幼儿教师师德标兵事迹材料

| 刘慧

事迹是真实记录工作或学习中,涌现出来的先进人物或先进集体的事迹材料。你听过哪些师德标兵事迹?下面是小编为大家收集的关于幼儿教师师德标兵事迹材料七篇。希望可以帮助大家。

幼儿教师师德标兵事迹材料

幼儿教师师德标兵事迹材料精选篇1

__,中共党员,本科学历,中小学高级教师。1997年参加工作,现任丛台区秋实幼儿园园长。任教24年来,她积极进行教学改革,勇于创新、敢于实践,曾多次在全国、省、市、区讲课比赛中获一等奖,是区、市教研核心骨干力量。先后获得河北省特级教师、河北省模范教师、河北省名师、邯郸市劳模等多项荣誉称号。

加强理论学习,提升教师素质

她深知:园长是一个幼儿园的灵魂。为了带好这个队伍,她非常注重自我的反思与学习,坚持以职业道德教育为核心,政治学习和业务学习并重的原则,学习《幼儿教师职业道德规范》《教师职业行为准则》,并在全体教职员工中开展“三优”评比(优良的师德、优美的教态、优质的服务),她还带着老师们一起参观红色基地,重温红色记忆,以此培养教职员工对幼教事业的执著、对孩子的热爱和对工作的热情。

狠抓内涵建设,提升保教质量

在“务实与灵活兼俱、求真与创新统一”的大思想下,她狠抓园本内涵建设,大力提升办园质量。她倡导教师悉心钻研教学艺术,提高课堂教学质量,厚实实践基础,她鼓励教师“人人有潜力,个个能成功”,充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动教师成长,引导年轻教师向着成熟教师的目标奋进。周园长和老师们一起制定了“青年教师梯级培养计划”和《教师个人专业成长三年规划》,通过开展演讲比赛、撰写学习心得、优秀教案评比、课例观摩等活动,促进教师专业成长。如路嫄、袁志利老师在工作室青年教师说课比赛中荣获二等奖。王宁老师在工作室交流研讨中作观摩课《贪吃的哈罗德》受到一致好评。虽然给青年教师培训、指导课牺牲了她许许多多的休息时间,但看着一个个青年教师茁壮成长起来,周园长总是总是会说:“我快乐、我骄傲、我自豪!”

积极发挥党员先锋模范作用

2020年为高标准迎省督导评估检查,她带领支部党员发挥模范带头作用,发扬不怕吃苦、乐于奉献的精神,暑假全园加班,新建专室9个,极大地丰富了幼儿的学习生活,使幼儿园环境有了很大提升。

2021年春节期间党员志愿者社区卡口帮扶活动中,她积极响应,第一时间报名并连夜安排部署,1月23日早8:30准时报到,党员积极抗疫在全园起到了模范引领作用。

2021年暑期创城工作中,积极开展志愿者帮扶和“小手拉大手、文明齐步走活动”,受到社区和家长的一致好评。


她,身为平凡的师者,一个童年的守望者,尽心尽责、全力以赴!在工作中,收获着自己的为师之道、治学之道,收获着快乐,收获着成长,收获着幸福!

幼儿教师师德标兵事迹材料精选篇2

“谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有爱可以教育孩子。”

因为爱孩子,所以,她默默耕耘在幼教工作的第一线,至今无悔。她就是我们最温暖的教师—王__。自2012年8月参加工作,迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了9个春秋。多年以来,他一直积极思考如何做好幼儿教育工作。希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师,希望能够通过一个心弦,去拨动那一个个更加美妙的心弦,精心培育他们成长为全面发展的有用人才。

作为一名幼儿教师,她始终坚持党的基本路线和各项方针政策,在思想上严格要求自己,在工作中爱岗敬业、为人师表,自觉遵守职业道德规范,认真履行教书育人职责,团结助人。在这些年的工作中,她始终兢兢业业地工作,始终把教学工作放在首位,积极研究、探讨教学理论和教学方法,注重提高教育质量。教学中,不论教哪门学科,都能认真地阅读教科书,分析教材,规范地备课并准备教具;能以幼儿为中心,尊重理解幼儿,能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法,还充分发挥教师自身的充分作用,装着影响孩子终生发展的大目标,走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点,发展水平,并利用日常生活中丰富的教育资源和契机,寻找、选择与孩子发展的最佳结合点,时时处处渗透教育。

教育家陶行知老先生曾说过:”教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能到达心的深处。”在教学过程中,她认为应层层深入,带有启发性的提问,师生之间应以某种很自然的方式沟通,完整地演示了孩子从不会到会的过程,然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言,而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?因此,她给了孩子充分的自信,在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑,她不怕孩子说错或不会,他们总有从不会到会的过程,而且她从来不打击他们,所以让他们心理没有压力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告诉他们,自己不但要想问题,也要给别人机会,听别人说,这样,这部分孩子对问题的分辨能力提高了,也能更好的带动其他的小朋友,从而帮助孩子建立一些学习的品质。

幼儿教师师德标兵事迹材料精选篇3

刘__,女,本科学历。20__年6月毕业于陕西学前师范学院,同年8月就职于__市幼儿园。刚出校园的她怀着对幼儿教育的热忱,捧着一颗爱心,不断地探索和实践,履行职责,为人师表,热爱幼儿,无私奉献,以高尚的师德严格要求自己,努力成为一名优秀的幼儿教师。

为人师表严于律己做好表率

言教不如身教,作为班主任的她时刻不忘自己的表率作用。她严格要求自己的一言一行,时时处处为幼儿树立榜样。每天早晨她都早早来园,提前做好一日活动的准备,以阳光积极的心态接纳每一个可爱的孩子,当孩子和她说话时,她总是蹲下来与孩子们交谈,孩子们都很喜欢她。她总认为,教师这个职业是一份良心活,是一份神圣的职业,所以一定要对得起幼儿,对得起家长,对得起自己的良心。正因为她有着这样高尚的职业道德,才受到了家长和领导的一致好评。

爱岗敬业任劳任怨

工作期间,她亲力亲为,不断提高班级管理能力,所带班级充满活力,形成了良好的班风班貌。她把班级当作自己温馨的家,从教室的布置及班级的管理,无不体现她工作的精心与细心。教室里桌椅、花卉、绘画材料等摆放的方法及位置,她都一一指导并亲自示范,注意检查,将要求落在实处。

她也积极参加幼儿园举办的各种活动,她把教育看成光荣的事业,把幼儿园当成自己的家。她就是这样任劳任怨,以苦为乐,也许这就是她对教育事业的执著与热爱。

不断学习追求卓越

在教育教学过程中她深知:教师要做一个“储蓄罐”,“要给幼儿一碗水,教师首先要有一桶水”。要不断地给自己充电,时时提醒自己吸收新知识,随时向其他经验丰富的教师学习,常与同事交流。经验就是财富,虽说这些东西不能照搬,但是善于借鉴往往能事半功倍。因此,她积极参与园里的听课活动,在听课活动中捕捉别人的闪光点,弥补自己的不足。疫情期间她也不断学习,她经常说自己上班时间短,经验不足,所以必须有更多的理论知识为日后的工作打基础!

在一次次的培训中,她不断提高了自己的各项技能。在业务学习方面,她坚持以理论武装自己,努力学习新的教育教学理念,认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《学前教育学》等。

倾注爱心收获希望

真诚关心和爱护幼儿要体现在实际行动上,她们班有一个孩子曾经十分内向,不愿和任何人交谈,只要有人问他话,他就会嚎啕大哭,但她却用自己真诚的爱打开了那位幼儿紧闭的心门,如今那位幼儿性格越来越活泼,能自己主动与他人交谈,各方面表现都很出色。是她的爱心给孩子播洒了一片茁壮成长的阳光。

浓厚的职业情感与敬业精神,让她钟爱每一个幼儿。了解孩子们的内心,走进孩子们的世界是她始终如一的追求。对待新加入班级的幼儿,她总是第一步让孩子们与她彼此熟悉,让孩子进入陌生的集体后并不感到孤独,感受到老师像妈妈的温暖。一日活动中她让自己尽力“儿童化”,来拉近和孩子的距离,对孩子微笑、宽容、耐心,从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿,在教育中她总是对孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引导少一些压力,让孩子默认老师是他们的大同伴,若有喜怒哀乐会和老师一起分享,既亲近又崇拜,既认定她是值得信赖的老师,又把她当作好朋友,从而树立起老师崇高的威望,使教育取得事半功倍的效果。

播撒汗水收获喜悦

在仅有一年的工作经历中,她通过自己辛勤的努力,取得了可喜的成绩,获得了“优秀教师”、“教学新秀”“案头先进个人”等荣誉称号,还被评为各种活动的优秀指导老师!

作为一名平凡的教师,她没有轰轰烈烈的事迹,也没有催人泪下的感人故事,但一年工作中的点点滴滴却让她难以忘怀,难以割舍。相信在今后的工作中,她会继续默默地奉献,用博大的胸怀拥抱所有的孩子,用自己的爱心、知识去点燃红烛事业,用自己真诚的爱托起明天的太阳。

幼儿教师师德标兵事迹材料精选篇4

毛老师,女,44岁,汉族,中学高级教师,从教23年。x区英语协会理事,x区骨干教师。中国民主同盟盟员,民盟x市委妇委会委员,x区区工委副主委,湘一x中学民盟支部主委。

x省骨干教师,x市骨干教师,x区骨干教师;省、市、区、学校的优秀教师;x省中小学英语教师“园丁奖”, 全国英语竞赛优秀指导教师;x市骨干班主任,x市优秀班主任,x区“巾帼建功个人”,x区十佳班主任,x省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖。x省基础教育“新课程新课堂”示范研讨课, x省课题阶段性研究成果评选一等奖,

毛老师于19__大学毕业后分配到x市第十二中学教书,在教学的第一线辛勤耕耘23载,其中17年超量工作,送过8届毕业班,当过13年班主任,她所带班级班风好,学风浓,曾多次被评为x市、x区和学校优秀班集体。学生品行好,成绩优,特别在中考中成绩突出。她在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩,深得领导和同行、学生和家长的好评。

一、思想品德方面:

1、她思想品德好,为人诚恳,待人随和;工作踏实肯干,业绩突出。作为民盟支部的主委,她积极参政议政,为学校发展出谋划策。积极支持学校工作,组织盟员参加学校各项活动,民盟支部多次获得x市优秀盟支部和x省活力支部的光荣称号,她本人也连续多次获得优秀盟务工作者称号,为我们学校争得了荣誉。

2、热爱教育事业,热爱学生,甘于奉献。执教23年,除休产假外,她一直是满勤,从来没有因为个人原因耽误工作,也没请过病假。

今年上半年,她从楼梯上摔下来,脚的右踝关节摔成骨裂,她没请一天假,拄双拐杖坚持上班。在脚伤还未痊愈的情况下,又多接了一个班的教学任务(因学校当时未请到代课老师),超负荷工作,而且每项细小的工作都亲力亲为,比如拄拐杖去检查升旗、课间操等。她拄着拐杖连续一段时间放学后在操场上指导学生练习跳绳,功夫不负有心人,在全校跳绳比赛中,她所带的229班获得全年级的第一名,跳集体绳的个数是全校第一。

虽然整个学期她的脚伤未好,但这个学期她当班主任所带的班级获得了x区优秀班级的光荣称号,所教的两个班的英语在高二学业水平考试中取得了优异的成绩,以100%的合格率交了一张满意的答卷,为学校争得了荣誉。她的这种精神感染了大家,也让学生感动。毛老师多年来一直这样默默的奉献,不讲价钱,不埋怨,兢兢业业工作,为学生着想,为学校着想,实实在在是大家学习的楷模。

二、德育工作方面:

毛老师以德服人,言传身教,以身作则。在教育学生方面,尽心尽力,用心与学生交流,是一位魅力教师,在学生和家长中有良好的口碑;工作能力强,处理问题及时得体,工作细致到位;工作作风踏实,勤勤恳恳,任劳任怨,懂得担当;各方关系处理得当,无论是家长、学生、同事都能和睦相处,相互理解。班主任工作开展得顺利,班级管理规范严明,事事落实到位,学生和家长都很信服,也很配合;班风好,学风浓,学生的服务意识强,学习上互帮互助的风气浓;班级活动丰富,每次的主题班会设计有新意,学生组织得好,课堂活跃,学生积极参与,踊跃发言;在全校的竞赛和活动中,她所带班级从来都是积极参与,并能取得好的成绩,是位名副其实的优秀班主任。

三、教学工作方面:

她从事英语教学23年来,获奖无数。教学能力强,创新意识强,具有丰富的教学经验,课堂教学有一整套自己的教学方法,有独特的教学风格,深得学生喜爱和同行的肯定;所教学生听说读写能力全面发展,笔试成绩也总是名列前茅,在全国和x市的各类竞赛中取得优异的成绩。她所带班级的英语成绩总是全年级数一数二,是位有名的骨干教师。

四、教改科研方面:

她走在教改工作的前沿,锐意改革,开拓进取,深入探索教学科研,是区、市级教改积极分子。她撰写多篇教学论文在国家级刊物及省级刊物发表,多次参加编辑教辅资料,曾获x省“诺贝尔摇篮杯”教学案例与评析一等奖,x省论文二等奖,x市论文一等奖,区“新课堂、新理念”教学大赛一等奖,市英语教学大赛二等奖等等,多次被邀请为全国童星大奖赛x赛区英语竞赛的评委,在x省骨干教师培训和x骨干教师培训中被邀作专题讲座。

长期的教学工作锻炼了毛老师,她在成绩面前不骄傲,仍然谦虚学习,不断完善自己,是我们学习的楷模。

幼儿教师师德标兵事迹材料精选篇5

一九九八年作为一名师范生,我幸运地被分配到了区z中学,至今已过去了十四载。在这期间,我一直把自身的师德建设摆在了首位。

一、严格遵守政策规章

国家的政策法规,学校的规章制度,是教师的立身之本。没有它们,教师无法成长。我拥护党的教育方针,热爱党的教育事业,更珍重这份“太阳底下最光荣的事业”。多年以来,我潜心钻研国家已出台的关于教育的政策法规,并且研读了国家教育发展规划,了解了教育的根本原则,使自己对于作为一名教师的权利和义务有了明确的了解,更明了作为一名教师的光荣无上和责任重大。

近期出台的《z市中小学教师从业行为“十不准”》成为我长期以来规范自身行为的基本准则。对于学校的规章制度,我绝不让个人原因凌驾于它之上。即便是20__年我在攻读教育硕士期间,我也没有因故减少工作量,缺上一节课。正是由于我的这份认真,在20__年、20__年、20__年被评为学校的“优秀教师”,20__年被评为z区“先进教育工作者”,20__年被评为z区“巾帼建功先进个人”。

二、亲切关爱学生朋友

把学生视为上帝,尽量地尊重他们;把学生当做朋友,尽力地关爱他们。在长期的教育实践中,我坚持:

首先,尊重学生。有的老师认为学生是教育的对象,教师理所当然是教导者,领导者。而我认为,学生也是认知个体,特别是初中生,他们的世界观、人生观正在形成中,他们已然不再拘囿于成人的看法,已然不再是幼儿园里的“跟屁虫”了。因此,我以为尊重是师生沟通的敲门砖。我所任教的241班的杨松柏,是小学有名的“调皮大王”。第一节课,我点名让他担任课代表。课后他兴奋地说:“夏老师,谢谢你!小学我从未当过班干部,这个课代表我一定好好当!”虽然在以后的日子中,他也有过松懈,但我把握“当众表扬。私下批评”的原则,并且帮助他把成绩提上来,让他的信心越来越足。最后,他走进了重点中学的大门。至此,每学期的开学,我总提拔一些无人理睬的“调皮鬼”担任课代表,让一份尊重开启他们人生的阳光大道。在教学实践中,不体罚或变相体罚学生,不辱骂他们,充分地尊重他们。在平时的交流中,多用“请”“辛苦了”“谢谢”等敬语,多一些微笑,成为我与学生和谐相处的法宝。

其次,呵护学生。如果说尊重学生是教育的起点,那么呵护学生则是教育的关键。不仅对于学困生应如此,对于优等生亦应如此。曾颖是221班的一名优等生,是年级的第一名。初三刚接手语文教学时,家长和班主任反复叮嘱我要好好指导她的作文,这是她的软肋。见到曾颖看着我的闪烁眼神和阴郁的脸色,我决定先不谈。读完她的作文后,我觉得她的作文布局谋篇、语言文字都还不错,深入了解才知一次大考作文偏题,让她从此谈文色变。原来,是心理因素在作怪。于是,我向班主任和家长解释,并且告诉曾颖她作文不好的原因仅仅是因为信心不足罢了。以后我便经常鼓励她,还帮她向报刊杂志投稿,看着她日渐甜美的笑靥,我仿佛听到了花开的声音。如今曾颖已经顺利考上重点中学的直升生,她E-mail告诉我,她不再害怕写作文了。呵护好学生幼小的心灵不再受到不必要的伤害,是我应尽的义务。

最后,宽恕学生。初中的孩子正处于青春期,对于各种事物有了自己的看法,再加上初中的功课陡然增加到了七门。身心的变化和学业的压力相叠加,助长了学生不满和愤恨情绪的诞生。有时教师就成了宣泄的对象。记得初登讲台时,我就被学生误解过。听着那刺人的言语,我真想一巴掌呼过去,但看着小男孩稚嫩的小脸,我忍住了,毕竟他还是一个孩子。通过耐心讲解,真诚地沟通,小男孩承认了错误,并诚心地向我道歉。从此以后,我怀着一颗宽容的心对待学生的 过激言行,事后及时给予教育。

由于把握以上原则,我与学生融洽相处,让我体会到教学的快乐之余,也收获了丰厚的回报。我所任教的班级语文成绩总能在年级中名列前茅。20__年的“紫金花杯庆香港回归x周年全国中小学生优秀作文征文”竞赛中,我所指导的学生孟霞、阳芳获得了铜奖。2010年在第四届全国中小学语文能力竞赛中,我所指导的学生李晶晶获得了九年级全国三等奖,刘航获得了九年级全国一等奖。

三、诚心尊重家长亲人

家长是教育链条中不可或缺的一环。他们是孩子的监护人,也是孩子最亲近的人,最熟悉的人。将家长视为亲人,尊重他们,设身处地的为他们而想,能让教学开展得更为有针对性和有效性。有的孩子因为家庭富裕,小孩对学习不感兴趣,家长也对小孩没有学业上的要求,针对这些孩子,应以行为规范教育为主,学习上只要学生尽力,就给予表扬。在毕业动向的选择上,更应尊重学生家长的意见,切不可因为教师个人意愿横加干涉。当然,不是说对于学生不管不顾,全凭家长的想法。在教学实践中,也会遇到家长过低或过高估计自己的小孩,针对此种情况,我通常是多多沟通,紧密关注学生的心理、学业变化、使学生的状况与家长的期望之间取得平衡。

幼儿教师师德标兵事迹材料精选篇6

一、热爱党的教育事业,忠于职守、教书育人

作为一名年轻的党员教师,从走上教育岗位的第一天起,她一直坚守在教学第一线,勤勤恳恳,兢兢业业,忘我的工作着。她乐于奉献,任劳任怨,尽心竭力地做好学校交给的每一项任务,从不对学校安排的工作说个“不”字。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。

二、注重自我提高,以身作则、为人师表

打铁须得自身硬。作为一个教师,她深知自身素质和业务能力的重要性。她一方面进行教学实践创新,一方面积极主动地参加各种培训活动和听课,学习各种教学理论知识和教学经验。为了提高自身专业水平,自参加工作以来,她的时间与精力都用在提升自身专业成长上。5年来,她每个月都自费去湖南师大学习声乐,每个假期到武汉音乐学院学习理论作曲技法。

“学高为师、身正为范”。她在心里经常告诫自己:要求学生做到的`自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生,一言一行潜移默化修养学生的品行。

三、让孩子们在音乐中感受美和爱

在易心目中,音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据孩子活泼、渴望成功的特点,以富有特色的音乐教育为载体,为孩子提供熏陶的机会,在传知过程中达到育人的目的。

“当音乐教师5年,我感受最深的就是‘音乐能给予美的感受’,音乐不仅仅对自己也对旁边的人以美的享受。从教之初,我觉得音乐课只要教会孩子们会唱就行,而5年之后的我,作为一名好的音乐教师不但要教会孩子们会唱歌,还得教会孩子们体会音乐中的美,并进行发自内心的表演。”她感触地说。

为了让孩子们感受到音乐中的美,音乐中的爱,她不但挖掘音乐中美的音符,爱的音符,也引导学生把音乐与各个学科紧密联系一起。在器乐课教学中,她发现孩子们虽然喜欢上口琴课,但是对于口琴测试却很畏惧,于是她就尝试着创设轻松、愉快的测试氛围,安排丰富多彩的测试内容,选择灵活、多样的测试方法,运用“音乐乐园”等形式,体现“寓考于学、寓考于玩、寓考于动、寓考于乐”等特点,取得了很好的效果。如今,孩子们提到“小小演奏会”就会神采飞扬,在这种情境中孩子们尽情表现,展示才艺。

“能感受音乐中的美所带来的愉悦是无与伦比的。”每节音乐课,看到孩子们沉浸在音乐之中,看到下课铃声中孩子们眼中那份恋恋不舍的眼神,特别是调皮的学生也能沉浸于音乐中,流露出的自然感情,她心里就无比欣慰。她教的班里有个学生叫曾阳,是一个患有多动症的孩子。上课时,曾阳总是调皮捣蛋,只有上音乐课他最认真。易让他当音乐课代表,协助老师管理音乐的课堂纪律。曾阳表现得有模有样,像极了一个“小老师”。于是,易抓住这个契机经常找他谈心,对他讲贝多芬、聂耳、冼星海等音乐家的故事,并告诉他,一个音乐家若没有很高的文化修养就不可能写出鼓舞人心的作品,就不能引起观众的共鸣。也许是音乐的力量在感召他,他学习用功,毕业时成绩还名列前茅。

四、为每位孩子提供展示才艺的舞台。

她利用业余时间承担起对学生兴趣特长的培养任务,对于条件好的学生,她免费对他们进行指导。经过几年的努力,陈姗姗、金樱子、欧咏琳等同学在长沙市三独比赛中获得特等奖、一等奖。在她的熏陶下,许多孩子喜欢上了音乐,并且开始了音乐特长的学习。她对音乐教育事业的热爱与执着,如春风细雨般滋润着一拨又一拨孩子的心。

幼儿教师师德标兵事迹材料精选篇7

当我满怀着喜悦的心情第一次走上讲台的时候,看着下面一双双明亮的眼睛,我知道我选择的不仅仅是一份职业,更是一种神圣的责任。在16年的教育生涯当中,我努力以一名教师真诚的爱去理解、宽容、尊重、关心和爱护每一位学生。我深深体会到:爱学生才会爱事业,作为教师,要让爱的阳光温暖每一个孩子的心田

一、用爱心矫治“特别”的孩子,为迷途的“小船”领航;

在多年的教学生涯中,我常常会遇到孤儿、单亲家庭或天生智障的孩子,由于生活环境特殊或者先天不足,他们的心理、智力、行为习惯或多或少都存在问题。我把他们比作“迷途的小船”,我要担当起为他们领航的任务。记得在20__年上半期,我们班上有个叫蔡安疆的女孩突然之间撒谎,偷别人的东西,一天,她又偷了别人10元钱,我问蔡安疆是怎么回事,她居然撒谎说是路上拣的,还有板有眼的说一个大姐姐看着她拣的,我说是哪班的,她居然支支吾吾的说了半天也说不清楚,我一看她那样子,真是气不打一处来,就是她上周把周老师的手机拿回家,也有摸有样的说得理由好充分,甚至我找到她家里,她才把手机交出来,联想到这两起事,我真是生气极了,对她大声吼道:“你撒谎,你知道你这是什么行为吗?”在我不断的追问下,她终于承认自己撒谎了,看着眼前这个长得漂漂亮亮的孩子,怎么这么小就学会了撒谎了,当时的我真是被她这种行为气坏了,不断的说:“老师真为你脸红,老师想不到你是这样。”也许她看到我暴跳如雷的样子吓坏了,哭着说:“老师,下次我再不撒谎了,老师,我一定不会了。”看着她那伶牙俐齿的嘴冒出来的再三保证,我几乎都不想听了,可是回过头来想想她的身世也让人同情:妈妈在她二岁的时候就抛她而去,父亲在外地长年打工不回家,一个70多岁的老奶奶带着她,真是力不从心啊?可怜的孩子,我不觉放低了吼叫的声音,看着她鼻滴横流的模样,帮她拉过来用纸巾擦去她的泪痕,又给她讲了偷窃的害处,最后为了对她撒谎的惩罚,我叫她赔5元钱。〈可我心里却在想如果实在拿不出,我就自己给那个丢钱的孩子算了。〉并且和她约定:如果她能改掉这种拿别人东西的坏毛病,改掉撒谎的坏毛病,老师每天奖励一个大头贴,满20个就奖一个笔记本,这时我发现她带泪的目光中出现了少有的光彩,那是一种久违的自尊,也是一种孩子渴望的温暖。

从此以后,我的目光更多的关注她的变化,我发现我们的约定渐渐的在改变她,她在以后居然能把拾到的东西交到老师手上,再也没拿过别人的东西了,我又从学习上辅导她,每天留下来给她补课,还成为了她的“爱心妈妈”,她可高兴了,原来的自卑感一扫而光,做什么事都积极肯干,在多次的学校活动中崭露头角,成绩也稳步提高,连学校老师都说:你那女儿越来越棒了啊!

每当听到老师们对她的夸奖,看到她的进步,我的心情却久久不能平静,从蔡安疆同学的变化中我感受到了小小的孩子多么需要家庭的温暖,多么需要家庭对其品行的正确引导,孩子不能得到家庭的关爱,我们就要用爱心,耐心来给予他们温暖,纠正孩子的不良行为,充当孩子父母的角色。

二、用爱心鼓舞“特长生”,让“小苗”茁壮成长

在我教过的孩子中,有很多特长生,他们思维敏捷,活泼可爱,但大多数有一个毛病,害怕吃苦,不能持之以恒,五年级时班上有一个男孩叫李运景,在学习国际跳棋中,几次打退堂鼓,我每天利用散步的时间去他家做思想工作,而孩子遇到天热或下雪等恶劣天气就放弃,我就常利用这样的天气去他家,告诉他老师能来你也能去学习,鼓励他战胜困难,同时也要求他严格要求自己,孩子看到我在酷暑天气汗流浃背的去他家,深受感动,在我的不断鼓励之下,他取得了省、市很多大赛的优秀成绩,孩子也懂得了一个道理:只有付出才会有收获。面对这些孩子,我想教育是心灵的艺术。而要走进孩子心田,我就要用自己的人格魅力去影响孩子,自己的一言一行对学生的思想、行为和品质无不具有潜移默化的影响,因此凡是我要求学生要做到的,自己首先要做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。16年来,我几乎从不迟到,也很少请假,当看到班上哪儿有纸屑我就亲自弯腰拾起,给学生说过的话我总是记在班主任手册上,从不失言,学生在我的引导下,懂得了只有坚持,只有付出才会有收获,做什么事情也不再怕困难,而能迎难而上了。这些可爱聪明的孩子在不断进步,不断成长。

三、把爱播撒孩子心田,无怨无悔的奉献自己的一切

学生们一直把老师比喻成“园丁”,有时我常想,“园丁”这一称呼本身,不仅仅包含着孩子对老师的尊敬和爱,更包含着孩子们对老师的期待,包含着社会赋予我们教师的神圣职责。从教16年来,我牢记自己肩负的“园丁”职责,工作中再苦再累,我也无怨无悔。我的身体一直不好,但我从来都舍不得请假,只要能站起来,我就坚持为孩子们上课,因为我从内心里感到,孩子们离不开我。2004年,在我接手一年级班主任后,因为班上学生人数多,时刻要和学生讲话,我得了严重的咽喉炎,不但发高烧,还咳血,不能发出一点声音

有人建议我去住院治疗,我说:“不行,班上还有68名孩子等着我呢。”为了不耽误上课,我买了7、8种药,轮番吃,上课用手势加写字,没耽误孩子们一节课,有人说:你这是发傻,跟别人换课,回家休息几天啊,可孩子们怎么能够离开我啊,他们上学才两个月,他们与我刚熟,对其他老师不了解,我不去,他们不高兴,我也不放心。跟孩子们相处久了,孩子们对我也十分依恋和信赖。我经常很晚回家,连丈夫也戏说我比温总理还忙,但是,当我看到孩子们灿烂的笑脸,一批又一批的孩子飞出校园,在健康茁壮的成长时,我想,我愿意一辈子这样。我愿意用自己全部的精力、智慧和爱心,为自己所钟爱的教育事业继续做出贡献。

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