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优秀班主任典型事迹7篇(精选)

| 刘慧

班主任要规范学生的行为,首先应规范自己的行为。你了解多少有关优秀班主任的事迹材料?下面是小编为大家收集的关于优秀班主任典型事迹材料7篇(精选)。希望可以帮助大家。

优秀班主任典型事迹篇1

在世俗的眼里,谁能理喻?她是家庭主妇,竟然不会讨价还价?堂堂中年妇女,竟然不会玩牌娱乐。26年的光阴,九千四百多个日日夜夜,她痴情坚守着教育的圣洁,一任物欲的横流,一任名利的诱惑,一任身心的摧残。她收获着幸福,收获着快乐,用教育的明灯照亮了万千学子和教师的期望。她,就是州小学数学学科带头人、保靖县实验小学教科室副主任__老师。

“__老师,下节还上数学课吗?”

孩子们最喜欢__老师的课。每节课他们都上得兴致勃勃,乃至下课了,还兴犹未尽,缠着她问:“__老师,下节还上数学课吗?”若是赶上__老师出差,三五天不回来,孩子们就会急不可耐,望穿秋水。一次,他们竟然联合写信送到校长室:“__老师,我们想你了,你怎样还不回来呀?”“其它班的课上到我们前面去了,你快来啊!”孩子们升入高年级,要换其他老师教了,总是哭着闹着不肯去,要__老师继续教他们。很多回,都是校领导出面才肯罢休。

究竟是什么魅力让孩子们如此依恋__老师?实小老师们都明白,是她的数学课!那是多么充满诗意的课堂哟!

那课堂充满笑声。__老师给自已有个规定,每节课都要让孩子们笑上几回。有一次,一位女孩子因为肚子痛,妈妈叫她在家休息,可她硬是不肯,说这天有__老师的数学课。妈妈无奈,只得请她上课时不要大笑,孩子说:“那就难了哦,因为__老师上数学课,不笑都由不得你哦!”

那课堂灵气飞扬。孩子们在操作探究中发现规律,在讨论交流中加深认识,在求新求异中让思维飞扬。课堂上听到最多的问语是“这个题除了这个解法还有什么解法”?最多的答语是“老师,我还有另外一种解法”。__老师的课成了思想的诞生地,思维的赛马场,观点的集散港。

那课堂高效实在。导入——铺垫——探究——交流——拓展——练习,环环紧扣,步步为营。教学资料上下勾连,纵横捭阖,一年级结合二、三年级教,教材资料联系生活实际讲。个性值得一提的是,__老师十分注重拓展,她让学生搜集题目,考自我,考同学,考老师,激活了学习的主动性。

听过__老师课的人总喜欢用“收放自如”、“简单高效”、“炉火纯青”等词来形容。可谁知,这背后洒下了多少辛勤的汗水啊!

__老师毕业时原本是作为音乐专职教师分配到实小的,进实小后竟鬼使神差教上了数学。回首刚参加工作的那阵子,她总说自我就像投到地球的外星人,一切都茫然无知。她只得捧起心理学、教材教法恶补起来。对每一堂课,她都要在床铺上过上两遍电影:课前的“预演”,课后听“复盘”。导入、铺垫、展开、练习……力争做到最优化。床头放着的纸笔,随时记下想法。时光长了,她患上了可怕的失眠症,整夜整夜地睡不着。

功夫不负苦心人。三年后,学校指名由她给省厅领导上一堂“三算教学”汇报课,课上要穿插音乐美术等资料。她上得精彩纷呈,得到领导高度评价。此后多年,实验小学数学公开课基本由她包干,吉大师院把她的教学设计作为师范生的学习范本。

仰之弥高,钻之弥坚。她没有停下探索的脚步,继续向名家学:华应龙老师的《复习课》,邱学华老师的“尝试教学法”理论,苏霍姆林斯基的《给教师的一百条推荐》,《黄爱华与活的数学课堂》等,她都奉如珍宝。教育名家的理论给了她无穷的智慧,给了她源源不断的创新动力。

多年的低年级教学,__老师不断总结提炼,构成了“以情促学,以趣激思,以新启智”的教学风格。她所教的班级名列全县前茅,在州数学网络学习竞赛中一枝独秀。接班的老师从不吝啬赞美之词,__老师教过的班是她接收过的最好的班,孩子们在低年级该掌握的都掌握了。

“__老师,你那么轻言细语,怎样管住学生的?”

听过__老师课的人,以前不止一次这样问过她。

工作26年来,她一向担任一至三年级数学教学,课堂上一向沿用轻言细语和谈话的口气上课。学生听得十分认真,哪怕一丝丝讲小话的声音,都听得很清楚。而她,只需一个眼神就能够制止。学生学习效率高,教师教得也简单。

一个副班主任,一个每周比别人少2节课的老师,何以让学生那么听话?用__老师的话说:优秀是教出来的。

新课改背景下,有专家说,不必要求学生太规矩。__老师没有苟同。她认为,低年级教师主要任务,除了教书,更重要的是育人,让学生做守规矩的人。她坚持与班主任合作,培养学生的良好习惯,把她丰富的管班经验无私地传授给一个个年轻的班主任,构成教育的合力。

她主张,好孩子是教出来的。每接收一个班,她都不忙着上课,总要花上几天时光和学生一齐制定班规,并透过讲解、示范,体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行状况,她组织学生严格监督,透过培训小组长,落实到位。

她主张,好孩子是夸出来的。她善于发现孩子们的长处,对孩子们点滴进步都给予充分肯定。她为孩子们准备了许多小纸片(上方印有精美的图案)、小五星等。哪一方面做得好,奖张纸片,五张纸片换一个小星星,贴在墙上。让学生时刻受到激励。__老师有各种让人着魔的语言,受表扬的孩子心如蜜甜,对老师言听计从。“老师,你喜不喜欢我?”“老师,我做得好不好?”“明天有数学课,我要早早睡。”老师的影响到了极致。

春风化雨,润物无声。__老师精心的调教,使她班的学生迥然有别于其他班,课堂上静如处子,动如脱兔。课外自觉学习,主动钻研。老师不在的场合,他们组织得井井有条。阙校长检查完全校早读后说,做得最好的是__老师班,孩子们都在值日班长的组织下开展晨读。

“__老师,你能够做我的妈妈吗?”

不让一个孩子掉队,这是__老师一向践行的一个理念。她常说,一个后进生虽然只是班级的七八十分之一,但却是家庭的百分之百。因此,转化一个后进生,等于救活了一个家庭。

彭思雨,父母离异生。刚入一年级那会,因为家庭原因,整天不说一句话,__老师走到哪里她跟到哪里。一次因上课玩小动作答不出问题,受到批评,长哭不已。第二天答对了,__老师表扬了她,给了她礼物。她激动不已,缠着__老师:“__老师,你能够做我的妈妈吗?”__老师说:“我已经是妈妈了,有了自我的宝宝,但是我能像妈妈一样对待你。”之后,__老师无微不至地关怀她,打开了她封闭的心扉,久违的笑容又回到了脸上。

田思思,发育迟缓生。初入一年级时,不会吃饭,分不清男女,读了三年幼儿园,连10以内的数都不会数。__老师在课堂上对她格外关注,一有好表现就给礼物,一有好成绩就大力夸奖。一年后,她最后赶上了正常学生。

田昊,顽皮生。在班上称王称霸,上课随意走动,竟然还骂英语老师的娘。家长拿他没辙:“我这个儿子我是拿他没有办法了。”__老师没有撂下他,看他个性喜欢数学课,就及时开导他。他很受感动,主动给英语老师认了错。在以后的教学中,__老师又针对他的个性特点,时时留意他的闪光点并加以鼓励,还与班主任商量,让他担任班干部。一期下来,他被评为“三好学生”,成绩进入班级前几名。

__老师对差生有一种特殊的感情。她认为,已有的差生务必转化,万万不能在自我手下产生新的差生。透过探索,她认为转差的主阵地就应放在课堂。

她的课都是以差生为起点设计的,课堂上让差生勤尝试、勤思考、勤发言,保证最大程度参与到教学过程中去。她采用了“三步过关法”,即优生过——中等生过——差生过,从而以好带差,人人过关。对特差生,她不厌其烦地进行个别辅导,让他们做模仿题,变式题,直到完全掌握为止。

正因为她抓得细,所以她班差生面控制得十分好。学生进入四年级,乃至高中、大学,都念念不忘她的恩情。

“__老师,书上就一个例题,

你怎样能上那么多资料?”

这是实习老师的感叹。

作为教科室副主任,__老师要组织学校的教研,还要指导实习生的工作。近些年来,她紧紧围绕着新课程背景下,大班额环境中,如何实施高效教学,卓有成效地组织了相关的课题研究,教学比武,课堂会诊,案例评析,教学讲座,论文评比,业务竞赛等,努力寻找问题的解决之道。

青年教师不会忘记那一次次艰难的“磨课”。“讨论——试教——示范——讨论”循环往复。__老师是个完美主义者,任何一点瑕疵都不放过。有时,一个问题要反复许多遍,直弄得她口干舌燥,眼冒金花。因为她苦口婆心地指导,学校一大批青年教师脱颖而出,蜚声省内外。经她指导的石丽华、李云娟、宋敏获得州级数学教学竞赛一等奖,田艳艳获得省级数学录像课比赛一等奖。

实习老师不会忘记那一次次的精雕细琢。刚走上讲台,上课抓不到重难点,只明白死讲例题;迷信多媒体课件,只明白操作电脑;不善于组织教学,课堂犹如一团乱麻。__老师一一给她们指导。“备课——指导——听课——评课”都是__老师给自我的规定动作。教学设计一处一处抠,课堂教学一点一点评,作业批改一题一题讲,工作量加大了数倍。有的老师打趣道:“给你个快活工,都不晓得享受,自讨苦吃。”__老师付之一笑:“我们都是这么过来的,看着她们出错,不讲讲心里过意不去。”

“__老师,书上只有一个例题,你怎样能教出那么多资料”“__老师,‘开火车’原先是这样开的”“__老师,改作业居然还有这么大的学问”……看得出,实习老师在迅速地拔节吐穗壮籽。难怪她们感叹道:“读四年师范不如跟__老师两个月!”

“实验小学,我播种了什么?收获了什么?”

__老师在日记中常常这样问自我。

无庸置疑,__老师在实小的26年,是她的事业走向辉煌的26年,她培育了上千的优秀学生,为他们的人生奠定了基础;她带出了不少青年教师,让她们展翅奋飞,翱翔苍穹。2009年、2011年她两度评为州级小学数学学科带头人。她的专著《与新课题同行》现已付梓。她指导学生所写的“我的数学日记”已引起州县教育部门的极大关注,正准备结集出版。她的学术材料登载到湘西教师网上后,人气爆棚,点击率被不断刷新。

然而,荣耀的背后却是无尽的辛酸。

__老师从小体弱多病,父母曾担心养不活。参加工作后,老师们都还笑她:“病如西子胜三分。”如此纤弱之躯,却承拉着繁重的任务:大班额教学、送课下乡、教师培训、示范课、听评课、课题研究等。有时和领导搭档,外出还要顶岗,艰辛程度可想而知。26年来,她没有因私事请过一天假,出公差回来后必须要把课补上。她把整个身心都投入到工作上。所以人们至今笑她不会讨价还价,不会打牌娱乐。

她常说,自我欠亲人的太多了。父亲病危的时候,作为离他最近的女儿,却做得太少。在那艰难的两个多月里,她每一天都是换了课,上完课,改完作业才去。

近些年来,教育受到市场经济的冲击,部分家长要求老师办起了补习班,收起了补课费。__老师班的家长们也未能免俗,纷纷劝她补课,并承诺学生由他们组织,场地由他们带给,设施由他们出资,只要__老师肯出面,他们愿承担一切职责。__老师思考再三,婉拒了。她认为,老师给学生服务天经地义,有偿补课玷污了师生关系。因此,这么多年来,不管是谁劝,__老师都雷打不动。

由于工薪微薄,老公一向埋怨,别的老师都搬进了大房子,她们至今还住在狭小的两室一厅;儿子不解,父母工作多年,竟然没有给他攒一份家业,如今只能四处漂泊,自谋职业。

由于常常超负荷工作,积劳成疾,__老师患上了美尼尔氏综合症、胆囊炎、心脏病,只要稍有劳累,就会晕倒。

一次,她正为学生批改作业,突然倒在地上,不省人事,学生吓得目瞪口呆,齐喊:“老师,老师,您怎样了?”__老师眼睁睁地看着孩子们,张着嘴却说不出话来。老师们明白了赶紧把她送到医院。只见她脸色铁青,呼吸急促,额上汗珠滚滚,衣衫尽湿。医生检查后说:“__老师是过度劳累,导致心脏病和美尼尔氏综合症并发,幸好抢救及时,否则,有性命之忧。”出院后,医生个性叮嘱她,万不可再劳累。

但是,应对天真无邪的孩子时,她又把什么都忘了。她像一匹开足马力的汽车,像一头不知疲倦的骆驼,像一位英勇无畏的战士只顾向前。也不知晕了多少次,也不知倒了多少回,但她从未退缩。由于时常晕倒,她生怕吓着孩子们。所心讲课时,尽量不离开讲台,一旦犯晕就死死撑着;辅导时,尽量不离开桌子,一旦犯晕就牢牢靠着。人们常常为轰轰烈烈的壮士而击节,殊不知,这种平凡中的坚守更伟大。

看着__老师,总让人想起朝圣的藏民,他们一路三跪九叩,只为到达心中的圣地——拉萨。高山阻挡不了他们,风霜动摇不了他们,贫病阻止不了他们,虔诚的信念使他们拥有了战胜一切的动力。__老师难道不是这样?她26年所做的,实为坚守教育的圣洁!

优秀班主任典型事迹篇2

小学高级教师,长期从事小学数学教学工作。在几十年教育教学工作中,爱岗敬业、任劳任怨、教学经验丰富,业绩优异。

作为一名人类灵魂的工程师,我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,以人为本的教育教学理念,与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。每当学生在学习或生活中遇到困难时,我总是伸出援助之手,用自我的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。教学中充分发挥学生的主体作用,强调对学生的创造性思维及习惯的培养,强调学生的探究性学习和自主性学习,注重提高学生的数学素养,开展形式多样,寓教于乐的活动,使学生乐学,学有所得,教学深受学生欢迎。近五年来,所任班级参加学区教学质量验收,均获一、二等奖;指导学生参加学区各类竞赛获一、二、三等奖达几十人次。

在搞好常规教学的同时,还乐于思考教育教学中发现的问题,勤于学习、思索新的教育教学理念,珍惜每一次学习培训的机会,及时总结教育教学经验,用心参加各类课改活动,努力提高业务素养,成果丰硕。2008年5月,本人参加莆田市骨干教师培训,获得市骨干教师光荣称号,撰写的论文《小学数学教学中激发学生的学习兴趣》深受同行好评并收入骨干教师论文集交流发表。

工作的尽职尽责,教育教学成绩的出色,使我在学校赢得了广泛的赞誉。

昨日已经过去,未来在于耕耘,虽然脚下的泥土并不肥沃,开拓事业的铧犁还很沉重,但他坚信:只要努力耕耘,施肥浇灌,收获定会一年胜过一年。

优秀班主任典型事迹篇3

在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才明白自我肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重,互相理解,互相关爱。”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,构成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。

一、亲近学生,研究学生。

俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生,就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育,要学会爱。就拿我们班的王淑婷同学来说,我刚接触她的时候,她不爱说话,其他方面都好,就是不暗按时成家庭作业,考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去,怎样帮她改掉这个坏习惯呢?我请她担任小组长,检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力,也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑,我先装作不明白,在另外的一个同学告她的状时,我故意装出大吃一惊的样貌,深表不信,我对其他同学说:“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对王淑婷看了几眼,她心里已有了变化,因为她的小脸已经通红。从此后,她再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任,既要了解学生,还要研究学生,找到好的方法,那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

二、发现长处,正确鼓励。

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”,再针对学生的心理特点,选取适合的方法和手段,在最有效的时光段内对学生进行教育。,就会取得必须的效果。我们班有个调皮的男生叫马思龙,有一天他把我们班的大部分学生都打过来了,学生尽是告状的,我很是生气,就想把他赶回家去,当我以了解才明白,他的爸爸、妈妈都不在身边,他和奶奶一齐生活,奶奶又管不住他,怎样办?我让他在全班同学面前做检查、保证书,没起多大作用。之后班里要生炉子了,谁来管理呢?同学悄悄对我说马思龙天天来的最早,我想了想:还不如让他来做这份工作。在班会课上,我征求他的意见,他听完后立刻点了点头,从来都没见过他那么高兴。整个冬天我们班最暖和。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声,他是那么的自豪,慢慢的他变了,成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机,对他进行了有效地帮忙和教育,指引了他向好的方向发展,在弯路上推了他一把。

三、信任学生,尊重学生。

农村的孩子,家长只明白吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是班主任最头疼的时候。记得我们班刚开始用钢笔的时候,班里老发生丢钢笔的事,我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长纪强。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和校长谈起了这件事,校长推荐不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易。我想了想,得给他留个面子,还要想办法改正这个坏毛病,最后我决定和他我好好和他谈一谈。我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“纪强,你但是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家厌恶你,期望这是最后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。之后听同学说是纪强在操场边上捡到的,还给了同学。班级里在没有“小偷”出现了,我就觉得发现学生说谎,不要心急的直接端到学生的脸上,连我们大人也有出错的时候,更何况一个孩子,也允许他们犯一次错误,但是,最主要是你怎样去帮忙他,怎样去解决问题,这就要求班主任要信任学生,

尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业,不仅仅仅是教书,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任,因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法,行之有效的去实施,使班级工作做得更好。

优秀班主任典型事迹篇4

作为班主任,我把责任放在第一位。

从一名汉族中学的老师一下转入蒙授小学数学老师,中间有很多的困难,甚至曾因为这些困难我偷偷的流过眼泪。但我没有放弃,我认真努力的去准备每一节课,反复锤炼自己的语言。刚开始,每天上课之前的晚上我都会多次看备课稿,一个人对着墙反复进行模拟课堂的试讲。第二天我一来学校就要向同事请教每一个知识点和教学环节该如何表达,如何让学生听得明白。记得刚去蒙校教数学时,我经常把握不住课堂重点,于是我就请教同办公室经验丰富的老师,多次听她们的课来提高自己。现在我带领本年级的一个年轻教师,以全新的教学理念,投入到教学工作中,潜心研究课题"小学数学三步教学法",并将课题研究与集体备课有效整合,经过几年来的实践与尝试后效果特别明显,课堂上学生的学习积极主动,每个孩子都能融入角色,轻松的学好每一节课。这些成效更使我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究蒙古族学校的新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了更好的提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《数学经典课例》等书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。在我坚持不懈的努力下,我来蒙校后的几年内所带两个班级在全市蒙语授课学校中名列前茅。

优秀班主任典型事迹篇5

班主任头衔很小,但责任很重大,是班级管理的灵魂,是孩子们生活的组织者、指导者,是班级成员人格的导师,品德的典范。

作为一名班主任,首先要有爱。让爱渗透在我生活、工作的每一个细节中。爱园如家,我视“园荣我荣,园衰我耻”,不说有损幼儿园形象的话语,不做破坏幼儿园利益的事情,争做幼儿园模范带头兵,时时用积极向上的行动感染班级成员;爱同事如姐妹,和同事打成一片,生活中我们相互帮助,工作中我们相互支持。

从孩子的学习活动到大的活动:安全教育、六一儿童乐节等等我都会真情换真情,首先自己做好,自己付出休息时间,加班加点再带动大家无怨无悔。做到了每一项活动领导满意、家长放心、孩子高兴。

幼儿园里无小事,孩子的事无小事。对于孩子的一个眼神、一个动作,我就知道孩子要想什么做什么;即使在家,外出,也牵挂孩子们,我会收集不同废旧物品,琢磨怎么利用起来给孩子做个玩具,看过的好故事会想怎么改编成童话、儿歌说给孩子们听。

心系孩子,才有真心、爱心、耐心、细心,才把平凡琐碎的工作一如既往的坚持20年。所以孩子爱我,喜欢我,离园很多年也会回来看看老师。

家园联系,班主任是纽带。 取得家长的理解、支持、配合,我们的教育工作会取得事半功倍的效果。也只有把所有的孩子当作自己的孩子,把家长当作知心朋友,才能以心换心,以情换情 。

时代在变,孩子在变,教育理念在变,不变的唯有爱,心怀感恩地工作,才能让我在班主任这一平凡而又不可缺少的岗位不断进步!

优秀班主任典型事迹篇6

踏入了教育行业,当上了小学教师,也当上了小学班主任,虽然每天周而复始地重复着简单的汉语拼音,简单的汉字,甚至在某些人眼里认为,小学教师谁不会当,言外之意,这门职业,含金量太低,但我对此却津津乐道,并且乐不此疲。私自认为,当上了小学教师,是我这是我这一辈子最对的选择,当上了小学班主任,是我这辈子最无悔的选择。

选择了小学班主任,就选择了“小”,那万事就从最小的细节开始吧,有句话说得好,好习惯成就大未来。

首先,从孩子们的养成习惯开始,尤其是一二年级的学生,刚刚入学,正是养成习惯的最好阶段,老师要不厌其烦地告诉孩子,什么事可以做,什么事做了不好,让孩子做到心中有数。比如:每天进校要给老师和同学问声好,放学要说“再见”,路上见面要打招呼,课间下位时,随手把小凳子放在课桌下面,既方便了自己,也便于他人……总之事无巨细,凡是我所想到的,都要交代给孩子,并且不厌其烦,时时提醒,事事提醒,直到孩子养成好习惯为止。

信任是沟通的桥梁,我认为一名优秀的班主任和家长的关系,不应该是孤立的,对立的,甚至冷漠的,而应该是和谐的、亲密的,甚至可以当朋友。每接一届新班,我都迫不及待地召开家长会,亟不可待地告诉家长,我的手机号码,联络方式,特真诚地对家长说:“我们是一个战壕里的战友,我们都是孩子她妈

优秀班主任典型事迹篇7

作为班主任,我把责任放在第一位

从一名汉族中学的老师一下转入蒙授小学数学老师,中间有很多的困难,甚至曾因为这些困难我偷偷的流过眼泪。但我没有放弃,我认真努力的去准备每一节课,反复锤炼自己的语言。刚开始,每天上课之前的晚上我都会多次看备课稿,一个人对着墙反复进行模拟课堂的试讲。第二天我一来学校就要向同事请教每一个知识点和教学环节该如何表达,如何让学生听得明白。记得刚去蒙校教数学时,我经常把握不住课堂重点,于是我就请教同办公室经验丰富的老师,多次听她们的课来提高自己。现在我带领本年级的一个年轻教师,以全新的教学理念,投入到教学工作中,潜心研究课题"小学数学三步教学法",并将课题研究与集体备课有效整合,经过几年来的实践与尝试后效果特别明显,课堂上学生的学习积极主动,每个孩子都能融入角色,轻松的学好每一节课。这些成效更使我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究蒙古族学校的新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了更好的提高自己的教学水平,我坚持经常翻阅《小学数学教师》、《小学教研论坛》、《数学经典课例》等书籍。备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。在我坚持不懈的努力下,我来蒙校后的几年内所带两个班级在全市蒙语授课学校中名列前茅。

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