优秀教育工作者申报事迹400字10篇
优秀教育工作者申报事迹400字（精选篇1）
她扎根教育26载，用责任践行教育初心，为学校发展敢创敢为。面对学校综合楼建设、老旧操场改建、楼内瓷砖大面积脱落、供暖管道严重破损等一系列困难，她扑下身子、攻坚克难，定方案、跑经费、做设计……几经周折，让学校旧貌换新颜!
她将二维码应用于教育教学中，开发了“可视化养成教育”“科学总动员”、识字手册等，2000多个“码”资源被摆上云端货架，成果被《中国教育报》宣传报道;她以“技术助推学校发展”，学校被评为省信息化示范校、教育部网络学习空间应用普及活动优秀学校。
她用奋斗续写教育情怀，为区域发展勇挑重担，2021年她带着一名共产党员的责任和担当，主动参与高新区“东部振兴计划”。面对新学校薄弱的干部教师队伍，她带管理、抓教学、巡食堂、建课程，在病床上视频磨课、在食堂里规划餐位……
她走近每一位特殊儿童，创建了“113融合教育”模式;她倾听家长心声，搭建了“1146家校共同体”模型……一年后学校成了“老百姓家门口的好学校”。
她被选为潍坊市第十三次党代会代表，先后被评为潍坊市立德树人标兵、潍坊市优秀教育工作者、潍坊市教育系统优秀共产党员。
优秀教育工作者申报事迹400字（精选篇2）
从教25年来，她坚持以“四有”好老师的标准严格要求自己，通过多彩课程和德育活动，帮助学生筑梦追梦圆梦。
她热心公益，无悔于心中奉献的誓言，加入滨海区巾帼妇女志愿者协会，利用节假日走进社区做公益。新冠疫情期间，她承担起学校的防疫科工作，从宏观到微观忙忙碌碌，校园里的每一处角落都有她的身影。
多年的班主任经历育人经验是她执教生涯中的宝贵财富，她把经验告诉给青年老师和年轻人结对子。她对待学生满腔热情，得到学生及家长的尊重;她对待工作兢兢业业，得到同事们的一致好评。选择教育就是选择了奉献，她时刻永葆教师本色不断践行着最美教师的誓言，在工作岗位上继续发出光和热。
她先后获得潍坊市立德树人标兵、潍坊市教育惠民先进个人、潍坊市新时代最美家庭、潍坊市首届潍坊好家长、滨海区优秀教师、滨海区教书育人楷模、滨海区初中段教坛新秀、滨海区第三届及第六届二级骨干教师等荣誉称号;所讲的课《工农业》《地形》《非洲》等先后获市、省、国家级奖;多篇论文在省获奖，参与了中央电化教育馆全国中小学英语叙事大赛等活动。
优秀教育工作者申报事迹400字（精选篇3）
33年的教学生涯中，她始终坚持针对每一名盲童的特点，采用个别化教学，制定切实可行的教学计划，用爱心和专业让每名学生的潜能都得到最大程度的开发。在手工教学中，她借助网络刻苦自学，开发出独具特色的多类手工课程，打破了盲校手工课只学纸工的历史。通过手工教学，提高了视障学生的动手能力，更培养了他们的创造力、协作能力和自信心。
在语文课堂教学中，她选择适合视障学生的软件或APP，结合恰当的教学方法，设计合理的平板电脑教学流程，让传统的视障教育课堂跟上了时代的步伐。她还积极研究推广国家通用盲文，带领团队编写了国家通用盲文语文学科配套练习册12册，多次承担国家级通用盲文培训授课及命题工作，4次作为中国残联课题组核心成员完成了《国家通用盲文同音词分化研究》等课题的研究，促进了视障人士读写水平和阅读效能的提高。
先后获得潍坊市师德标兵、潍坊市立德树人标兵、潍坊市资助工作先进个人等荣誉称号;获山东省优质课一等奖、山东省教育信息化大赛课例一等奖等。
优秀教育工作者申报事迹400字（精选篇4）
她研发了儿童诗创作、古体诗鉴赏、吟诵等多项班级课程，开发“读写相融”个性教学法，带领家长和孩子们坚持阅读，学生每年出版班级文集四册以上，赢得了家长和学生的高度认可。
她谦逊好学、乐于钻研，是潍坊市传统文化兼职教研员、奎文区语文学科兼职教研员，多次在全国、省、市、区提供观摩课，主持参与课题十余项。
她特别能吃苦，延时服务课程时尾椎骨断裂，吃上止疼片仍然坚持上公开课;因为意外导致两根肋骨骨折，她让家人给自己绑上绷带，固定住上半身，坚持为学生上网课;高烧肺炎住院输液，仍坚持每天上课、批改作业。
她的心里装满了学生，体现了一名党员教师的本色担当。获山东省新时代岗位建功劳动竞赛标兵、山东省小学语文整本书阅读观摩研讨一等奖第一名、山东省教科院“悦读成长”计划主讲教师、山东省中华经典诵吟大赛优秀指导教师、潍坊市立德树人标兵、潍坊市青年教改先锋、潍坊市党员育人先锋、潍坊市党建统领铸魂育人优秀个人、奎文区优秀中青年专家等各类奖励及荣誉称号。
优秀教育工作者申报事迹400字（精选篇5）
她默默奉献，在担当作为中成长，工作第二年，主动到浮烟山中心小学支教，担任班主任和语文教师，曾由于过度劳累，晕倒在宿舍;2013年11月，因脚伤拄上拐杖，不顾自己未痊愈的脚伤，一瘸一拐地坚持上课。
她痴心教改，在守正创新中提升，在近十年的班主任工作中，构建了“大组套小组”评价体系并推广应用，她带头上示范课、研讨课，提供公开课50多节，历经十五年研究坚持的“三段六步”童诗创作教学法被评为潍坊市政府成果一等奖和潍坊市基础教育成果二等奖，获得山东省基础教育成果奖等多项科研成果奖。
她勇担重任，在青春追梦中绽放，从潍城区实验小学到青年路小学，再到潍阳学校，作为学校的教学业务副校长，在管理一线，又冲在教学一线，在潍坊市未来教育家路演中获一等奖、潍坊市治校育人能力展示中获二等奖。被评为潍坊市立德树人标兵、潍坊市青年教改先锋、潍坊好人、潍坊市校长领军人才后备人选、潍坊市名师锻造工程人选、潍城名师、潍城区模范班主任、潍城区第十五次党代会代表、潍城区“全读写”诗意语文名师工作室主持人。
优秀教育工作者申报事迹400字（精选篇6）
“我的专业是哲学，但我的事业是研究和讲授马克思主义哲学。”这是吉林大学教授__常挂在嘴边的一句话。
马克思是__最崇拜的人。从中学时代他就开始阅读《回忆马克思恩格斯》《马克思恩格斯全集》等书籍，他希望自己能像马克思那样，“为全人类而工作”。
40载教书育人，__始终把培养“人”当作自己的“终身大事”。无论给本科生、研究生上课，还是讲座、报告，他都会针对不同受众认真准备。2020年暑期开学，学校为本科生新开设了一门课。上课前，__认真地请教带班老师，“这些本科生都上过什么课，学过什么内容，怎样讲才会有针对性”。
教书育人的前提是自己先做好学问。在__看来，做学问，就要“没日没夜”，就要“跟自己较劲”。
恩格斯说：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”为了讲好“理论思维”这门课，__做足准备，一学期下来，瘦了10多斤。课讲完了，《学术研究的理论思维》这本书也写成了。
“很多时候，自己读明白了，想明白了，说明白了，但最后却写不明白”，著述和做学问就是极其艰难地跟自己较劲的过程。
十年磨剑，板凳坐冷。__日复一日，年复一年地跟自己较着劲。他写的《哲学通论》经过十余次再版，已成为全国高校通识课教育的经典教材，为思想政治教育和社会科学普及作出了重要贡献。
优秀教育工作者申报事迹400字（精选篇7）
8月15日，2023年泉城最美教师暨济南市教书育人楷模发布仪式举行，山东省实验中学教师__荣获济南市教书育人楷模。然而，颁奖仪式上却没有他的身影，由同事代为领奖。他本人则已奔赴甘肃支教。在这次缺席的背后，是一位老教师关于“情怀”与“理想”的故事。?
作为坚守讲台25年的老教师，__坚信“陪伴是最长情的告白”。他用自己的砥砺奋斗为学生树立最朴素的榜样，同事们和他在一起也总能感受到踏实与温暖。2022年的夏天，__积极响应号召，来到了甘肃省东乡自治县河滩镇，成为了一名光荣的援甘教师，开启了教育人生的新篇章。在东乡，他挨家挨户走访，为学生解决学习和生活问题;他手把手地教导，帮助学生养成良好学习习惯;他把教学经验倾囊相授，被老师们称赞为“问不倒”的“万宝囊”。短短一年的时间，学生的眼中散发出了求知的光，老师的教研有了更扎实的基础，张老师的努力也获得了认可，被授予济南市教书育人楷模。可在颁奖这天，正逢开学前紧张的筹备阶段，作为新高三年级副主任，张庆国毅然放弃了现场领奖的机会，选择了回到甘肃，奔向了那个等着他的地方。虽未能亲临颁奖现场，可他已经用行动践行了责任与担当。
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”祝愿__如同苔花一样在三尺讲台继续盎然绽放，为学生的成长增值赋能，让济南教育的经验和成果在甘肃闪光。
优秀教育工作者申报事迹400字（精选篇8）
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2009年参加工作，吴江区小学数学学科带头人，曾获得苏州市优秀教育工作者、苏州市小学第十五届青年教师教坛新秀“双十佳”、吴江区教育系统“十佳党员教师”、吴江区第九届师德标兵等荣誉称号。
教育故事
与学生一起成长
沈老师一直觉得要想把学生教好，自己不只要有“一桶水”。所以，在平时的工作中，她时刻努力学习，“带得好一个班，上得好公开课，写得出好文章”是她一直努力的方向。在这个努力的过程中，她觉得与学生一起成长是最大的快乐。
小A是她曾经的一个学生，能干但学习落后是她两个明显特征。如何才能让她的学习有起色呢?沈老师根据她能干的特点让她担任数学课代表，当时包括小A在内的所有学生都惊讶于这个决定，但是沈老师对全班说：“尽管小A目前的数学成绩还不领先，但是，相信她能将课代表和学习两件事情都做好。”尽管有着老师的信任，但是小A的成绩依然没有多大变化，但是，沈老师明显发现她上课时更认真听了，作业速度明显快了，课上举手次数明显多了，回答问题的时候也比以前自信多了。经过一年，小A的成绩提高很多，后来在毕业考试中数学成绩还名列前茅。
像小A这样的学生很多，沈老师一直觉得只要给与他们足够的关注与信任，他们一定会有进步。而学生成长的过程也是教师成长的过程，这个过程磨炼了教师的意志，迫使教师改变教学方法以适应更多这样的孩子，获得了专业上的进步。
优秀教育工作者申报事迹400字（精选篇9）
李堡镇中心幼儿园
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__，李堡镇中心幼儿园教师，学前教育本科学历，幼儿园一级教师，曾荣获“海安县骨干教师“，“优秀班主任”、“李堡镇优秀教育工作者”称号，两次被县人民政府嘉奖。
从事幼教工作15年来，长期担任班主任工作，有着丰富的教育教学经验、扎实的教育技能及现代的教育理念。她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，凭着对幼教事业的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在她所热爱的事业上，用自己的实际行动赢得了领导的认可，家长的信任，孩子的喜爱。
自参加工作的第一天起，她便幸福地扎根在了幼教这片沃土上，并一直处在幼教工作的第一线。她把这平凡而简单的爱融入到日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位幼儿服务。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。当幼儿清晨来园时，她会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时，她会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。多年来，看着让家长头痛的“小调皮”们在自己的教育引导下长成乐于助人的小模范;看着一口蔬菜都不吃的宝贝在自己的鼓励帮助下不再挑食;看着体弱多病的孩子在自己细心照顾下出了满勤……听着家长们声声感激的话语，她心中充满着欣慰和骄傲。
多年的教学与研究实践，使她逐步成长为一名幼儿园骨干教师，曾多次承担县、镇级教学观摩活动：科学活动《动物的尾巴》、游戏活动《好玩的碰碰车》、语言活动《粽子里的故事》等。在教育刊物上发表和在教育部门的教育论文获奖二十余篇。
春色满园竞秀气，一腔热血育新人。她对于幼教工作无怨无悔，在幼教这个光荣而平凡的岗位上，她默默无闻地付出着、辛苦着、收获着、幸福着。
优秀教育工作者申报事迹400字（精选篇10）
__，女，汉族，1990年8月出生，江西省龙南市龙洲小学六年级班主任兼语文老师。2011年毕业于江西教育学院，从事小学语文教学十年，具有丰富的教学经验和理论教学能力。
2015-2016学年度荣获龙南市“百佳教师”荣誉称号;2019-2020学年度荣获龙南市“教坛新秀”荣誉称号;多次承担县级示范课和片区示范课，多次指导学生参加市级比赛，荣获“优秀指导老师奖”;在各种报刊杂志发表论文，《浅谈小学英语高效阅读策略》荣获国家级一等奖;《浅谈小学语文阅读策略》荣获省级二等奖。在关于开展龙南市小学语文“我与国家统编教材的故事”征文比赛活动中撰写的教育叙事《灵魂的工程师》荣获二等奖。
她是一名普通而又平凡的班主任，就像泰戈尔的《萤火虫》一诗中描述的那般，为世界绽放属于她的那一点光。她在辛苦而充实的过程中成长，送走了一届又一届的莘莘学子。这几年，她一直担任六年级的班主任，积极协调各方面的工作，帮老师排忧解难，把大家紧紧地团结在一起，拧成一股绳，共同努力提高着六年级的教学成绩!
用爱浇灌，静待花开
冰心说过：“情在左，爱在右”，在教育的路上才能收获一路花香。因此，__老师在班主任工作上不仅有“情”，还有“爱”。
凌老师班上有位叫赖金泉的孩子，爸爸残疾，家庭十分困难。在九月开学不久，凌老师了解情况后，就经常和赖金泉同学谈心，问他生活学习上是否有困难，还经常鼓励赖金泉同学要好好学习，回报自己亲人。凌老师假期里还亲自走访了赖金泉同学的家里，和赖金泉的爸爸分享赖金泉在学校的表现和进步，为这个困难的家庭带来了关爱。
锐意进取 不断超越
尽管语文教学工作琐细而繁重，但她始终把关心、爱护学生为自己行为的最高准则，她深挖所教教材的育人价值，抓住每一个教育良机，对学生的点滴进步适时表扬、鼓励。对于后进生，她热心对待，从不放弃，循循诱导，把他们落下的知识补回来;有的学生的学习信心不足，学习中遇到困难也不敢问老师，她就积极找这些学生谈心，帮助他们解决困难。