师德标兵推荐理由简短事迹
事迹的不仅仅是为了评功摆好,更多的是为了体现和弘扬特定的精神。你了解到多少关于师德标兵的事迹材料?下面是小编为大家收集的关于师德标兵推荐理由简短事迹7篇。希望可以帮助大家。
师德标兵推荐理由简短事迹篇1
姓名：张__
学校：
__实验小学
简介：
张__，__实验小学语文教师，中学高级教师，__市焦鹏程名师工作室首届首席教师。担任刘朝翔名师工作室和徐江梅名师工作室指导教师。曾获湖北省优秀语文教师、__市巾帼建功立业标兵、__市优秀教育工作者、荆州区启航工程、领航工程指导教师等荣誉称号。执教《人生礼赞》获“一师一优课、一课一名师”部级优课奖，执教《闻官军收河南河北》、《丰碑》获__市小学语文优质课竞赛一等奖，其中案例分析《闻官军收河南河北》被刊登在《小学语文教学》杂志上，并获得名师优课教学设计全国特等奖。多年来近20次执教示范课、观摩课或研究课获好评。多篇论文发表在《小学语文教学》等权威期刊杂志。
事迹展评
张__，她让青春永飞扬
说起我校的张__老师，总会让我想起这样一句话：优秀教师的工作与学生的血液是相似的——富有活力、充满激情且思想飞扬。张__老师就是这样一位富有活力、充满激情且思想飞扬的老师，以至于我们常常会忘记她其实已经从教28年，是一个奔五十的并不年轻的老师。今天，我要向大家介绍张__这个平凡老师身上的平凡事迹。
初次认识张老师，是我为了上一节市里的竞赛课《将相和》，学校让张老师给我磨课。张老师个子矮小、其貌不扬，但一笑起来眉眼弯弯，十分亲切。当时我想：这样一位老师，怎么看都不能和业务骨干挂上钩，更何况我刚参加工作，和张老师又不熟，她会倾囊相授吗？没想到说起上课，张老师如数家珍，侃侃而谈，毫不保留，给了我很多启发，那次上课我获得了市一等奖的好成绩。后来我发现张老师不仅对我是这样，只要同事请她帮忙，她总是毫不犹豫，帮同事加班做课件，帮年轻的徒弟们修改教案从不叫苦喊累，而是乐在其中。
2018年，学校安排我和她带同一个年级，让我有机会更进一步地了解她。当时学校安排张老师带双班语文，没想到她二话没说接受了任务。有人说她傻，不懂得拒绝。可她却说：“学校领导这样安排一定是在安排工作中遇到了困难，如果谁都不服从安排，面对工作拒绝推诿，那学校工作还怎么开展呢。”在带双班的日子里，她几乎每天上午是整整半天的课，下午两个班一百多份作业要及时批改出来，我们经常看到她放弃午休改作业。也常常会听到她眉飞色舞地讲自己利用带双班的机会，是如何进行同课异构的。她给我们讲两种不同教法的利与弊。当我问她是怎样克服带双班语文课时多、备教批辅超负荷的困难时，她说：“为了节约时间，高效完成教学任务，每天下班回家都会给两个班的孩子录制10分钟左右的微课视频，帮助孩子们提前自学。”看她说得那样轻松，但我们知道虽然只有10分钟的微视频，但从备课——做课件——录制视频——视频剪辑，一整套流程下来，没有几个小时是完成不了的。功夫不负有心人，张老师所带的两个班每期水平能力测试都名列前茅。每当听到张老师在办公室给大家讲教学心得时，我就会由衷地感叹：这是一个在教学上不知疲倦的老师。
2020年，一场突如其来的新冠疫情阻挡了我们返校的脚步，当许多老师在为“停课不停学”线上授课焦虑时，张老师带的两个班的学生因有了平时借助微课视频自学的习惯，孩子们早已经根据张老师的要求每天定时接收她发布的微课视频从容自如地开始了线上学习。为了给孩子们录制上课视频，当时被封乡下的她没有电脑、也没有网络，仅有一部手机，可她硬是在短短的半天内学会了用手机APP录制微课视频，并坚持每天给孩子们录制微课。面对教学中的困难她总是这样善于想办法。正因为这样，虽然张老师年纪不轻了，但她却是我校信息技术学得快、用得好的老师之一。“翻转课堂”，自制微课，尝试在网络环境下进行作文教学、阅读教学，她总是走在老师们的前面，给我们做了很好的榜样。不仅如此，她还多次为全校教师乃至全区教师进行“翻转课堂”、学乐云教学软件运用的培训。
上个星期，全区教育教学工作检查，张__老师执教《飞向蓝天的恐龙》一课，以小组合作式学习这一模式，以预习单、自学单为导引，学生自主学习、自主探究，学习积极性被充分调动起来，呈现出了独特的课堂教学效果，令视导组眼前一亮，他们认为张__老师的课堂是真正通过“动”达到了“灵”的目标。可事后我才知道，张__老师在短短的一个星期里，教案改了六次，直到上课的前一刻她都还在两种教学方案中纠结、徘徊。可谁又能知道像这样的接待课张老师又何止上了这一节呢？张__老师说：“作为一名老师，就要从课堂上站起来。只有从课堂上站起来了，才能真正赢得同事们的认可和家长们的信任。”她是这样说的，也是这样做的。并不年轻的她是焦鹏程名师工作室的首届首席教师，是刘朝翔名师工作室和徐江梅名师工作室的指导教师，还是荆州区领航工程的领航教师。这些看似荣誉的背后是一次次的送教，一次次的研课、磨课。近几年来，张老师国培送教、送教下乡、给长大师范生上示范课、各种检查的接待课共计二十多次。一次，她和荆州区教科院罗雪莲副院长送教利川某校时，罗副院长看到利川十多名老师围着张老师争着要加她微信，打趣道：“张老师每送一次教，就收获一大批粉丝。”虽然这只是一句打趣，但这不正说明张老师就是那个从讲台上站起来的老师吗？
其实关注张老师朋友圈的人都知道，张老师的朋友圈没有负能量的东西。有一段时间张老师每天打卡写教育教学日记，她说是为了督促孩子们写日记，所以她自己也每天打卡写教学日记，在日记中写教学反思，写班主任工作手记，每天推送给孩子们，通过师生互看日记，不仅增进了师生之间的沟通了解，同时孩子们的习作能力也得到了很大的提高，真可谓是一举多得。时不时我们又会在她的朋友圈看到她为孩子们做的习作美篇，如果您注意的话，您一定会发现在近三年中她共做美篇36篇，所做美篇被家长、同事转发，阅读量达到17万多。这一两年，我又发现，张老师每天坚持练字，从不间断，她说是为了给孩子们做榜样，让孩子们也能好好写字。在朋友圈中张老师会K歌、吹葫芦丝、晒厨艺……对待工作生活她总是那样充满了激情。
老师们，让我们在此次“双优化”整治百日攻坚活动中切实做好自查自纠，自我整改和提升，像张__老师一样做个充满活力、激情飞扬的老师。
师德标兵推荐理由简短事迹篇2
姓名：肖__
学校：
__实验小学
简介：
肖__，女，1979年出生，大学本科学历，副高级教师，湖北省小数专业委员会委员，湖北省小数青年骨干研究中心成员，湖北省国培专家库成员，湖北省级培训师团队成员，__市教学科研学术带头人，连续9年被评为__市小学数学教学改革与教学研究先进个人，荆州区第二届小学数学名师工作室主持人，荆州区教学先进个人，荆州区“启航工程”学科指导教师，实验小学数学学科带头人，__实验小学科研处副主任。
多年来不忘初心，深耕课堂，扎实学习，执教的多节数学优质课获国家级、省级、市级一等奖。撰写多篇教学案例获得省、市一等奖，并刊登在国家级、省级、市级刊物。
事迹展评
肖__，我心中的最美教师
__实验小学陈__
她是默默奉献的大地，孩子们在她肥沃的土壤里快乐的成长；她是深蓝色的大海，孩子们在她广阔的怀抱里欢快的遨游。她是一支钢笔，学生们就是一张张白纸，是她在这些纯洁的白纸上写满了字，让学生们懂得了知识的重要性，懂得了爱心、责任，懂得了做人的道理。你一定很好奇她是谁？她就是我们__实验小学荆北校区的肖__老师。
肖老师是湖北省小学数学专业委员会委员，是__市教学科研学术带头人，是荆州区小学数学名师工作室主持人，是荆州区“启航工程”学科指导教师，是实验小学荆北校区教学服务中心的主任，是学校数学学科带头人，是一年级数学学科的教研组长，同时还是一年级的一名数学老师。她身兼重担却从未抱怨过，工作中务实求新，不搞形式主义，做事一丝不苟，事务繁杂却都进行的井井有条。她用师德塑造完美的学生，用责任成就完美的教育，她用自己的一言一行诠释着新时代优秀教师的光辉形象！
（一）爱岗敬业，无私奉献
在教育管理中一如她的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有功效。时间、精力的贡献和牺牲在她身上体现的尤为突出，学校对于她的概念如同自己的家，她的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。去年冬天，由于身体的原因她进行了一场手术，医生建议至少要修养一周才行，可手术3天后她却拖着病痛的身子又回到了工作岗位，坚持为学生上课。看着她苍白又憔悴的脸颊，迈着艰难又沉重的步伐，仍然坚持为学生上课，我们问她：“怎么不多休息两天呢”，她缓缓张开双唇，发出嘶哑的声音道：“请了3天假已经很麻烦大家辛苦为我代课了，你们的工作任务也很重，现在我还能走动，只是慢一点，我还可以坚持来上课的，再不来，也不放心这些学生呀！”尽管她说话都已是疲惫，但她还是不听我们的劝阻，依旧照常上班。这让我们从她身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和爱岗敬业，无私忘我的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。
（二）率先垂范，潜心教研
作为教研主任，她时刻发挥着带头作用，热心帮助我们青年教师发展。每次教研活动都会细心地帮助我们分析教材、教法、课堂环节的设计，共同找出课中的优势和不足，以及探讨怎样发挥优势和改善不足，并把自己的教学经验告诉我们，给足了我们前进的动力与信心，使我们的教学水平得到了提高。在我们上公开课前，会率先为我们上示范课，在课堂上，她把复杂的数学题用生动幽默的语言讲给学生，并带孩子们动手操作感受数学的乐趣，让学生们兴趣倍增，展现出她扎实的教学功底及极富特色的数学语言。让我们加入到荆州区优秀的教研团队，给予我们更多地学习、展示机会。在同构异构课中，反复的帮我们磨课，给出中肯的建议，提高了我们青年教师的教学水平，让我们体会到工作的愉快及有她在的幸福。她总是做得多说的少，可是她做的我们都看在眼里记在心里，她处处以身作则的态度时刻感染着我们。
（三）严慈相济，爱生如子
从早晨踏进校门的那一刻起，肖老师的心中便装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影，那是她在督促作业写得不规范的学生，只要学生的回答不符合要求，她都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关。她的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。有一次听肖老师上课，因学生个子太小够不着上面的黑板，她就抱着孩子在黑板上写字，孩子们看见能得到老师温暖的怀抱，积极上台展示的学生就更多了，一个接着一个举手上台书写自己的想法，肖老师还是那么温柔地一个接着一个抱着他们书写。明明她的身影是那么的瘦弱，却像能抱起所有的孩子，撑起整片天空，这让我由衷对她感到敬佩，作为老师对待学生就像自己的孩子一样，甚至比自己的孩子更宝贝。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。
（四）满怀责任，上善若水
一直以来肖老师热爱教学工作，热爱学生，还特别珍惜学校荣誉，她从不思索个人得失，全身心投入为学校的整体荣誉。在工作实践中，不断更新教育教学理念，具有创新精神。多年来，她不忘初心，扎实学习，执教的多节数学优质课、一师一优课、微课获省一等奖，撰写多篇教学案例、论文，刊登在国家级、省级、市级刊物。
在生活中，无论什么时候她都是满脸的笑容，待人态度温和亲切近人。有时和肖老师走在一起，她总是会聊一聊她的学生，聊一聊教学方法，或者问问我生活中有没有困难，这时候的肖老师又像是一位可爱的亲人，她关心同事，她热爱生活，与她相处的时光总让我受益匪浅。她总是无私的付出，把一切都奉献给了学生，给了教育。她不仅是我工作上的指路人，是我生活中的好朋友，更是我教育人生路上的一面旗帜。她在这平凡和朴实的教育工作中，用教师的职业道德诠释着一个教师存在的价值！
三月暖阳，驱散了冬日里的阴霾，挥洒大地，让祖国的花朵竞相开放，将五彩缤纷洒向世界。对于我来说肖老师就如同这三月暖阳一样，带给我温暖与动力，指引我前行。这就是我眼中的最美教师——肖__老师！
师德标兵推荐理由简短事迹篇3
姓名：杜__
学校：
__市实验中学
简介：
杜__，实验中学教师。三年来带着婆婆和孩子下乡支教，以校为家，坚持为农村教育事业做贡献。支教生活虽然条件清贫诸多不便，但她一直默默坚守岗位。农村孩子基础知识薄弱，她借用幼儿绘本循循善诱，激发他们的学习兴趣；留守儿童缺乏关爱，她为他们缝补衣物，洗脸梳头，课间和他们互动游戏。为了让孩子们享受歌声和舞蹈的艺术熏陶，她为孩子们编排集体广播舞。为了助力农村教学信息化，她把自己的教育经验带到农村学校，带领农村教师共同探索微课的教学应用，促进教育的友好交流与均衡发展。
事迹展评
陌上花开——我的支教历程
第一次看到邱市小学，小小的校门前是一大片玉米地，左边种着棉花，右边是青翠的油菜。教师宿舍是一排破败的瓦房，屋顶的瓦片颤颤巍巍地悬在头上。推开吱吱作响的门，一阵凉气裹挟着潮湿的霉味扑面而来，木制的窗户已经有些腐朽了，一扇敞开着一扇紧闭着，开着的那一扇关不上，关着的那一扇又打不开。等收拾好行李床铺，总算是在这幽静的田野间安了家。
作为一年级的班主任，我负责整个年级的报名工作，没想到报名当天来的多数都是爷爷奶奶，事先准备好让家长填写的信息表收回后，发现留守儿童这一栏几乎全是勾。开学第一周，我发现由于农村学生父母大多不在身边，学生的语言表达和行为习惯都比较弱。
班上有个积极乐观的小男孩，他遵守纪律，团结同学，经常主动打扫教室卫生。遗憾的是他在学习方面知识基础有些弱。后来我了解到他的家庭情况，家里只有妈妈和奶奶，妈妈瘫痪在床多年，奶奶已经七十多岁。我和他坐在操场边促膝长谈，他说他长大后要出去打工，挣很多很多的钱治好妈妈。我感动于他的一片孝心，告诉他要想真正改变现在的困境就要努力学习提升自己。为了弥补他缺失的基础，我带着他找隔壁幼儿园借来绘本，一路上他缠着我让我快快教他，看着他渴求的眼神，我笑了，和他坐在花丛中叽叽喳喳地互动起来，伴随着花香我们沉浸在了知识的海洋，从此他爱上了学习。
后来我又在全班组织学习拼音，借用幼儿绘本，激发他们的学习兴趣，同学们看着绘本上萌趣的图画，争先恐后地大声朗读，他们稚嫩的声音在校园上空回荡。在我看来，这就是秋天里最美的音符。
为了让留守的孩子们感受到爱的温暖，我还在教室里准备了针线盒，小毛巾，梳子和橡皮筋，在孩子们需要的时候给他们缝补衣服，洗脸梳头；课间找隔壁幼儿园借来各种道具和他们一起互动游戏。有个女孩对我说，“杜老师，你好像妈妈呀，如果我有妈妈一定就是你这样的吧！”听到这句话，我的眼泪不禁涌了出来，我一把将她紧紧地搂在怀里，因为此刻，我也是一个孩子的妈妈了。
回想当初支教时，我刚领结婚证不到半个月，虽然分居两地，幸运的是第二年我就有了自己的小宝宝，可我还是舍不得村里那些宛若浮萍的孩子们，当时我的内心非常挣扎，没想到婆婆看着摇篮中的宝宝坚定地说，如果村里还需要你，你就去吧，我可以跟着你去村里带娃，丈夫也表示绝对支持我。于是，我和婆婆带着四个月大的宝宝重新走在支教的田间小路上。冬天为了方便宝宝用水，校长给寝室加装了热水器。夏天天气炎热，寝室里的吊扇坏了，宝宝一身湿疹睡不好，老教师把自己家的落地扇送到我们寝室门口挥挥手就走了。宝宝半岁的时夜里突发高烧，满脸通红哭闹不止，校长和老师们踏着月色跑了好几个村子帮忙找大夫。宝宝还成为了学生们的团宠，下课的时候大家把她围了一圈又一圈，一个个争当小老师，如今她还不到一岁半已经会从一数到十了。
僻静的乡村不过六点就陷入无边黑夜，那是在城市里永远感受不到的漆黑，原来伸手真的可以不见五指。但偶然一次清晨，我看见远处的朝阳破土而出，驱散浓雾，光芒万丈，一望无际的田野瞬间爆发出勃勃生机。那一刻许许多多的画面不断在我眼前闪现。每次上课前都有不知名的小天使为我清洁整理讲台，课后孩子们围着我，给我捶背，为我倒水，分享前一天家里发生的小故事。都说教师是辛勤的园丁，一直以为支教就是去为村里的这些花朵浇水施肥，其实他们也让我的心中开满了鲜花呀！
当初义无反顾选择支教一年，没想到如今一年变三年，一人成三人。月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风逐浪，散作满河星。这些年，越来越多的支教老师为农村学校注入了更加蓬勃的生命力。陌上花开，春色正浓，支教路上我们踏过的每一片土地都必将繁花似锦！
师德标兵推荐理由简短事迹篇4
沈汉真，中共党员，油车港镇中学教务主任，区教学能手、后备干部人选。99年来到嘉兴，曾任班主任、教研组长、教科室主任。他用拼搏与奉献、爱心与信心诠释着人民教师的光荣称号。
一、乐于奉献的呵护者
沈老师笃信每位学生都有才，并能成才。爱是开启孩子心灵之门的钥匙。他似兄长般地关爱学生，尤其在后进生、心理偏差生的转化中善动之以情，晓之以理，取得了很好效果。其育人为本、无私奉献的态度受到家长和同行的高度赞扬，曾4次被评为校先进工作者，两次考核优秀，08年被评为区教文体先进工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老师十分重视教科研工作，携课题入课堂是他的教学特色。他的课题成果也因此获市教科研成果一等奖。所任教班级中考成绩的三指标连续五年列全区前茅。他还善于通过做课题、写论文深入研究教学中的问题，近年来主持、参与了5项省、市级课题研究，撰写的论文中6篇获市一、二等奖或在《中小学教学研究》等省级刊物发表，获得了市教科研标兵区教科研先进工作者等荣誉。
三、恒于职守的服务者
他为人谦和，工作务实。任教科室主任，抓实教科研制度与文化建设，倡导教师真做课题，做真课题，学校教科研氛围浓厚、效果明显；任职期间学校取得区教科研先进集体等荣誉。任教务主任，任职来成功举办骨干教师展示周、家长开放日、校双高课评比等活动，从课堂教学到学科教研；从青年教师培养到学生学习情况的关注，各项工作有条不紊地开展，有力促进了教学质量的提高和教师的成长。
四、勤于实践的收获者
沈老师工作满腔热情，勇挑重担。除做好教育教学等学校管理工作外，他还曾担任校信息员、教研组长，并被聘为镇通讯员。作为组长他带领教师实践新课标，主动上研讨课；作为信息员他勤奋撰写稿件，多篇信息稿在市、区教育网和《南湖晚报》上发表、获奖，曾获区积极信息员、镇优秀通讯员称号；暇余，他还积极参加镇团委等组织的各类活动——镇文艺汇演的主持、敬老爱幼教育和 金点子论坛等等。
师德标兵推荐理由简短事迹篇5
我校付来英老师在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针。面向全体学生，教书育人，为人师表。确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。能服从领导的分工，积极做好本职工作，担任学校总务工作，能立足学校实际。学校工作不分份内份外。发扬不怕吃苦，务实开拓的精神。能全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革，规范班级管理，强化教学质量的提高。
一、 用博爱的心培养学生
她能全面推进新课程改革，用一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱，家长的信任，得到了领导和老师的赞扬。在学校的工作考评中，经常被评为优秀。能创造性地开展班级工作。所带班级班风正、学风浓、成绩好，在每期的检测中成绩总是名列前茅。注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守生，她给予的爱更多，投入的情更浓。班级有一个学生家庭非常贫困，奶奶半身不遂，父母离异，他小小年纪就品尝着生活的艰辛，为了帮助这位学生走出困境，她倡议全班同学为他举办了一次爱心捐助活动共捐了40多元钱和一些学习用品。还在班里开了特殊会，组织了“帮扶小组”，每天都安排学生到他家去帮忙做家务。从这一系列的活动当中，不但帮这位同学从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助，奉献爱心。
二、勤奋工作，甘于奉献
在工作中，她能坚持做到每天早来晚走，和学生在一起亲如手脚，全身心投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生，我深切的感到，有一份耕耘就会有一份收获。在她二十几年的工作中，有无数次的两难，工作事业与家庭，为此她付出了巨大的代价，问心无愧。她都能以工作为重。为了所有的孩子，有很多的时候面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使她选择了她的学生，为了学生放弃了家庭的许多。有很多次自己孩子，爱人生病她都把他们托付给别人，坚持到校工作。本人患颈椎、腰椎间盘突出，慢性咽炎，也从未影响工作。再苦再累她都咬紧牙关顶住。当她看到学生综合素质的大幅度提高，她感到无比的欣慰。为了事业，宁愿奉献，尽展教师风采。
三、刻苦钻研，真情奉献
在工作期间，她一直能认真备课钻研教材。结合当前的学生实际情况，向40 分钟要质量，使学生在课堂上学懂，学会教给学生的学习方法。为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，这样，不断地来充实完善自己的教学水平，要给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好的适应教学工作。她能积极投入到各项学习中去，如“国培”
的学习等。她的辛勤工作换来了各级领导的赞扬，在教学工作上的认真及对学生的'关心赢得了家长们的一致好评。
这些成绩的取得，使她更深刻的意识到：是这三尺讲台，给了她那么多的心动和灵感，赋予我人生那么多的提示和意义，感受到了那么多自我升华的愉悦。在全面推进新课改的进程中，勇于站排头，树立一种高尚的教师职业道德，为培养跨世纪合格接班人，贡献自己的力量，真正做到“献身教育，无悔今生”。
师德标兵推荐理由简短事迹篇6
张慧兰， 1996年9月她走上了这个岗位，满满二十个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而普通的教师。
一、投身教学改革，勇于探索实践
她是一名普通的一线教师，一直担任初中语文教学工作。当一名出色的教师是她努力的方向。让学生“动”起来，让课堂“活”起来;在探索中学习，在参与中发展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参与研究的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在2012年顺利结题。目前，又参与国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的研究。今年，在全市语文主题学习现场会上，她成功为与会者展示了一节读书汇报课。
二、以身作则，培养学生健全人格
她除负责语文教学外，还担任班主任工作。在班主任工作中，她积极探索班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。
多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为学生最喜爱的老师，校级名师，模范共产党员。尤其在2016年，她初次接手排练课本剧，代表学校参加旗教育局的比赛获得了一等奖的好成绩。
三、高标准严格要求自己。
“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名普通而平凡的教师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，因为她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，因为她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
师德标兵推荐理由简短事迹篇7
自从走上工作岗位，他担任班主任工作，已整整十六个年发头。十六年中，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令他激动，让他欣慰。十六年的风风雨雨，让他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不断探索，更让他深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让他认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。今年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，他多次做工作，也不见效。于是，他就到她家去了解情况：她家去年失火，爷爷有患病多年去世，家庭非常拮据，父母虽然没让她辍学，但家庭生活十分贫困，给她造成了太大的压力。面对这件事，他耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们对女儿造成的副面影响。长达两个小时的交谈，终于说服了家长。了解情况后，他从生活上、精神上关心这个女生，她深受鼓舞，又继续努力！家访让他走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长"报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说："称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状”，因为这无异于给家长送去一根"棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一"棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。他家访的对象主要是后进生，对于他们是"雪中送炭”给以"温暖”，多给差生家长"报喜”。有一个学生是中途转学来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。他多次和家长反映这一情况，但"棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，他改变了方法，利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。他喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服他。他从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，他进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。他赶忙解释："请不要误会，他路过顺便看看。”气氛缓和了。他当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。十六年来，他接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。他通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。他还要扎实的做好这项工作，使更多的孩子走向成功之路。