有关班主任工作学习心得
当下我们班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能力量的世界,是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。通过学习我有以下几点感受:
一、班主任角色定位.
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到:
(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。
(二)由”________型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种________培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。
(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。
(四)由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。
二、班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。有人说:“班主任是教育艺术家,而不是工匠。”在学习中,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。
三、班主任工作的方法要讲究艺术性。
(一)要学会巧妙的使用表扬和批评,或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。(二)严慈相济,爱是法宝。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中,
我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊,这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的,而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以,因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,为我以后的班主任工作奠定了坚实的基础。
有关班主任工作学习心得篇2
今天的班主任培训,是由新晋“十佳班主任”,____市____初级中学的____老师为我们开讲,开展的主题是“主题班会的实践与思考”。培训内容丰富又“接地气”,高老师“手把手”地教我们这些新班主任们如何设计主题班会,既有理论的高度,又有实践的操作;既有专业的知识,又有课堂互动环节和点评。让我们知道设计一堂主题班会课需要做哪些准备工作、教学该如何撰写、素材又该如何使用,深入浅出,收获颇多。
“专课专用”是我们一直秉承和坚持的,在参加这次培训前,每个月也会在班级中开展主题班会活动,有节日性的主题、有日常性的主题等等,也会精心的准备。但是今天听了高老师的讲座之后,我们陷入了沉思。这次讲座真是及时,为我们这些正在做这件事儿的班主任们指点了迷津。细细一品味,原来开展主题班会有这么多讲究,看似是一场活动,但却是一场有“呼吸”的主题班会活动。这场“活动”终究还是以学生内心的体验为重心,老师设计主题班会的每一步都要清晰地知道“我为什么这么做”,不是华而不实的设计,更不是空洞地说教。但往往是我们,这些年轻的、缺乏经验的班主任们会出现的问题。为此,高老师通过几个案例,让我们深刻体会到了如何设计主题班会并有效开展。
首先,主题班会的教案设计在目标制定方面要明确,具有思想性、针对性和时代性,切入点不宜太宽泛,大处着眼,小处着手,以小见大,要抓住一个点展开。背景分析要有逻辑性,内容要符合学生年龄与身心发展的特点,这样才能更好地诠释意图。其次,主题班会不宜过于空洞,也不宜过于华丽,说教一般的主题班会不但达不到教育目的,也会让学生反感失去兴趣。最后,主题班会应以学生为主体,老师重在引导学生感知体验,让学生自觉地去落实,能够体现品德、知情意、行内化规律,真正达到主题教育的目的。高老师的案例恰恰可以将这些问题集中,让我们真切地了解开展主题班会还需不断地实践。“实践是检验真理的唯一标准”,只靠我们嘴上泛泛而谈,而不在自己的班级中实施,也是不会有任何收获的。印象非常深刻的是一堂由初中数学老师开展的主题班会。这位女老师一开始以“数字游戏”为切入点,引起学生的兴趣,也拉近了与学生的距离。虽然是一个很小的视频片段,但是高老师提到,以多种形式导入比老师直接告知学生今天要开展什么主题活动更能让学生产生兴趣。另外还有个案例,老师在设计上也是花了不少功夫,以一个个小品形式的视频片段让学生交流,视频小品中的学生做法对不对,要比老师空空而谈更深刻。但同时,高老师也谈到,视频里的小品片段并不是每一个都深刻切主题,有的并不能紧扣主题思想。经高老师的一点拨,我们恍然大悟,每一个我们看似不错的素材原来也是需要加工和细化的,贵精不贵多,要深刻发挥其作用才行。
高老师的精彩讲座之后,卓老师也毫无保留地又为我们做了总结。是呀,主题班会不是老师一个人的独角戏,是与学生思想的碰撞,只有不断地尝试、实践和历练才能有所进步!
有关班主任工作学习心得篇3
这个周末4月13-14日两天在官一中参加了为期两天的“一线教育家班主任讲坛”,专家们精辟的见解,幽默诙谐的语言,高超的技巧,高度的责任心,让我对班主任工作有了新的看法。本次班主任培训有四位专家分别对我们进行了指导,他们身上都有一个共同点那就是钟爱班主任这份工作,享受班主任工作带来的乐趣,看到学生的变化进步之后那种愉悦的心情,感受到他们身上的真的是我心目中的名师专家。
__老师生病喉咙不舒服依然坚持为我们带来了三个多小时的精彩讲解,教我们诊断学生问题,透过现象看本质,找到学生犯错误的原因,对症下药。在处理学生问题的时候要顾全大局,不急于作出判断,采取措施要因人而异,并且要根据学生的反馈及时的评估自己的教育方法是否有效或者正确。刚开始当班主任那会,很怕处理学生问题,包括迟到还有作业缺交等,把学生喊到面前询问情况,要求放学之前补过来给老师,然后三言两语就结束了。而那些有经验的老师又是批评又是罚站,甚至还要请家长到校。有时候我就怀疑我是不是对学生太信任了,我觉得这是小事情只要他下次不犯就行了,怎么搁其他老师那里就那么严重,是我认识有问题吗?通过刘老师的讲解让我明白事出必有因,只有找到学生问题的那个因,班主任才能对症下药。但一味的迁就也不能成就学生,所以教育方法要具体情况具体分析,因人而异。
__老师是北京市七一小学的优秀班主任,她就是一位慈母型的老师,生活知识丰富,用个人魅力去征服学生,用热情和朝气去感染学生。从她的身上我看到了工作的热情,并且享受班主任工作的过程,是一位深受学生喜爱的班主任。而且批评学生的技巧就是:缓、避、绕、冷。最后一招我在一个学生身上用过,效果不错。
__老师乐观积极的生活态度感染了在场的所有人,而且对于班级的管理不仅很用心,也很有创意。她精辟的总结出班主任的工作因爱儿精彩,爱要要注意三个方面沟通、等待、帮助。爱是一个永恒的主题,亘古不变。同样的看电影《罗马假日》、《简爱》等我们平时就是纯粹的放松娱乐,而李老师能够带着学生一起观看赏析,把看电影上升为一个思维的过程。另外,她组织的丰富多彩的活动,在活动中教育学生,她的班委竞选也很有新意,学生谱曲写班歌也让我觉得羡慕。李老师让我明白班主任工作不是做不好,只是看你有没有心来做。有时候想带着学生举办很多活动,可是好多次都因为懒惰或者条件限制而没有实施,有点后悔。以后的工作中药努力,注意平时学生生活学习资料的收集。
__老师是一位精通教育心理学的班主任,她教我们从心理学的角度来看待学生的问题,找到治愈学生问题的方法。我们的教育应该培养人格健全的学生,所以在班主任工作中我们要注意对学生进行情感教育,引导学生控制自身的情绪,正确看待自己。徐老师向我们讲解了心理健康教育的原则和方法,结合典型的案例,让我感触良多。也让我反省了这段时间以来的处理学生问题的方法,有些可能换一种方式效果会更好。希望在以后的实践中慢慢磨练自己。(老师临走的时候说“你听课好认真啊”,哈哈……)
这次培训,收获挺多的。有些可能会一辈子记得,对我来说这次学习对工作有很大的帮助,但重要的是为我的班主任工作指明了一条路,剩下的时间我只要去把这条路修好铺好就可以了。
有关班主任工作学习心得篇4
3月24日下午,我非常有幸地参加了武汉市江岸区教育局初教科组织的小学首席班主任论坛开坛仪式暨首次论坛活动。
活动伊始,区教育局副局长张念强为首席班主任论坛揭牌并作了热情洋溢的讲话。他强调了班主任队伍专业发展的重要意义,指出要大力宣传首席班主任的经验,希望通过论坛研讨涌现出更多的优秀班主任,为江岸教育再创辉煌。局长的讲话,深深的鼓舞了我们在座的每一位班主任。
在热烈的掌声中,论坛活动拉开序幕。通过聆听黄陂路小学首席班主任张弦以《思绪在春风中飞扬》为主题的论坛交流,我们的心灵一次又一次地被触动,她爱心的播种,智慧的耕耘,让我们感受到了首席班主任对学生的真爱及高超的教育智慧。也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会。
让我感受最深的是:爱心播种,照亮心灵。张老师在论坛中提到的“不吝惜赞赏,不忽略批评”、“教师要善于聆听学生心灵的独白”。这都是师爱的具体表现,既要了解、关心和尊重学生,又要从严要求,从而使班主任工作达到更高的层次。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为,热爱学生是教师最为可贵的职业感情,在班主任工作中,师爱更体现出不可估量的作用。
教育必须以关心、爱护学生为出发点,以学生身心健康发展为目的,和颜悦色、轻声细语、循循善诱。如在教育、教学的工作中,学生经常会或多或少地犯一些错误,老师这时应从引导和关爱学生出发引导他改正错误。这时批评应该像习习的春风,饱含着使万物复苏的温暖。所以,只有从老师口中道出的批评是出于真心关怀,学生才会乐意接受。
古人云:“感人心者,莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样,怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护学生,才能使学生亲近、信任教师,和盘托出心底的秘密,心悦诚服地接受教师的批评和指点。对那些惰性心理、依赖心理较强的学生,他们的行为往往未得到别人的肯定,犯错误后又易受老师的训斥。长此以往,他们总觉得不被理解而产生一种惰性和逆反心理,有时甚至与老师对抗。碰到这样的学生,老师在教育批评时应加强情感投入,并在平时对他们的学习、生活多关心,做好心灵疏通,晓之以理,动之以情。满含期待的批评,往往收到奇效。
有关班主任工作学习心得篇5
活动是班集体的生命,带领孩子们开展丰富多彩、发展素质、有教育意义的活动是班主任的职责所在。在这一点上,暑期班主任培训中与许多名师皆有共鸣。记得那些年自己带班的日子,我班学生在以下各种活动中受到了教育,得到了锻炼,发展了素质。
如,每天中午由值日班长组织的一刻钟队会,锻炼每一位学生的组织能力,参与意识,发展了思维,培养了多方面的才艺。
每天一期由值日班长出的班级日报,提高了学生的集体荣誉感,主人翁意识,增强了集体凝聚力,同时,锻炼了学生的能力。
由宣传委员组织的读书活动,学生在读书、做综合性摘记的过程中积累了知识,形成了良好的习惯。
每天一篇成长日记,坚持道德长跑。让学生始终站在一个正确的角度思考分析自己的成长、生活、学习。
鼓励学生练字,每天一篇的临帖,使班里大部分同学都能写一笔规范,工整的钢笔字。
学唱歌曲,让学生在《我听见时光的声音》、《手拉手祖国更美丽》、《阳光总在风雨后》等等一些促人成长、催人上进的歌声中得到陶冶,受到教育。
诵读古诗文,使学生迷上了朗诵,爱上了古诗词。
鼓励学生锻炼身体,每天一千米跑强健了体魄,锻炼了意志。
观看具有教育意义的视频资料,发挥声光影的感染力。
抓住区校组织的每一次主题班队会展演的机会,充分调动挖掘学生的潜能,齐心协力,展现班级风貌,而这本身就是一个非常好的&39;教育过程。
节日联欢,辅助学生排练小品、相声、舞蹈、歌曲……精彩的表演提高了学生的艺术素养,也让学生学会热爱生活。
班主任的工作是艰辛的,但学生的成长进步是喜人的,因为我们可以骄傲的说:这是我带出的团队!这是我带出的“兵”!
有关班主任工作学习心得篇6
在学习中成长,在成长中实践,人生就是这样,每一次学习就是一次实践的机会,每一次实践就是一次挑战。20__年9月22日至24日我有幸参加了区教育局组织的中小学班主任培训学习,这次培训学习,聆听了丁榕、迟希新、隗金枝、王宝祥、张虹、郑丹娜等教育家、全国优秀班主任精彩的专题讲座,短短的三天的学习、交流为我们进行了一次很好的思想洗涤,以及理念的更新,教育方法的指导,为我们今后的班主任工作打下了坚实的基础。
在培训的日子里,每天的感觉是幸福而又充实的。因为能领略不同风格的专家老师的课堂风采,能听到不同类型的讲座,能感到思想火花的冲击。在这里我们与教育专家的全新理念进行了一次亲密的接触。听取了专家及教师的各种教育观点和见解,更进一步了解了新时期班主任工作的发展方向和目标,经过这一次的培训,同时也反思自己以往班主任工作的不足,在教育与管理过程存在的许多问题。但是经过这一次的培训学习,我相信自己是有所收获的,那些对班主任工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我很多指导,使我的教育理念进一步得到了更新,真是受益匪浅。下面就谈谈听取了专家们的讲座,梳理的几点体会。
一、全面系统,各具特色。
在这次学习中,专家教师的讲座涉及了班主任工作的多方面,深入浅出,各有千秋。让我记忆犹新的是特级教师丁榕的《加强班主任专业化建设、做一名幸福、快乐有成就的班主任》讲座,她的讲座亲切朴实,细腻深远,她讲述了自己教育生涯的点点滴滴,尤其是他为自己学生出版的几本书,里面展示的全是她与学生一起学习生活的一个个场景。学生写得不怎么优秀的一篇作文、一张制作的不怎么漂亮的贺卡,丁老师都如珍宝似的一一收藏,展现在我们眼前时,没有哪个听课老师不为之深深感触的。她的班级管理教育理念时时以人为本,从人性的角度了解人,从人本的角度完善人,从人本的角度开发人,从人权的角度尊重人,对学生的一生发展负责,及“一时一事’为“一生一世”。他的教育理念告诉我们,作为教师我们教孩子无论三年还是六年,必须想到孩子的今后六十年乃至一生。所以我们把眼光放远些,再远一些。
还有其他几位优秀教师的讲座,更是各具特色。阳光型的郑丹娜教师,她的多才多艺不但征服了她的学生,同时也让我们听课老师羡慕不已。
二、学无止境,更新观念。
听了专家教师的挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们的知识渊博,想想他们的才能从何而来,让我想起了王宝祥这位老教授所说的话,他说教师要不断的学习,选择读有价值的书,了解最新的科学技术信息,有意识的积累这样才不会被时代抛弃。我们确实要多读书,问问我们自己这几年来读了多少本书。再想想魏书生所说的,他每次外出都要带一本书,从不改变之一习惯。由此可见他们的学识无不是在不断的学习中积累的。学习是无止境的,只有不断学习,不断更新自己的知识体系,才能在学习中更新教育观念,改变教育方式,做一个新时代的教师。
三、求同存异,学会创新。
这次培训每位授课教师都针对班级工作的各项问题做出了细致的讲解,他们对班级工作的开展与班级管理各有千秋管理,虽形式不一,但主旨是一样的,他们都把班级工作做到最好。在交流、讨论中,我们深知北京的学生与教师的素质都比我们乡镇的学生与教师的素质高,我们不在同一个水平点上,有很多教育方法也不是我们都能可取的,这就需要我们审视,吸取我们能采纳的教育方法,在不断的实践中学会总结,学会创新,学会反思,这样我们的班主任工作才会做的更好。
培训的日子是过去了,但班主任工作是不断前行的。班级工作是繁琐的,是一个长期又艰巨的任务。培训中学到的班级工作具体操作还需要在实践中体会,我将以育人为己任,让教育做到孩子们的心上。