文明个人学生简要事迹材料

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文明个人学生简要事迹材料篇1

自“创城”工作以来,许建梅同志认真贯彻执行城区政府和城管局党委的指示精神,大胆履职,积极完成本职工作,为单位“创城”工作作出了自己应有的贡献。

一、深刻领会“创城”工作的重要意义,提高思想站位。

“创建全国文明城”是南宁市委、市政府为进一步提高南宁市城市首位度,提高全体市民的综合素质,营造优良的营商环境所作出的重要决策。该同志从“创城”工作一开始就深深认识这一重要性,端正自己的思想,并迅速统一到城区政府、城管局党委和单位的决策部暑上来,抛却私心杂念,一心放在工作上,放在如何做好工作上。

二、积极做好上下联动,协调好各方面工作,促使单位“创城”工作快速形成“一盘棋”。

该同志作为单位人教科的负责人,负责单位整个“创城”工作的上请下达、数据统报和协调联系等工作。在工作中,她积极发挥工作能动性,把上级的指示精神准确无误地传达到位,用心收集创城有关图片素材,经常加班加点撰写创城工作开展情况汇报、信息、总结等材料,把上级明确的上报材料按时按量呈报,从来没有出现任何误传漏报等情况,为公园领导班子决策和单位“创城”工作的整体推进作出了自己应有的贡献。

三、爱岗敬业,尽职尽责完成工作任务。

“创城”工作以来,该同志置身“创城”工作第一线,与其他科室同志一道做了大量具体的工作。她在担当公园南门“文明引导员”时,耐心维护秩序,维持门区环境卫生,引导游客爱护环境、文明游玩,对一些影响到公园园容园貌的不文明行为能及时劝导纠正,大胆管理。创城期间,她组织开展并积极参加自愿服务活动。在日常工作中,她认真负责,不计较个人得失,随叫随到,加班加点,从无怨言,在单位推进“创城”工作中起到了积极向上的标杆作用。

文明个人学生简要事迹材料篇2

自开展创建文明城市工作以来,__不断创新工作方式、方法,以提升街道文明程度为着力点,以提升居民的文明素质为核心,以群众性精神文明创建活动为基础,不断丰富宣传形式,积极主动做好创建工作,圆满完成文明创建各项工作。

一、尽职尽责,克服困难,认真做好创城工作。

做为街道党工委副书记,不但承担街道创城目标和任务,而且还担负街道的创建宣传、检查和组织系列创建活动等工作。该同志不畏困难,尽职尽责,认真细致做好创建工作。根据市创城办和区党工委要求,结合街道工作实际,按照创建文明城市测评细则,将创建工作进行了分解,将街道各项目标任务又进一步细化、分解,落实到人、责任到人,对巩固创城成果起到了良好的促进作用。充分利用“文明交通、文明出行”、“文明执勤、文明劝导”、“文明过节”等活动平台,积极组织街道、社区、各事业单位、居民等人员参加文明创建宣传活动,积极开展交通执勤、文明劝导、文明礼仪常识宣等系列创建活动。

二、身先士卒、以身作责,稳步推进创城工作。

__经常加班加点,积极主动参与文明创建活动中,处处以身作责,时时身先士卒。在街道农村家庭环境整治工作期间,为实现我街道整体环境“干净、整齐、优美”,他每天都深入社区,与群众面对面做好宣传。同时严格实施定目标、定人员、定责任、定时限、定标准的“五定”方案,建立健全责任机制,强化监督管理,形成了全街上下人人讲卫生、户户搞环境、村村抓整治的大好局面。截至2014年年末,全街道家庭环境卫生治理合格户数为达到2010户,占总户数的85.17%,其中五星级家庭户303户,四星级家庭户592户,三星级家庭户1115户。不合格家庭为350户(包含无人家庭),占总户数的14.83%。街道家庭环境卫生治理工作已达到合格率在85%以上。

三、积极宣传、加强服务,创城工作深入人心。

该同志在负责创城工作以来,积极投身于该项工作,不断提高宣传、服务力度,组织全街道召开创城工作专题动员会,通过在街道的有线电视台循环播放《家庭环境整治宣传短片》,《致广大农村姐妹一封信》和《推进创城工作倡议书》以及组织民间艺术团的演出等多种形式,大力宣传创城工作的重要意义,努力营造家喻户晓、全民参与的浓厚氛围。同时还积极开展了“冬日阳光温暖行动”、“贫困妇女资助关爱行动”、“农村妇女乳腺癌、宫颈癌检查”等多项帮扶活动。完成了大病、两癌贫困妇女特困资金发放、材料整理及走访工作。

__正是带着对事业的这份热爱,他无怨无悔地投入创建工作,以敢于拼搏,正气凛然的作风,赢得一场又一场“战斗”的胜利。创建全国文明城市工作取得的成绩只是起点。今后,他将继续发扬“无私奉献、勇于拼搏、不畏艰险、开拓创新”的精神,为街道发展奉献青春。

文明个人学生简要事迹材料篇3

昨日,居家养老服务对象兰姨的儿子,紧紧握住梁书记的手,感动地说:“梁书记,请你帮我找一下一个叫阿田的居家养老服务员,我要多谢她救了我妈妈的命,如果不是她,我妈妈已经不了,居家养老服务就是好……”。

事情追回到今年3月19日那天午时,居家养老服务员袁顺田同志兰姨家搞清洁卫生,突然看见兰姨口吐很多鲜血横倒椅子上,袁顺田同志本能地申手去抓台面上的固定电话求救,但兰姨肥胖巨大的身体刚好挡住了固定电话。这个时候,袁顺田同志临危不乱,一心想着迅速救人,为了争取时间,她一边用自我的手机呼叫120救护车,一边向距离兰姨最近的女婿单位跑去求救,同一时间,救护车和兰姨的女婿一齐来到兰姨家,迅速将半昏迷状态的兰姨送往医院抢救。因为袁顺田同志临危不乱,沉着镇定,处事果断,为抢救赢来了时间,使兰姨得到及时抢救,脱离了生命危险。还有一次,是今年3月初的一天,袁顺田同志和往常一样到兰姨家搞清洁卫生,刚到不久,突然听见厨房传来“砰”的一声响,随着响声一看,只

见煤气炉周围一团大火,袁顺田同志临危不惧,立即冲上前把煤气瓶关上,并迅速灭了火,避免了一场火灾的发生。以上这两件事故,如果不是有服务员场,临危不惧,遇事不乱的话,后果真的不堪设想。

袁顺田同志这种临危不惧、沉着镇定、处事果断的精神值得我们和所有服务员学习,所以,我们要把居家养老报务工作不断发展扩大,让我们的爱心传遍社会每个角落。

文明个人学生简要事迹材料篇4

2012年3月19日上午9时许,罗店镇张士村村民__X跟往常一样,到自家的自留地里弄了点蔬菜后,准备到家附近的南泾河边清洗一下。当她走近河旁的水桥时,眼前的一幕让她惊呆了:离水桥外2米处,有个幼童溺水了。只见小孩面向水里、背朝天半沉半浮在河水中,已无力挣扎。在这命悬一线的危难时刻,__X没有多想,扔掉手中的菜篮子,顾不上脱下身上厚厚的棉衣,就跳进了河水中。她一只手抓住水桥边的面板,另一只手向孩子的方向伸去,期望能够拉到小孩,但由于离小孩较远还是无法抓到孩子。

3月的河水,依然冰冷刺骨,水又比较深,而且身上厚厚的棉衣,被水一浸变得重起来,73岁的__X老人每挪动一步都很艰难,但她脑海中只有一个念头:此时耽误一分钟,孩子就可能没命了。她奋力用手划着水面,向孩子的方向挪去,冒着生命危险挽救了一个幼小的生命。当周围的邻居、村民问__X:“你都73岁了,当时哪来的这么大勇气跳入河中?”她笑呵呵地回答道:“这是人的一种本能反应,当你看见一个孩子在水中奄奄一息时,能忍心不救吗?换作谁都会这样做的。”

几十年来,__X帮忙的人、做过的好事,没人数得清,她的高尚品格已根植在街坊邻居的心中。

文明个人学生简要事迹材料篇5

__同学是我校六年级二班的一名班干部,朝气蓬勃的新世纪,孕育了他广泛,喜爱写作、读书、下棋、集邮。

作为一名班干部,她能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规,老师不在时,主动维护好班级的纪律,对于不文明的行为敢于及时劝阻,并能每天坚持主动安排好全班的值日工作,督促值日生完成打扫任务。团结同学,热心帮助学习上有困难的同学,在这方面,全校的老师和同学都很认可,大家都夸她有同情心、有爱心。

在本学期,班级开展了一个以小组为单位的“快乐小伙伴”劳动竞赛,由他亲自组织,安排这项活动,在老师的帮助下,效果很好,同学们都很愿意参加,通过这样的活动,大大提高了同学们的团结进取,奋发向上的精神。在班级开展的丰富多彩的活动中他多次主持班队会,开展了如“为教师喝彩”庆教师节文艺会,以及“我的未来与梦想”主题班会,并且表演了歌唱比赛,诗歌朗诵等节目。

小小年纪的他,很有自己的一番生活和学习的道理。不仅班级管理工作完成得出色,而且各学科成绩也很优秀,她很自信,她深信这样一句话:天才是1%的灵感加上99%的汗水。因此在学习上苦下功夫,上课认真听讲,积极举手发言,不懂就问,刻苦钻研。努力学习每一门功课,不断提高个人素质。数学是她的特长,老师也发现了这个闪光点,派她做数学课代表,这既是老师对他的信任,也是对他的考验。为了不辜负老师和同学的期望,每天他都坚持准时收好数学作业,有时还帮助老师一起批改。学习上遇到难题的时候,他就和同学们共同探讨,取长补短。在他的带动下,经过全体同学们的共同努力,他的数学成绩一直在年级组名列前茅,因此,她也获得了很多的荣誉,如:校“三好学生”、“优秀学生干部”、“拾金不昧好少年”、“绿色环保小卫士”等光荣称号。

身为一名班干部,他利用节假日和课余时间开展了许多有意义的社会活动,带领队员们到多个场所进行实践活动,如:宣传“十不准”规范、“小公民道德规范”、打扫楼道、慰问军属、走访百岁老人、义务扫公路等等。

在做好班级内的实践活动的同时,他还积极参加全校性的各项社会实践活动,和其他班级的班干部一起组建爱心小队,每逢周六,一起去镇上的老年敬老院院,帮助打扫卫生,陪老人读报聊天,为老人表演节目,给老人们晚年带去温暖与快乐。受到周围广大家长的欢迎和一致好评。

在学校里,她是同学们的榜样,回到家,他更是一名出色的好孩子,主动帮助父母干家务,认真、独立完成家庭作业,还坚持读书、学象棋,坚持自己的事情自己做,并坚持做好。如今当我们在蓝天中看到一只小雏鹰正拍打着日趋健壮的翅膀,那就是他,他说:“我要在少先队的摇篮里起飞,去追求我的理想,我能行”。

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