全国优秀少先队辅导员事迹材料

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少先队辅导员作为少先队员的亲密朋友和指导者,作为少先队工作的具体承担者,长期以来,把辅导员工作作为光荣而神圣的事业,下面是小编整理的全国优秀少先队辅导员事迹材料,希望能够帮助到大家。

全国优秀少先队辅导员事迹材料

全国优秀少先队辅导员事迹材料1

我叫刘飞玲,2002年8月参加工作,大本学历,任教于刘家洼乡中心学校,任少先队大队辅导员。 “一份耕耘,一份收获”。2008年我被共青团市委、市教育局授予“十佳少先队辅导员”荣誉称号。

一、健全组织,抓小干部的培养

我在开展少先队工作时,将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上,充分发挥他们的模范带头作用,让队员来组织、管理队员。

二、规范管理,狠抓文明习惯的养成教育

大队部通过优胜班级、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯,通过设立升旗岗、值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过广播、板报、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。

三、以活动的开展促进少先队员思想素质的提高

只有开展丰富多彩,集教育性、趣味性于一体的队活动,才能使少先队组织充满活力。

四、实施“激励、赏识、参与、期待”育人方法,无私关爱学生

我班学生张丽由于自身存在很多缺点没能加入少先队。我明白她很羡慕别的同学,可自己还不是少先队员。我就和中队辅导员商量,让她背起了大鼓,参加队列训练。儿童节活动那天她背着大鼓雄赳赳地走在队列前面。那天她特别遵守纪律,第一次在同学面前受到我的表扬。

全国优秀少先队辅导员事迹材料2

自1997年参加工作以来,一直工作在中队辅导员的岗位上,工作认真负责,随时关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想。抓好少先队阵地建设,不断促进中队队员的健康成长。

一、爱岗敬业,关注队员的健康成长

尊重自己的岗位,随时以一颗热情高涨的心去对待工作,关爱每一位队员。把少先队工作与德育工作融为一体,并尝试了变“成才”教育为“成人”教育,变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。工作24年,送走了几届队员。每一个集体的构成、每一位队员的性格特点都不同,他们需要不同方式的关注与关爱。我每接手一届学生,先走近他们,了解他们的思想和心理变化,存在问题,进而有针对性地开展活动。让每一届队员在集体中拥抱自信,身心平衡发展,快乐健康成长,是我作为中队辅导员遵循的准则。

二、创新开展活动,促进集体共育。

作为一名中队辅导员,我深深地体会到,少年是祖国的未来、祖国的希望。我们要重视培养学生自育能力和竞争意识,让每个学生都有锻炼的机会。我采用了小班轮流值周,学生轮流值日,队员轮流进行“每日一评”的活动,集体中的每一位队员都是主人,每一位队员都是服务者。队员们在服务中体会到“人人为我,我为人人”的美好境界,在监督中提升了认识,规范了彼此的行为。每一次的班会和队日活动课,及时根据集体情况进行总结,引导队员思考如何促进集体更好的发展,引导他们树立“我以集体为荣,集体以我为傲”的责任感,激发他们不断为集体服务、努力为集体争光添彩的使命感。

三、积极参与,让队员在活动中成长

我们学校一直重视学生的德育发展,遵循“以德育人、以德润人”的思想理念,在学校大队部引领下,结合结合本中队情况,不断开展丰富多彩的活动。今年来所在中队开战了“课文剧表演比赛”“古诗词诵读比赛”“讲故事比赛”“红领巾相约中国梦演讲比赛”“我为祖国点赞演讲活动”、防震疏散演练、参观江阳区安全体验中心等活动,受到学校及学生家长的一致好评。平时坚持红领巾学雷锋行动,让爱注入每个队员的心田,向雷锋叔叔学习,爱心献他人。

通过快乐的活动,教育了少先队员。在这个中队里,每一个少先队员都在为个人的、集体的荣誉而奋斗。在全体队员的共同努力下,我们中队多次被评为江阳区“优秀班集体”。2019年我被评为泸州市优秀教师。以后的工作中,我要更加热爱辅导员工作,在培养共产主义事业接班人的工作中作出更大的贡献。

全国优秀少先队辅导员事迹材料3

龙王小学 王良平

我于2014年参加工作,一直担任中队辅导员工作,至今已有9年了。坎坷的从教历程让我明白工作的来之不易,于是我工作中勤勤恳恳,兢兢业业。我爱我的学生,更热忠于中队辅导员工作,我志愿用我的全部的精力教好育好每一个学生,让每一个学生健康快乐成长。多年的班主任工作让我体会到:把爱献给学生,从点滴做起,细微之处见真情,学生一定能在老师的呵护下健康快乐成长。回想从我手里送走的一批批学生,我感慨的说:“大家都是好样的!”,他们对我说:“老师!您是最棒的!”,我笑了,发自内心的,哪怕十分辛苦。

他(她),进步了!

少先队中辅导员就像一位慈祥的母亲,虽然平凡,却能用她甘甜的乳汁给孩子们带来无限的生机,我愿意做一位慈祥的母亲,从点滴做起,把爱心献给可爱的孩子们。

记得我还是在农安村校任六年级中队辅导员的时候,有一次,我走进教室发现谭英钰同学正埋头痛哭,通过单独交流后得知,这孩子的母亲因家庭条件困难而外出,嫁与他人为妻,孩子伤心所致。于是,我耐心开导孩子,做孩子的思想工作,曾多次到他家,帮助他树立信心,并在学习和生活上给予该生以更多的关爱,经常和他谈心,了解其心理变化,给予鼓励和引导,使孩子渐渐地走出了阴影,并以积极的状态投入到学习生活中。

还记得有一名叫郑珊珊的队员,是一名留守儿童,又是单亲家庭的孩子,从小失去了母亲,缺乏母爱,少言寡语,孤僻内向,我了解情况后融入到她的生活,在一次队会活动中,我以《关爱》为题开展了手拉手的活动,我拉着她的小手,把事先准备的礼物送给了她,其他队员都纷纷给她赠送了小礼物,让她感受老师和同学的爱,通过这次活动,她一天天的转变了……现在郑珊珊笑脸常开,乐于学习,时刻沉浸在幸福的欢笑之中。

又如我班有个学生叫刘异军。我刚接这个班时,他上课要么搞小动作,要么和别人说话,是个脚不停,手不住的孩子,对学习是一点也不感兴趣。有一天同学们都放学了,只有他还在那里收拾书包,我过去一看,他的书桌里摆放的书本异常整齐有序,我觉得这样的一个学生,竟然知道干净利索,真是不可思议。我亲切地对他说:“你如果能像收拾书桌里的物品那样,规规矩矩遵守学校的各项规章制度,好好学习,按时完成作业,争取进步,那该多好啊。” 他冷冷的说:“我会改的。”对此我抓住了问题要害,对症下药,首先召开主题队会《 找出同桌身上的闪光点》,队会开始时,学生纷纷说出各自同桌的闪光点。当轮到刘异军的同桌时,刘异军的同桌默不作声。我开始启发:“你的同桌有什么优点,比如卫生方面,主动拣拾垃圾,课桌物品摆放……”这时他的同桌站了起来说:“我的同桌每天穿的衣服很干净,课桌里的物品摆放很整齐”我听到这里,首先鼓起了掌,同学们也随之报以热烈的掌声。这时的刘异军已经深深的低下了头,我顺势教育学生:“同学们,大家都知道‘尺有所短、寸有所长’,每一个学生身上都有优点,如果我们每个同学都像刘异军那样讲究卫生,我们的班级一定更加整洁,我们校园环境一定会更加美丽。希望大家互相学习,取长补短。”班级再一次响起了热烈的掌声,那一刻,刘异军的眼睛里充满了成功的泪花,我的内心似乎有一股暖流在涌动。这次《找出同桌身上的闪光点》活动非常成功,班上的同学更爱学习了,更遵守纪律了,更爱清洁了。以后每天我都用希望与鼓励的目光关注他,他开始感受到了自己生活在集体里的快乐。他说:“老师,你对我真好,从上学到现在就你一人对我好。”听到他的话,我久久不能自控激动的内心,那是一份难得的激动,那是他对我最崇高的评价。他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。通过半年的努力,使他明确了学习的目的,端正了学习态度。在第一学期期末考试中,他取得了96分的好成绩。为了鼓励他,我为他颁发了“三好”学生奖状,看到刘异军进步,我欣慰的笑了。

我 能 行 !

创造性地开展少先队活动,给队员以展示的舞台,抓住少年儿童主体体验的关键环节,引导队员们在实践中用“心”去体验,自觉感悟,使广大少先队员在参加丰富多彩、富有意义的活动过程中在德、智、体、美等方面全面发展。

我根据学校活动要求,创建了“特色中队”、“阳光中队”,积极开展丰富多彩的主题教育。首先我积极优化班级文化建设,为了让队员觉得自己是中队的主人,我在设计布置教室环境时,就尝试着放手让少先队员们自己来设计,自己来布置,队员们全员积极参与,他们设计以:阳光、快乐、健康、进取为班训,以“童年的梦”为学习园地的标题,版面插图是展翅飞翔的和平鸽,他们说是在多彩童年的乐园里,用和平追逐着梦想--这就是一个中国孩子的梦。板报设计内容分为三个板块,第一板块的内容就是祖国欣欣向荣,他时刻鞭策着队员前进,激励着队员的爱国热情。第二板块就是“四城一奖”,队员们说是手牵手共建和谐城,心连心争做文明人;让心灵与山水共美,用行动为巫溪增辉。第三板块是说普通话,写规范字。它叫队员们怎样写规范字,教队员们说普通话的好处。这样的班级文化设计,让学生从踏入班级开始,随即就会感受到一种积极向上氛围,另一方面,设计开展各种活动。活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体,是培养优秀种子的最好的土壤。因此,只有队员成为集体活动的主体,他们身心发展的巨大潜能才得以发展。

我针对部分学生以自我为中心,生活能力差,合作意识弱的一些问题,我发现只有将教育充分溶入到少先队工作中,方能发挥孩子们的主动性和能动性。在中队集体活动方面,我充分利用条件开展丰富多彩的中队活动。如:主题队会“安全教育小知识”、“动物是我们的朋友”“争做小雷锋” 、“我的中国梦”、“四城一奖”等系列活动。让每位学生在活动中锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,使每个孩子都有进步。

大家都是好样的!

作为少先队中队辅导员,我对自己的教育对象--儿童倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待,爱生如子。深入了解学生,关心孩子的思想动态和健康成长,处处为学生着想,正像孩子们说的那样:“他们既‘怕’我,又爱我”。

2014年9月,我接管的是四(2)班,该班是全校出名的“三差”班级,学习差,纪律差,卫生差。新的老师,新的学习要求,对这班孩子来说是陌生的,为了使他们尽快实现这个跨越,我倾注了大量的精力,采取贴身教育的方法,收到了很好的效果。每天早早地来到学校,在教室门口迎接孩子们的到来,孩子们走进窗明几净的教室,第一个见到的就是我。在开学初,我每天坚持给孩子们讲校纪校规,对孩子进行行为规范训练。由于工作能深入到细微处,在正确的引导和帮助下,短短一个多月的时间,我班的孩子们就已基本养成了良好的行为习惯,上课遵守纪律,专心听讲,集体观念强,成了爱学习,守纪律,讲卫生的三好班级。

甘 为 人 梯 !

有人说教师是春蚕,丝尽而己亡;说教师是蜡烛,泪干而成灰;说教师是人梯,奉献而无名。我甘为人梯,为孩子的发展铺面成功的阶梯。

辛勤的耕耘,必然会有丰硕的成果。2014年春季我所教的毕业班,在毕业考试中,语文、数学、品德与社会、科学获得同年级第一名。我班参加2014年学校举行的秋季运动会集体跳绳比赛荣获“一等奖”,拔活比赛“一等奖”,优秀作业展评“一等奖”,书法比赛“一等奖”, 我撰写的《如何培养学生的自主探究意识》德育论文获县“一等奖”, 获“今日教育杯”征文比赛指导教师“一、二等奖”等奖项,连续三年评为文明示范班。每次活动、每次竞赛我都非常重视,因为每一次活动对于学生来说都是一次提高的机会,无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。在各种活动中无论收获还是挫折,我经常鼓励队员们这是成功的起点。

总之,少先队是一座舞台,让我体验各种角色;少先队是一个熔炉,使我练就出一身本领;少先队还是一所学校,让我的智慧在这里碰撞,能力在这里提高……,少先队中队辅导员生涯使我深深地爱上了少先队事业,全身心地奉献少先队事业。在今后的少先队工作中,我一定争当一名无愧于时代要求的红领巾带头人,让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰!

全国优秀少先队辅导员事迹材料4

杭锦旗龙子心小学中队辅导员:魏世勇

我是来自龙子心小学的一名普通教师。1991年高中毕业后,我便踏上了神圣的三尺讲台,一直从事小学语文教学、班主任、中队辅导员工作,在工作中,我不断探索、创新,模范地履行自己的职责,如今我已在辅导员这一岗位上兢兢业业奉献了十八个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了队员身上。多年来,我所带的中队在学校的考试和各种文体活动中始终名列前茅,我多次受到学校的表彰,被授予校级、旗级优秀中队辅导员称号。下面就谈谈我是如何开展中队辅导员工作的。

一、以身作则,无私忘我。

当中队辅导员之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得队员的信任和家长的放心。每天早上我第一个到教室,把门窗打开,等候队员们到来,放学后我再次来到教室和队员一起搞完卫生才放心的离开;中午休息时间我和队员泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动我和队员在一起游戏或者谈话;在生活上,我无微不至地关心每个队员,时时提醒他们注意安全;队员生病、受伤,我第一时间赶到现场,精心护理及时送去就医;学校、中队搞活动,我组织队员积极参加,利用下班后、双休日休息时间带他们训练,无论严寒酷暑,从不间断。

二、关心队员,以情育人。

“爱”是我工作的源动力。我是一位母亲,工作中我像妈妈一样去爱我的队员,用情感去打开他们的心灵之门,使他们茁壮成长。家庭条件不好、缺乏亲人关爱的队员,我总是想尽办法从各方面去关心帮助他们。有一次,班上的一位队员刘科宏和她妈妈闹起了矛盾。我知道后,借此为队员们召开了一堂以“爱父母”为主题的队会课,我在队会上教育队员们说:“同学们,父母是生你们养你们的人,他们辛辛苦苦把你们养大,对你们有哺育之恩,你们要怀着感恩的心去回报他们。平时你们给父母倒过茶吗?你们给父母洗过脚吗?”队员们感慨万分,是呀,这么平凡的小事,他们好多人却从没做过。这时,热乎乎的泪水,从一个个队员们的眼眶里流出来,那真诚的泪珠,一直不停地流着。这时,我再次抓住时机教育队员们说:“亲爱的队员们,光哭是没有用的,要懂得感恩父母,好好学习,不辜负父母对你们的期望,用自己的实际行动来解决问题。”通过这次“爱父母”主题队会的开展,队员们深受感动,懂了爱的真谛,队员杨浩哲带头向我表示以后要和父母多沟通,多理解体谅父母,不再那么淘气。

在我所带中队,我持之以恒的开展“手拉手”互助活动。就是一个优秀队员和一个进步队员坐一桌,同桌之间互相帮助,开展活动,交流体会。我利用节假日的时间组织队员开展卖书、卖报、卖矿泉水等各种勤工俭学活动,让队员体验到挣钱的艰辛。我经常教育队员,“一个人成绩好并不代表你的综合素质优秀,有能力提高他人的本领,能够引领带动整个团队的人,才是真正当之无愧的优秀。”我中队队员杨婉玉同学在日记中写到:辅导员魏老师这番话,深深地震动

了我们的心。只有具有这种能力的人,才能受到别人的尊敬与敬仰,而魏老师就是具有这种能力的人,她带动了我们整个三(二)中队,创造了奇迹。

三、积极开展,少队活动。

我校是市重点素质教育示范校,很重视队员的素质培养。每个学期开展的活动很多,有:雏鹰争章活动、中队活动比赛、队员才艺竞赛、广播体操比赛、合唱比赛、??我除了带领队员积极参加学校组织的各项活动外,还格外开展了好多符合队员特点的中队特色活动,从而丰富队员们的生活。

我所带中队每周定期举行一次与德育教学有关的中队活动。我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性,每次活动都能让队员得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导以后的言行。其中我设计的《体验亲情,学会感恩》主题队会课件,还被学校高欢、赵宇红等好多老师采用在自己班上开展队会。队会课上师生个个热泪盈眶,队员们的情感被深深触动,起到了很好的教育效果。

四、不断学习,精益求精。

在干中队辅导员工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀辅导员经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一套比较综合的带队方案。

1、培养好“中队干部”,让中队工作如虎添翼。我每带一个中队,都特别注意培养中队干部。而我所带过的中队,人人都是“中队干部”,

通过申报、竞选、选举等过程,为每个中队成员确定工作岗位,然后进行培训并与平时活动相结合,随时随地对队员进行指导。2、构建合理可行的中队制度。每带一个中队,我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我中队的制度。如中队干部负责制、队干部轮换制度、小队长记分制度等。良好的制度使我中队形成了事事有人管、人人有事干的局面,增强了中队的活力和凝聚力。

3、建立家访制度。每学期对每个队员进行两次以上家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。

4、经常与任课教师沟通,交换意见,全面了解队员的情况,争取他们的协助。

5、树立队员典型,每周评选“中队雏鹰争章小明星”建立德育档案。6、精心撰写个性化激励评语。每个学期快结束时,我每天晚上要花很多时间根据队员们一个学期的表现,精心为他们撰写个性化激励评语。我所写的评语得到了学校领导和同事的好评。

在工作中我不断提高自身素质。用人格魅力、知识魅力带领中队,适应新形势下的辅导员工作。少先队是一座舞台,让我体验各种角色;少先队是一个熔炉,使我练就出一身本领;少先队还是一所学校,让我的智慧在这里碰撞。

全国优秀少先队辅导员事迹材料5

黑岗乡中心小学---王福艳 既然选择了教师,也就选择了清贫一生;既然选择了教师,也就注定了一生辛苦。自从我1979参加工作以来,就被学校委以班主任工作的重任,并一直担任少先队中队辅导员。三十多年来,我始终热爱教育事业,工作上勤勤恳恳、认真负责。具有竭诚为少年儿童健康成长服务的高度的责任感,富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度,在教育教学过程中本着科学的态度,灵活务实地做好少先队工作,深受学生的欢迎和尊敬,得到家长的充分信任和好评。

一、 关爱儿童,做他们的知心朋友

作为少先队中队辅导员,我对自己的劳动对象——儿童倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心朋友。1999年8月,我接管的是一班刚入小学的孩子,新的学习要求,新的学习环境,对这班小朋友来说是陌生的,孩子从幼儿园到小学是一个至关重要的转折点,为了使他们尽快实现这个跨越,我倾注了大量的精力,采取贴身教育的方法,收到了很好的效果,每天早早地来到学校,在教室门口迎接孩子们的到来,孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是我,在开学初,我每天坚持花点时间和孩子们讲校纪校规,深入浅出地对孩子进行行为规范训练。由于我工作能深入到细微处,在我的引导和帮助下,短短一个多月的时间,我班的孩子们就已基本养成了良好的行为习惯。这一年我光荣的被评为市“优秀少先队辅导员”

二、 为人师表,注重身教,做儿童的表率

“师者,传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书,更重要的是要教会学生怎样做人,要教会学生如何做人。“德高为师,身正为范”我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的,首先自己做到,例如我要求学生按时上学,不迟到,我就从不迟到,而且尽可能地早到校,让学生不乱丢果皮纸屑,我只要见到纸屑就随手捡起,并带领他们做好值日工作,值日生每日一换,可我却是天天的值日生,我认真、严谨的工作作风潜移默化地影响我的学生。在我的言传身教下,所辅导的中队作风硬,是团结友爱,奋发向上的集体,多次被评为校级行为规范示范班。我本人也多次被评为校、乡、县优秀班主任。

三、 开展丰富多彩的德育实践活动,培养儿童良好的道德品质

学生德育教育是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的德育放在首位,根据学生的心理特点,开展多种形式的德育实践活动,把“德育活动”作为德育工作的一个抓手,努力做实做好,寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动,以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动,并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“学会感恩”等中队活动。学生在活动中开拓了视野,增长了知识,接受了思想道德教育,增强了社会责任感。

四、尊重儿童个性差异,培养综合能力

做任何事都要讲方法,少先队工作也不例外。在带领队员开展活动过

程中,我能充分考虑到个体需要和个体发展的规律,突出队员在教育活动中的主体地位,十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求上设置坡度,在教育方法上追求多样,学生之间的差异性是客观存在的,我能够从客观实际出发,不做硬性规定,注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。作为中队辅导员,我同时又是班主任并任语文和数学两门课程的教学任务,虽然教学任务繁重,但并没有因此而影响我抓少先队工作的热情。除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外,更注重他们综合能力的培养。另外,我能协助各任课教师抓学生的学习,学生学习情况整体性好。

五、积极进行德育教育研究

我有三十多年的中队辅导员工作经历,为了适应教育教学形式,在工作之余常看一些教育类报刊杂志,少先队工作方面的有:《少先队活动》、《班主任之友》等,及时了解教育信息和发展动态,学习别人的经验,在工作中少走弯路,运用现代教育理念指导少先队工作,并结合自己的工作撰写论文。并均被各级教科研组织承认。多年来的辅导员生涯使我爱上了少先队事业,全身心的投入少先队事业,少先队是一座舞台,让我体验了各种角色。少先队是一个炼炉,使我练就出一身本领。少先队还是一所学校,让我的智慧,在这里碰撞、能力在这里提高。


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