席,面对繁琐的工会工作,她始终能够有条不紊的处理好班级工作与工会工作,特别是关注幼儿园80多名退休教职工的生活。以工会组织机构为依托,带领幼儿园团队合作拼搏,出色完成了各项任务,为幼儿园带来了一个个团队荣誉奖。

作为一名优秀的工会主席,她参政议政意识能力强,为推进幼儿园民主管理规范化,她严格遵守教代会工作程序,维护群众的根本利益。特别是近年来襄一幼儿园扩大教育资源,合并了一所教育资源薄弱的幼儿园之后,她充分发挥教代会的凝聚力作用,积极地献计献策、大胆进言,开展了各种形式的活动,以自己火热的心,聚拢每一个新襄一人的心,使幼儿园在合并中稳步过度,同步发展。为了新襄一的发展,为推进新襄一上一个新的台阶,她忘记了自己已步入退休的行列,依然领军参与05年徐汇区燃烧的激情,使她成为孩子们的玩拌——丁老师是一位敬业爱生、潜心钻研,具有高超教学艺术的一线教师,多年来她的教育随笔、观察记录有几十本,学习、反思、实践使她在教育教学中思维敏捷,教育理念新。在与孩子相处中她常常以孩子的玩伴角色,与孩子玩在一起、乐在一起、,在她的`悉心教育于关爱下,那些淘气的、孤僻的、缺乏自信的孩子一个个变得活泼、开朗、聪明健康的成长。经常有家长带着已经上了小学、中学的孩子来感谢丁老师给予孩子学前期的启蒙教育,每次新生入园都有许多家长指名要求将自己的孩子编入丁老师的班级,她的工作实绩赢得了幼儿园良好的社会声誉。

她,平平凡凡,没有这么可歌可泣的英勇事迹,但她充满激情,做得实实在在。追求,对她来说没有休止。

保育员的先进事迹篇2

在常人的眼里,幼儿教师这一职业是平凡的。的确,幼儿教师所做的一切都是平凡而又琐碎的小事。在幼儿教师的生活中,没有轰轰烈烈的英雄壮举,没有惊天动地的感人事迹,有的只是平凡,有的只是繁琐。但就是在这诸多的平凡和繁琐中,__老师作为幼儿园的一名年轻教师,执着地倾注着她的热情,奉献着她的真情,也在无尽而又快乐的付出中收获着。

激情满怀,无私奉献

“热爱自己的工作,如同热爱自己的生命”。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,__老师在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

记得__老师班上有这么一位学生,家中姐弟多,生活艰苦,经常被小伙伴欺负。生活在这种境况的他,没有童年的欢乐,总是沉默寡言,和别人说话也总是战战兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生代老师及时发现,总是给以更多的关心,及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的孩子谈话,积极表扬帮助他的孩子。孩子的心灵毕竟是天真纯洁,渐渐欺负他的少了,帮助他的多了,他感到了家一般的温暖。有一次他平静而发自内心的一句话:“老师,你就像我的妈妈,我会用努力学习报答您的!”__老师的一片真心和孩子的真性情,深深地影响着我们每一位老师和孩子。

追求卓越,奋力翱翔

常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。代老师坚持学习,以此提高自己的文化素质。教育教学活动方面,她遵循各科教学大纲,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据幼儿年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动,力求使教学方法做到新颖,恰到好处的激发挖掘幼儿的`思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官,观察认识周围事物,综合各方面的教育内容,让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新,从而掌握多方面的知识与技能。同时她还注重对幼儿的随机教育,利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境,节约用水,不浪费粮食,热爱大自然,爱护花草树木的思想教育与引导。

在搞好教学工作的同时,她还协住班内其他人员,密切配合做好保教结合工作,认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作,针对所发现的问题,认真研讨制定合理有效的教育措施。为进一步做好家园共育的一致教育工作,她通过认真填写家园联系册、进行家访、与家长个别交谈等途径,使家长更进一步的了解到早期教育的重要性与幼儿园教育的特殊性,提高了家长的素质,得到了家长对她的一致好评,用家长的话说就是“孩子交给和老师我们放心”!

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是她追求的境界。作为一名教育工作者,她丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,她深知后面的路还很长。在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献无悔的青春。代老师始终坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做一名优秀的幼儿教师,让桃李香满天。

保育员的先进事迹篇3

用爱心去温暖孩子的心灵,由于工作的需要,学校安排我做保育员工作,负责一二年级小学生的起居和日常生活,当时自己有很多想法,也有些想不通,但我还是服从了领导的安排。

一开始由于工作性质的改变,不太适应,于是我搜集一些报纸、刊物上登载的有关保育、学生生活指导方面的文章或先进材料,学习先进管理方法,学习有关保育方面的知识,以“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”为宗旨,让学生感受到在校住宿就像在家一样,让学生沐浴在爱的阳光之下,每天都有灿烂的笑容,愉快的心情。

严明的纪律能使学生安静生活,为做到让学生生活有规律,我首先培养小助手,一栋培养一名栋长,一个舍培养一名舍长,这样一个栋有一名栋长和4名舍长,不定期给栋长、舍长开会,交待各自任务和管理方法,然后有目的跟踪观察,发现问题及时纠正,多次召开全栋学生会议,学习本校制定的“住宿生管理制度”,同时提出一些不成文的要求,遵守作息时间,听到熄灯铃马上关灯睡觉,就寝期间不许说闲话,不让学生在宿舍过道追跑打闹、防止学生摔伤,控制学生往屋里打水的原因是:

一、洒在地板砖上没法干,另外舍内有水汽学生的行李易受湿潮,影响学生的身体健康。

二、是有的学生打开水容易烫伤其他同学。培养学生集体主义精神,我经常教育学生,一个舍的学生,一个栋的学生,要像一家人一样相处,互尊互让、团结友爱、相互帮助。

学校是学生的第二个家,大家都是同学关系,是校友关系,更是兄弟姐妹关系,大同学住上床,小同学住下床,起床后大同学帮助小同学叠被、清铺面,实施“一帮一”活动,洗脸时,交给洗脸方法,特别是一年级同学大多数在家都是大人给洗,到校后自己不会,大学生领着小同学到餐厅吃饭,帮助打菜、打饭,饭后替小同学洗餐具;

晚上有的学生大便不敢去厕所,我让学生提倡相互帮助精神,这样每次晚上去厕所的学生都有人陪着。讲卫生是舍务工作重要组成部分,也是关系到学生身心健康的问题。首先让学生定时开窗通风,保证舍内空气清新,让学生经常洗头、洗脚,每次放假回校各舍都要检查,对不讲卫生的学生进行说服教育,使学生认识到个人的卫生好坏直接影响着一个舍乃至一个栋学生的身体健康。

现在同学们以大带小,个人卫生都比以前强了很多,各舍轮流晾晒被子,学校也定期对舍进行消毒,晚上为方便学生小便,各舍门外的过道上都有尿桶,为防止气味在过道弥散,首先培养学生良好的小便习惯,晚上拿尿桶前让学生在尿桶里少放一些水,另外小便后把桶盖盖好,早晨倒完尿后,再用水把尿桶冲洗一下,这样才给学生创造一个良好的卫生环境。

拾金不昧精神是中华民族的传统美德,这种精神对在一起住宿的学生来说是不可缺少的,有的学生特别是一二年级学生,在家里吃穿等生活方面,都由家长管理,在校他们不习惯自己管理物品,毛巾、牙具、钥匙等随手忘掉,现在学生管理好自己物品的同时,拾到东西都会交给保育员老师,学生发扬了拾金不昧的精神,同时也扼制了偷别人东西的不良习惯。

关心爱护学生是我干好工作最好的方法,这种爱,恰恰是在生活小事中才能体现出来,我把他们看作是自家的孩子,用对待自己孩子的态度去对待他们,学生爱吃辣片、辣条之类的食物,我告诉他们少吃,吃多对胃、肝都有伤害,让他们记住吃饭“早吃好、午吃饱、晚吃少”的规律,吃饭要按时吃,不能吃零食,我每天都是晚睡早起,夜间还要起来几次到各舍看一看,特别是一二年级小学生。

睡着后,出现各式各样的姿势,有的横着睡,有的斜着睡,有的'把腿放到别人身上,有的枕着别人睡,真是千姿百态,这时就要把压着别人的学生轻轻搬开,以防压坏,冬季给撩开被子的同学轻轻盖上,有的衣服撕了,我拿出针线细心给他缝上,晚上有的学生病了,我找来自己备的药,端来水,给学生吃上,及时通知家长,让学生的病能及时得到治疗,冬季经常检查门窗是否关好,防止学生感冒,有的学生特别是一年级学生,因饮食不规律,也许水土不服等原因,有时候大便在裤子里,二年级__同学就是其中一个,那真是又脏又臭。

但是,当看到他天真无奈的眼神时,爱心驱使自己去把孩子的衣服脱掉,然后用温水把他身子洗净,随后把裤子洗干净,这种事孩子的家长可能没做过,而我做到了。学生集中,尿床的事时有发生,特别是个别学生,因有病尿床次数多,为不伤害学生自尊,防止别人对尿床学生的嘲笑,一方面安慰尿床学生,另外多次对学生讲:尿床是病,大家都要关心他,帮助他,现在学生都主动帮尿床的学生晾晒被褥,我还让尿床的学生做两个褥子,以便替换,既维护了尿床学生的自尊,同时又得到了大家的同情和帮助。自理能力培养是保育员工作必不可少的。

学生到校后,首先要求他们自己穿衣,学着叠被,让大学生一对一的教,自己学洗餐具,让他们把从家拿的钱要节省花、平均花,学会理财能力,刚入学的学生,开始不会洗脸,抬着头两手捧着水往脸上方,结果水顺着胳膊流到袖子里,看到这种现象,我给学生作示范,再对个别学生手把手的教,就这样学生都学会了洗脸。

安全重于泰山,在每学期我都召集住宿生进行多次集体安全教育,使他们掌握一些校内外自我保护知识,如交通安全知识、防火知识、自我防卫知识。学校是未成年人聚集的场所,属弱势群体,由于学生生理和心理发育不成熟,特别是小学生自我保护意识和能力较弱,一旦发生事故,后果不堪设想,为未成年人提供安全的生存空间,建立一个安全的学习生活环境,是保育员的首要责任,是做好教育工作的前提条件,所以我在工作中时刻树立安全第一的思想。

学生就寝后,我都逐个检查宿舍门窗是否关好、插好,是否有缺宿学生,并在舍务日志进行记载,注明缺宿原因和学生去向,并及时同家长取得联系,查清原因。为了提高安全意识,每学期我都组织学生进行实际演练,使他们学会遇到突发事件时怎样沉着冷静地去应付、疏散和自我保护。学校的主旨是育人,不仅体现在课堂上,各类活动中,还应体现在日常生活中。

我充分利用宿舍这块育人阵地,不仅引导学生严格遵守纪律,学会生活自理,讲究卫生,还要让学生学会怎样做人,做什么样的人。为此我发动学生为自己的宿舍起一个名字,并附有文字说明,提出一个大家奋斗的目标,着重培养学生从某一个方面做起,怎样做好这一方面。要求学生牢记在心,并落实在行动中。

为了充分发挥每个学生的特长,各舍都建立了自己的园地,目的就是让每个学生在活动中树立信心,培养好习惯、兴趣,展示自己的特长,从中受到教育。作为一名保育员,应该做到嘴勤、手勤、腿勤,忠于职守,乐于奉献,不求索取,努力把工作细化,时时想着学生,时时为了学生,精心呵护每一位学生。不但培养学生的自理能力,安全意识,还要充分发挥宿舍的育人功能,让学生珍爱生命,学会生存,愉快生活。保育员工作虽然琐碎繁杂,十分艰苦,但我有决心,有信心,有能力把这份工作做好,做一名领导放心、家长满意、学生爱戴的合格的保育员。

保育员的先进事迹篇4

我叫__,30岁,党员、小学高级教师、1996年毕业于__市幼儿师范学校,现任方正县幼儿园教师,担任组长工作。在幼教第一战线上工作了十一年的我时常会想起在我十九岁那年我告别了同学和孕育我的校园,带着稚气的心、带着美好的梦,走进了富有天真、富有童趣的——孩子们的世界。就在那时,我就默默的对自己说:我要当绿叶,用我的叶脉去托起朵朵含苞欲放的花蕾;我要当雨露,用我的露珠滋润着他们焦渴的心田,我要把我的青春奉献给我所热爱的教育事业;我要把我所有的爱心无私地播洒给每一个孩子。在这十一年的教学生涯中,作为幼儿园的一名年轻教师,在思想上严格要求自己,热爱幼教事业,树立全心全意为幼儿服务的思想,积极要求进步。作为一名幼儿园最年轻的党员,处处以身作则,身先士卒,起到模范带头作用,全身心投入到幼教事业中,在日常的教育教学工作中,用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是教师自我良好的修养!

一、爱岗敬业,默默奉献

常常听到这样一句话:我是革命一块砖,哪里需要哪里搬。作为一名共产党员,就应该体现“一块砖”的精神。记得95年“五。四”青年节到来之即,县团委要我园出一个舞蹈,当时因为杨燕老师回了老家,所以缺了一个演员,这时领导找到了我,问我能不能上,我知道,如果缺了一个人,舞蹈队型就要全改掉,我考虑到这一情况,在排练时间短,舞蹈难度大的情况下接受了这个艰巨的任务。为了能更快的掌握舞蹈的基本动作,晚上回家后我也放着光盘跟着学,最后终于在一天的时间里学会了,圆满地完成了任务。还有一次。在去年十月一之前,我已经买好了回山东的车票。可是园长一声令下:30号晚上有演出,我立刻退掉了车票,投入到了排练中。

还有在刚结婚不久,由于意外我突然怀孕了,但为了不耽误工作,我不想要这个孩子,最后还是把孩子做掉了。那时我刚收一个新的小小班,班中的两位老师又刚刚迈出校门,对一切都不懂,还处在学习当中。我心里放不下我的工作、我的孩子们,所以在做完人流后,我没向领导请假,在三月刺骨的春风中,坚持来到了单位。最后郝园长知道了,非常生气地把我送回了家。可我在家还是惦记着单位、惦记着班级、惦记着我的孩子们,半个月的假期我在家只待了五天就上班了。而在以往的工作中,只要我可以坚持在岗位上,我就不会请假。结婚时,我没占用工作时间筹备婚礼;临产时,我坚持到临产的前一天才请假休息;就在去年的夏天,我因为身体不适,在工作中晕倒,我被送到医院后,上午打完点滴后,中午连一口饭都没吃,马上跑回单位带班。工作时,我事事抢在先,提前完成任务。为了这,有人说我傻,有人说我贱。可我自己不这样认为,因为我就是这种性格的人,我只知道做人、做事要对的起良心,而我要对的起我的孩子们。同时我也知道:能力有限,努力无限这句话。为了使班级工作开展的更好,对的起孩子,不辜负家长对我们的信任,我必须让我这只笨鸟提前起飞。

二、关爱幼儿、家长信赖

一个人做的每一件事都不是一帆风顺的。一个老师,尤其是幼儿园老师,要教好每一个孩子,得到每一个家长的认可,更是难上加难。通过十几年的一线工作,我明白了老师和孩子之间,老师和家长之间,是需要心与心的交流的。

记得1999年,我接受了一个小班。班上孩子的平均年龄不到两岁半。当时班里有个孩子叫乐乐。她还在摇摆。我们怕她摔倒,就一直跟着她。因为这是她第一次参观花园,她对一切都很好奇,所以她想看和玩所有的东西。一天下来,她很开心,我们却起不来。最麻烦的是。但是中午睡觉的时候我会哭,因为孩子都睡了,没有人陪她玩。为了安抚她,我们会陪着她走来走去,只有这样她才能睡着,但是她睡着了就放不下了,轻轻的醒了,我们只能一手抱着她写教案,所以两个小时后我胳膊都麻了。现在她已经上小学了,但是她经常回来看我,给我写信,向我汇报她的学习情况。这是爱的延续,让我体会到了收获的喜悦,我用我的爱浇灌了他们,他们也用行动回报了我。这就是学前教育的魅力,像温暖的天空,带给我爱和欢乐。

还有,在接现在这个班的时候,我班有个叫张红达的小朋友,他来园时什么都不会,就连吃饭他都不会用嘴嚼食物,只会喝牛奶。为了能让他吃东西,我们想尽了各种办法,我们还耐心的一口一口喂他吃东西,一个学期过去了,他不仅可以吃非流质性食物了,还能自己用勺子吃饭了。而现在一切自己的事情都是他自己做了。家长看到了这一切,发自内心的感谢我们,她们说:“在家我们也没这样照顾她,你们能对孩子这样,我们真的太感谢了。当时来园两个月的时候我们都打退堂鼓了”。而别的家长看到我们对孩子的细心照顾也说:“看到你们能这样有爱心,我们把孩子放在你们这——放心”。

所以说真心实意的爱学生,对他们进行情感的教育,是他们成长所需的绿肥。因为教师的爱似春风,能驱散孩子心头的阴影;似良药,能康复那些畸形变态的心灵;似火种,能燃亮失望者对人生的向往之光;似甘露,能轻轻洒在孩子们那嫩嫩的绿色的心田。

三、勤学乐教、收获希望

爱一行才能钻一行,对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失,不懈的钻研。我始终坚信:扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。除了参加园里组织的.业务学习以外,利用业余时间自学专业知识。为了赶上时代的步伐,采用最新的教育教学手段。我利用课余时间自学了制作课件,由于没有基础,一切从零开始,白天上班没时间,只有晚上坐在电脑前,进行制作,最后我用了一个月的时间作出了一套课件,并准备参加了市里的课件比赛,荣获一等奖。这段时间我知道了,只有努力学习就没有实现不了的目标。

为了不段丰富自己,在平时的工作中,我收集和积累各种小资料,把外出学习所听到的课、上网查阅对自己有用的资料打印出来装订成集,便于自己的学习。我的知识量拓展了,在面对孩子是才能运用自如。在教学时,根据《幼儿园教育指导纲要》的内容,根据幼儿的年龄特点和发展水平设计各种活动。在同事之间。我们是好姐妹,当姐妹们遇到困难的时候,我会热情的帮助他们。我在孩子心目中是朋友、是妈妈、是信赖的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心帮助他们的人。因为我心中有爱,所以我感觉到了我的生命变得更加的精彩;因为我心中有爱,我才会对我的事业有了不懈的追求;因为我心中有爱,所以我才变的更加的青春、亮丽、永远都有一颗年轻的心。我爱我的孩子、爱我的工作、爱我的幼儿园。我用我的青春谱写着爱的乐章。同时我的爱心和付出也得到了领导、家长和同事们的认可,也让我品尝到了收获的喜悦:

虽然在工作中取得了不少成绩,得到了领导的肯定,但我并不满足,止步不前。感觉社会在不断进步,技术在不断发展。只有不断地探索和更新自己的知识,才能跟上时代的步伐,满足教学的要求。同时,在今后的工作中,我会继续用良好的师德来树立我们幼儿园教师的新形象。

我是幼儿园一名普通的教师,我知道,虽然电台无声,但是我的声音永远萦绕在孩子的身边;虽然报刊无名,但我的形象永远铭刻在孩子的心中。我要用爱心、用青春、用快乐、用信心、用智慧、用勤劳传递着爱心的教育、和谐的教育、健康的教育、快乐的教育。我把我的青春奉献给了我的教育事业。我把我的爱心倾注给了我的孩子们。

保育员的先进事迹篇5

小新同志是新和县新和幼儿园一名普通的保育员,在近十多年的风雨长河中,她在幼儿园一线岗位上吃苦耐劳、任劳任怨,她把每一名幼儿当作自己的子女一样精心呵护,全心全意为学龄前儿童服务,不仅在幼儿心中树起了慈母般的形象,而且得到了园领导和同志们的一致好评。

用爱心精心呵护每一个进园的孩子十二年前,小新同志从印刷厂调到了新和县幼儿园,她本是一名技术工人,但她根据工作需要服从领导安排,在院幼儿园当了一名小班的保育员。幼儿小班是一个比较特殊群体,主要是护理那些是次入园两岁半左右的幼儿,这些年龄教小的幼儿往在第一次入园后有哭、有闹,他们对父母和亲人的依恋感十分强烈,大多会表现出不愿意离开亲人,哭闹着不愿意上幼儿园的情况,这在幼儿成长过程中属于正常表现,针对紧张、不安、焦急、忧虑、担心、恐惧等感受交织而成的复杂情绪,小新就琢磨如何能使幼儿缩短适应期,减轻与家人分离之后的痛苦,针对问题的根本原因,她经过不断的探索,不断的尝试和改进工作方法,在工作开展的同时,虚心向园班教师的请教经验,努力在稳定新入园幼儿情绪上下功夫,使幼儿情绪稳定时间,由原来的10天半个月提前将近一周甚至2、3天。在实际工作中她整理了一些切合实际的措施办法,她耐心对待哭闹不停的幼儿,说话声音轻轻地,柔柔的,会安慰幼儿;对家长也有耐心,应尽量满足家长的要求,尽全力完成家长的嘱托。幼儿从家庭走向幼儿园,主要碰到的是“生活上”的不适应,她应尽量满足幼儿“吃”、“玩”的愿望,照顾好每一个幼儿。新入园的幼儿爱哭,泪水、鼻涕特别多,情绪一波动还容易大小便在裤子里,她不怕脏,及时帮助幼儿擦干脸上的泪水,擦净脸上的鼻涕,照顾好幼儿的大小便,对大小便在身上的幼儿,要及时帮助清洗与替换干净的衣裤。让家长充分感受到“孩子交给你们我们放心”。她用爱心设身处地的去了解、关心、爱护和教育幼儿,幼儿便会很快的适应幼儿园的集体生活的,与幼儿交谈时要蹲下来,消除幼儿的`紧张感,拉近与保育员、老师的距离,让幼儿感受到幼儿园不再是一个完全陌生的环境,使幼儿有这样的感觉:保育员、老师对我真好!

2005年初春的一天,园里收了个男孩,头上、身上、脸上长有脓胞,简直看不到皮肤的颜色,指甲又长又尖,身散发着臭气,小新同志用温热水小心翼翼的给孩子冲洗了一遍又一遍,把露出头上的脓胞,用手挤出黄水,然后用盐水反复冲洗头及全身,就这样她每天坚持给他重复好几次,直到孩子头上的脓胞结了疤子。保育员这样的经常性工作强度经常累得她腰酸背疼,连走路的劲也没有,回到家里连饭都不想吃,洗了就睡。面对这样的工作环境,小新同志的思想也曾发生过斗争,几次想找园领导换个工作,但幼儿那期盼的眼神、勤勤恳恳的工作态度始终在激励着她,她总在想:班里很多同志在这个岗位上工作好多年,为什么别人能做,自己不能做呢!这点脏、累、苦的困难都克服不了。她的想法得到了家中老人和丈夫的支持,家务事也尽量少让她做,家庭的支持、丈夫的理解,坚定了她的信念,使她全身心地投入了自己的工作中去。

坚守岗位为幼儿营造温馨家园作为一名保育员,她把更多的爱倾注到了幼儿的身上,她常对班里的其他同志讲:“人的生命是宝贵的,它对每个人来说都只有一次,我们要全心全意为幼儿服务,我们应该更加关心、爱护她们,给她们更多的爱,让她们在幼儿园也享受象家庭一样的温馨”。只要她发现的班上有孩子患感冒、发烧、拉肚子等急性病的症状,哪怕是不该她当班,她也会及时通知家长一同赶到园里看望他们,哪怕看上一眼,给他们一个微笑,给他们一丝爱抚,她的内心也感到踏实和宽尉。一份耕耘一份收获,经小新同志带大的孩子有的已在上初中和小学,但这些孩子总离不开这位慈祥的“妈妈”,她们经常来到她的身边帮她柔柔手、捶捶背。每逢教师节、母亲节,她都要收到好多好多孩子们自己精心制作的礼物,有纸叠的千纸鹤,有精美的节日贺卡,还有孩子懂事的说:“妈妈,等我长大了挣了钱给您买更大的礼物”。望着这一张张充满童稚的笑脸,小新的心里充满了籍慰,她已深深的感触到:幼儿园的幼儿不能没有她,她也离不开这些可爱的孩子。

2005年12月一个冰天雪地的工作日,她不慎跌的造成锁骨粉碎性骨折住进了医院,病愈后留下了后遗症,至此离开了她热爱而自豪的保育员岗位,当了一名幼儿园门卫,无论是寒冬还是酷暑她始终坚守在值班岗位,没有因为身体的不适而迟到,没有请过一次事假,特别是北京奥运会开幕前后的日子里,小新同志主动放弃了该她休假的时间和双休日,连续30天的白天坚守岗位,全身心地投入到奥运安保工作中,确保在幼儿园的安宁。

十多年里,她当过各年龄层次的班级保育员,始终具有热爱幼儿的职业情感,关心、了解、爱护和尊重每一位孩子,在传授知识的同时,积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作,利用业余时间家访,与家长保持密切的联系,有效的促进了家园共育,她是众多家长心目中值得赞誉的保育员。在这些年的工作中,不论当保育员、还是门卫,她都始终兢兢业业,连年被单位评为先进工作者。

保育员的先进事迹篇6

“爱人者,人恒爱之”。幼儿教师,是一种融合了“爱”与“被爱”的职业,后勤集团幼儿园保育员小刘就是这样一位享受着“爱”与“被爱”幸福的老师。

小刘从事幼教工作几年来,始终将每一个幼儿都当做自己的孩子一样呵护。一次,离园时间已经过了,班里还留下一个孩子没人接,孩子急得直哭。她拨打孩子家长的电话后得知孩子家长在武汉,无法及时来接幼儿,随即就把孩子带回自己家照顾。

安全是幼儿园工作的重中之重。作为小班的保育员,王老师更是严于律己,要求自己做到“多问一句、多看一眼、多摸一下、多试一次”,充分发挥安全员第一道防线的作用,做到及时发现、迅速上报、妥善解决。这是一次孩子们在午睡时发生的事情,当时王老师正在巡视孩子们午睡的.情况,突然发现有一个孩子不停的在被子里抖动,当即便马上走过去轻轻掀开孩子的被子,发现孩子全身抽搐,眼神涣散,牙齿紧咬。为以防孩子将自己的舌头咬伤,情急之下王老师冒着手指被咬断的风险将自己的手指毅然的放到孩子口中让孩子咬着,马上抱着孩子跑出教室,边跑边呼喊幼儿园行政值班人员。这时,幼儿园部分在园老师都闻讯赶来,凭着多年的经验对孩子进行紧急救治,有的掐人中、有的拨打120急救电话、有的联系幼儿家长。当孩子平安送往医院后,王老师才发现自己的手指已经被孩子咬伤了,可王老师却说:“只要孩子没事,我受点伤都没关系。”

在开展幼儿活动中,她坚持做到“六无”(幼儿无反鞋、无错扣、无散鞋带、无反衣、无露肚皮、无长指甲),赢得了家长的信任和好评。

日复一日、年复一年,王老师在平凡的幼教岗位上默默耕耘,收获着“爱”与“被爱”的幸福。

保育员的先进事迹篇7

小香,巨野县实验幼儿园的优秀保育老师,从事幼儿教育工作已有10年之久。她以热爱幼教事业的诚心,踏实做好本职工作,成为家长满意、幼儿喜欢的保育老师。

无私奉献,心系幼儿:

在孩子分离焦虑最严重的时期,小香主动将自己的孩子交给其他老师照顾,全身心投入到班级工作中,确保每个孩子都能得到公平对待和悉心呵护。

即便在家庭遭遇困难(如大女儿高考前摔伤)时,她依然坚守岗位,用实际行动给幼儿园的孩子们带来温暖和安全感。

专业细致,安全第一:

熟练掌握消毒配比,严格按照规范流程对幼儿活动区域进行清扫消毒,为孩子们营造安全、健康的活动环境。

在日常护理中,她细心观察每位幼儿的情绪和需求,及时与家长沟通,确保孩子们得到全方位的关爱。

家园共育,助力成长:

通过耐心陪伴和积极引导,帮助性格内向、入园焦虑严重的幼儿逐步融入集体生活,实现健康成长。

与家长建立紧密的`联系,共同关注孩子的成长,形成了良好的家园共育氛围。

保育员的先进事迹篇8

小芳,建华幼儿园总园小二班的保育老师,在园工作已有七年,拥有丰富的保育经验。她以爱心、耐心、细心呵护孩子们的健康成长。

关注心理健康,促进全面发展:

小芳深知保育工作不仅在于照顾孩子的日常需求,更在于关注他们的心理健康和情感需求。她通过细致的观察和耐心的`引导,帮助孩子们建立自信心和社交能力。

积极参与配教活动:

在组织活动中,她能够密切配合教师开展教学工作,使教育活动更加深入和有效。她认为保育与教育是相辅相成的,只有两者紧密结合才能促进孩子们的全面发展。

用爱温暖每一个孩子:

对于性格内向、缺乏自信的孩子,她给予更多的关爱和鼓励。通过温柔的目光、拥抱和陪伴,让孩子们感受到家的温暖和安全感。

保育员的先进事迹篇9

掏尽爱心,精心救护:

面对患有各种疾病甚至传染病的孤残儿童,她毫不退缩地承担起护理责任。她曾精心救护多名病重孩子,使他们转危为安。

当孤残儿童的贴心妈妈:

她把孤残儿童看作自己的`孩子一样精心呵护,给予他们母爱的温暖。通过耐心细致的照顾和关爱,帮助孩子们重拾生活的信心和勇气。

努力实践,创造温馨家园:

她不仅在工作中尽职尽责,还利用节假日和休息时间带孩子们外出游玩,让他们感受到家庭的温馨和社会的关爱。她的付出得到了院领导和同事们的一致好评以及孩子们的深深感激。

保育员的先进事迹篇10

小李,巨野县实验幼儿园的优秀保育教师,从事幼儿教育工作已有10年,现担任海豚班保育工作。

无私奉献,心系幼儿:

小李老师将每一位幼儿都当作自己的孩子一样用心呵护。在孩子分离焦虑最严重的时候,她主动提出将自己的孩子交给其他老师照顾,自己则无私地去照顾班里的孩子,确保每个孩子都能得到公平对待。

在家庭面临困难(如大女儿高考期间摔伤)时,她依然坚守在工作岗位上,给幼儿园的孩子们带来温暖和安全感。

专业技能过硬:

李老师熟练掌握消毒配比,严格按照规范流程操作,给幼儿营造安全、健康的活动环境。

她多次在保育技能比赛中获得优秀奖、一等奖,展现了扎实的`专业基础和丰富的实践经验。

细心关注,家园共育:

李老师细心关注每一位幼儿的情绪和需求,及时与家长沟通,共同促进幼儿的健康成长。

她通过持续的互动和陪伴,帮助像豆豆这样有入园焦虑的幼儿逐渐适应幼儿园生活,赢得了家长的信任和好评。

保育员的先进事迹篇11

小许,建华幼儿园总园小二班的保育老师,在园工作已有七年,拥有丰富的保育经验。

全面关注幼儿成长:

许老师认为保育工作不仅需要照顾孩子的日常需求,还需要关注孩子的心理健康和情感需求。

她注重培养幼儿的自理能力,同时观察幼儿的神态情绪,发现异常及时询问和处理。

积极参与配教活动:

许老师尽可能多地参与配教活动,使教育活动更加深入,并将教育活动伸展到保育环节中。

她通过温柔的目光和拥抱,帮助性格内向的幼儿融入集体,促进其性格的开朗和社交能力的发展。

家园共育的典范:

许老师与家长保持密切沟通,共同关注幼儿的.成长和变化。

她的默默付出和无私奉献,为幼儿的健康快乐成长提供了坚实的保障。

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