中小学教师评优评奖事迹200字20篇
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中小学教师评优评奖事迹200字精选篇1
张敏，中小学一级教师，常德市第五届英语骨干教师，常德市初中英语工作坊学科专家、坊辅导员，安乡县优秀共青团辅导员，现任深柳中学教务处副主任，英语教研组长，九年级备课组长。
自2007年参加工作以来，她多年来坚守在教学一线，2020年、2022年两次作为主备人获得湖南省线上集体备课大赛二等奖。她执教的课例多次在英语课堂教学竞赛中荣获市县级一等奖，她撰写的多篇论文，在省市级刊物发表，曾获“全国中小学生新课程英语语言能力竞赛”优秀辅导教师。她的追求是：循循善诱，关爱每一个学生;笃行不怠，成就每一个学生!
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇2
宋海波，中小学高级教师，常德市美术家协会会员，现任七年级美术科任教师。
自1992年参加工作以来，他一直坚守初中美术教学岗位，他善于研究教材教法，勤于研究学生内心想法。他参与市县级教学比武多次获奖，曾荣获三等功、优秀教师、先进个人、优秀辅导教师等荣誉称号，发表或获奖的论文多达10余篇，有20多幅书画作品获省市级奖励。他尊重学生个性差异，注重学生美术特长的发掘与培养，指导学生的绘画作品多次获省市级奖励，历年超额完成美术特长生中考指标任务，历年美术理论知识中考成绩名列前茅。他的追求是：一切为了学生，为了学生的一切。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇3
叶英姿，中小学高级教师，常德市初中道德与法治名师工作室优秀研修教师，安乡县“巾帼标兵”，现任九年级道德与法治科任教师。
自1993年参加工作以来，多次获得县级嘉奖。“三十年风雨兼程，历尽为人师之艰辛;三十年桃李芬芳，且行且沉醉!”作为初中道德与法治学科把关教师，她始终把立德树人放在首位，让每一节思政课贴近学生的思想和生活，形成了生动、亲和、严谨、求精的教学风格，成功打造了学生真心喜爱、终身受益的“金课”，真正让思政课教师成为学生的人生导师!她的追求是：心中有孩子，眼里有愿景，脚下有沃土，奋进有动力，努力让新时代思政课开出芬芳迷人之花，结出丰硕醉人之果。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇4
周菊，中共党员，中小学一级教师，安乡县优秀教师，现任深柳中学八年级组年级主任，八年级语文科任教师。
自1998年参加工作以来，她一直坚守在语文教学岗位上，热爱学生，勤于钻研，所任教班级学生成绩优异。她曾参与并主研市级课题《初中语文“四读三环”教学模式研究》。她组队参加湖南省在线集体备课大赛荣获省级奖，并多次在各级教学比武中获奖。她撰写的多篇论文获奖或发表在省、市级刊物上，撰写的《清明有感》《草原之夜》等10多篇文章及辅导的多篇学生作文皆在校刊《柳韵》上发表，深受学生及家长的喜爱。她的追求是：用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇5
胡忠国
胡忠国，男，汉族，1976年8月生，无党派人士，安徽省滁州市滁州中学教师。他潜心研究物理教学，从物理学科特点和学生认知规律出发，让学生重演知识的发生过程，逐步形成了“问题引领式高中物理思维型课堂”的教学特色。他坚持“信任、尊重、宽容”的师生相处之道，浸入学生成长过程，关注学生终身发展。他热心公益事业，为乡村学校送去有趣、实用、易懂的科学课，激发学生探索科学的兴趣和热情。他成立名师工作室，在多地开设示范课和专题讲座，引领广大教师专业成长。曾获全国优秀教师、安徽省先进工作者等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇6
李青霖
李青霖，女，汉族，1973年8月生，中共党员，云南省曲靖市第二小学校长、教师。她始终立足课堂，带领老师们开设经典诵读、古筝、版画、舞龙等40余门中国传统文化特色课程，让学生在个性与创造共生的课程文化中自由生长。她始终秉承“传统文化进校园，礼乐诗书润根魂”的办学理念，带领学校获得“全国特色学校”称号。她在全国各地提供特级教师课例及专题报告百余场。她的教学名师工作室培育了2名“兴滇英才支持计划”教学名师和数十名各级各类骨干教师。曾获全国五一劳动奖章、云南省优秀共产党员、云南省先进工作者等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇7
德吉卓嘎
德吉卓嘎，女，门巴族，1979年6月生，中共党员，西藏自治区林芝市米林县中学校长、教师。她扎根祖国边疆，深入边境一线，先后在平均海拔4600米的多个乡镇任教。她引导教师根据道德与法治、语文、历史三科教材的特点和教学目标、结合林芝多民族和睦相处的历史和现实，灵活运用不同的教学方法和文史资源，开展铸牢中华民族共同体意识教育。她重视学校校园文化建设，致力于让学校的每一面墙壁、每一个角落都具备育人的功能，学校被评为西藏自治区文明单位。获评西藏自治区“全区中小学名校长”，曾获全国模范教师、西藏自治区师德标兵等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇8
兰虹
女，1968年7月生，中共党员，武昌区南湖第二小学科学老师。
2009年，42岁的她在学校没有专业车模老师的情况下，主动请缨改教科学课，担任车、船模队教练。她翻烂了无数本专业书弥补专业知识的不足，钻研摸索积累训练经验，用石灰粉画赛场图，用拖把模拟障碍物，严寒酷暑始终与孩子们站在车道赛场上。她不畏艰难、甘于奉献的精神感染了身边的每一位老师，在她的带动下，科学已经成为南湖二小的品牌学科，而她也成为了省内赫赫有名的车模金牌教练。她带领的车模队获得全国、省、市奖牌。在2023年全国航海模型公开赛中，她带领的队员拿下了全国个人金牌和团体金牌，个人荣获武昌区教育系统“最美教师”称号。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇9
张艳娇，女，39岁，许昌市建安区五女店镇二郎庙小学教师
因为所教学生小学的英语基础太差，张艳娇觉得农村小学更需要她，于是做出了去偏远农村小学教英语的决定。就这样，从城市到农村，从高中到小学，她带着1岁多的孩子来到了离家30公里外的一所农村小学——许昌市建安区五女店镇二郎庙小学，开启了她的“下沉式”教学经历。
就这样，一周又一周，一年又一年，责任意识和教育情怀这两样品质支撑着张艳娇。她用14年的最美坚守、最美迁徙，用“家校一体式”教学、“全科式”教学能力诠释着师德师能，把关爱学生健康成长的感情融入到教育教学的全过程。
张艳娇获得河南省骨干教师、许昌市师德先进个人、建安区十佳教师、最美建安人等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇10
娄延果
娄延果，男，汉族，1963年7月生，中共党员，河北省石家庄市第一中学党委书记、教师。他守护、弘扬学校的红色底蕴，常年组织“中国梦·学子行”主题活动，夯实学生理想之基、信念之基，帮助学生树立勇于担当、知行合一、增长本领的人生追求。他坚守“教育的生命即生命的教育”办学理念，提出的课堂教学“境脉理论”在全省推广，推动石家庄一中与18所学校成立学科教研共同体，主持的河北省名校长工作室累计培养指导校长32名，充分发挥优质教育资源辐射引领作用。他倡导“像爱自己家孩子一样爱每一位同学”，向全体学生和家长公布个人手机号码，“永远在线的手机”成为学校的闪亮名片。曾获全国教育系统先进工作者等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇11
金永七
金永七，男，朝鲜族，1969年4月生，中共党员，吉林省白山市长白朝鲜族自治县新房子镇中心小学教师。他在吉林省偏远的乡村学校坚守35年，帮助300余个孩子走出大山。他爱生如子，是学生的老师，也是孩子们的“爸爸”，不仅承担教育教学工作，还照顾学生的生活起居。他关爱留守儿童，为每个孩子庆祝生日，在学校建立“快乐活动室”，为留守儿童与家长建立网络沟通桥梁。他坚持学习，不断提升教育教学能力，努力探索适合乡村学生的教学方式，开齐语数英音体美等十多门课程，自编乡土课程，帮助每个孩子绽放光彩。曾获全国模范教师等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇12
张 昀
张昀，女，汉族，1966年1月生，中共党员，山西省阳泉市盂县第二中学教师。她坚守课堂一线，大胆创新教学，摸索出学案导学“五环节”教学模式、“一三五”教学模式等多种教学方法，参与编写的《初中新课程问题解决导学方案》被全省初中学校广泛使用。她多次主动到乡村学校交流任教，探索出的农村初中数学课堂教学的新模式在全县推广。她爱生如子，38年来坚持家访，辅导学生，资助家庭经济困难学生。她示范引领，推广教学经验，指导的青年教师成为省市“三晋名师”“学科带头人”，交流任教过的3所农村学校教师科研能力大幅提高。入选国家级教学名师，曾获全国优秀教师、全国师德先进个人等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇13
弭光艳
弭光艳，女，回族，1979年7月生，中共党员，内蒙古自治区呼伦贝尔市额尔古纳市三河小学教师。她扎根乡村美术教育23年，践行“以美引善、以形悦目、以情感人”的教学理念，带领学生感受身边之美、家乡之美，用爱心与匠心，坚持每年为学生举办大型画展，把美的种子播撒在学生心中，用艺术的力量帮助乡村孩子树立信心，培养学生审美能力和人文素养。她因地制宜，整合乡土美育资源，研究开发《“毛毛狗”拼贴画》校本课程，建立“毛毛狗”工作坊，推进学科融合，将课堂教学、社团活动、艺术活动、社会实践、校园文化建设等充分结合，深受学生喜爱，教学成果在全区推广。曾获全国优秀教师、内蒙古自治区草原英才等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇14
冯 璐
冯璐，女，汉族，1976年9月生，中共党员，安徽省合肥市师范附属小学校长、教师。她长期致力于教改研究，独创“音频识字法”“说写四步训练法”，突破低学段学生识字难题，广泛应用于乡村学校和民族地区学校，推广到葡萄牙等10余个国家，惠及学生25万余人。她注重优质资源引领，创设教师“三级梯度培养”方案，在小学语文教师培训基地探索出“12345学导研相结合”的研训模式，帮助教师快速成长。她将自己在多个奖项中所获的奖金捐赠给希望工程和学校，反哺教育事业，关爱特殊儿童，持续为推进教育公平而努力。入选国家级教学名师，曾获全国模范教师、安徽省先进工作者等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇15
兰 臻
兰臻，女，畲族，1971年2月生，中共党员，福建省漳州市实验小学党委书记、教师。她有效推动学校党建与教育教学深度融合，带领学校党委先后获得“省级先进基层党组织”“五星级党组织”等荣誉称号。作为省市两级名师工作室领衔人，她心系乡村教育，累计送教下乡106场次，开办“乡村种子教师”培训班16期，培养乡村教师992名，为促进漳州地区义务教育优质均衡发展贡献了智慧和力量。作为党的__代表和第十四届全国__委员，她积极为促进教育均衡发展、教师专业成长、未成年人健康、家庭教育等建言献策。曾获全国模范教师、全国优秀共产党员、全国巾帼建功标兵等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇16
蔡小雄
蔡小雄，男，汉族，1971年10月生，中共党员，浙江省杭州第二中学校长、教师。他致力于学校帮扶工作，作为教育部“组团式”帮扶专家委员会委员，建立教育帮扶云上沟通机制，长期帮扶四川省甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州等5个县的县中以及浙江省内近10所县中，为基础教育优质均衡作出贡献。他积极响应国家“一带一路”倡议，领办杭州第二中学迪拜中国学校，在海外成功创办全日制中国学校。他积极发挥示范引领作用，建立省级名师工作室，9名成员成长为正高级或特级教师、10余名成员被评为省市教坛新秀，并带动了上千名教师共同成长，工作室网站点击量突破144万人次。曾获全国优秀教育工作者、苏步青数学教育奖、浙江省杰出教师等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇17
何容妹
何容妹，女，汉族，1970年6月生，中共党员，广东省惠州市惠东县白花中心小学教师。她扎根乡村讲台34年，用爱为留守儿童撑起一片天，用“德、勤、才、学”诠释自己的教育追求，积极营造“轻松乐学”的课堂教学风格，开设趣味数学、绘画小组等社团活动课和校内课后服务活动，在丰富学生课余生活的同时促进学生特长的发展。她倾心指导青年教师提高教育教学能力，长期为乡村小学送教，积极为教师搭建展示和成长的平台。她撰写的论文多次获省、市、县奖，主持多个市级课题获成果奖，研究成果广泛应用于农村小学教育教学实践。曾获全国优秀教师、广东省特级教师等荣誉，获评中国好人。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇18
任彩祝
任彩祝，女，汉族，1978年11月生，中共党员，广西壮族自治区百色市凌云县深圳盐田镇洪小学校长、教师。她20年如一日坚守在山村瑶寨，坚持走村串寨进行家访动员，使辍学率降至零，将到任时学生不足100人的村级小学办成现有学生500人的示范性寄宿制少数民族窗口学校。她关爱家庭经济困难儿童和留守儿童，动员社会力量解决学生吃穿问题，帮助他们养成良好生活习惯，并以社团活动为载体促进学生德智体美劳全面发展。她重视教师队伍建设，作为小学校长，让优质教育惠及1000余个家庭，并作为名校长工作室负责人，影响和指导大批青年教师和乡村学校发展。曾获全国优秀教师、广西三八红旗手、广西壮族自治区关心下一代先进工作者等荣誉。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇19
李 杰
李杰，女，汉族，1974年10月生，中共党员，陕西省榆林市绥德实验中学教师。从教 28 年，她扎根基层教育一线，秉持“立德树人，因材施教”理念，致力于教学改革和探索，形成“差异教学—自主学习”的教学模式，近年来主持了6项省市级课题，形成了具有个人独特见解的教育主张和方法。她为青年教师订制不同的职业发展规划，开展丰富多样的研讨学习活动，引领多名青年教师快速成长为教育教学的佼佼者。她热衷于公益活动，二十年如一日坚持帮扶经济困难家庭的孩子，多次深入学校和社区开展家庭教育公益讲座，把关爱延伸至课堂外，延伸至乡村学校的学生和家庭中。曾获全国巾帼建功标兵、陕西省学科带头人等荣誉，获评中国好人。
中小学教师评优评奖事迹200字精选篇20
史玉川
史玉川，女，汉族，1970年7月生，中共党员，四川省成都市第七中学教师。她践行“名校领办、自主抓建、军地扶持、服务边防”的办学治校“成都模式”，使在读军人子女数量由几十名增至600余名，有效解决了西藏军区军人子女教育的后顾之忧。她积极推行研究性学习，注重学生综合素质培养，开设了学校电视台、足球队、合唱团等，为学生提供丰富多样的展示舞台。她秉持“为奉献者奉献”的价值追求，将“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的“五个特别”老西藏精神贯穿于办学始终，为高校输送优秀人才。曾获全军优秀教师、四川省优秀教师等荣誉。